基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学

【摘要】近年来，教育行业得到了较好发展，学校越来越重视初中英语阅读教学。为了进一步提高教学效果，还需要基于英语学科核心素养。本文主要对初中英语阅读教学中存在的问题以及基于英语学科核心素养的教学措施进行了分析。

【关键词】英语学科;核心素养;初中英语阅读教学

在素质教育不断普及和新课程改革不断深入的背景下，基于英语学科核心素养，提高初中英语阅读的教学效果已经刻不容缓。因为高效的英语阅读课堂教学，不仅能够促进学生语言素养的形成，还能够培养学生独立思考的能力。

1 初中英语阅读教学中存在的问题分析

新形势下，越来越多的人开始用英语交流，在初中阶段就注重培养学生的英语阅读能力，不仅能够增加学生就业的优势，还能够培养学生的语言沟通与交流能力。另外初中生好奇心重，求知欲强，因此初中阶段的学习时间非常关键，这时进行英语阅读的训练，符合时代的发展。而要想构建初中英语高效课堂，必须在阅读教学中基于英语学科核心素养，激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，进而提高英语课堂的教学效果。但是据相关数据调查显示，目前初中英语阅读教学中还存在一些问题，首先部分英语教师的综合素质较低，在教学中不能及时发现并解决学生在阅读过程中的问题，导致学生英语问题长期积累，影响了学生学习英语的积极性。其次部分教师传统的教学理念根深蒂固，在教学中仍然采用传统的“教师只负责教、学生只负责听”的灌输式教学模式，导致英语课堂气氛沉闷，进而导致学生的英语阅读能力得不到明显提升。最后部分教师在进行英语阅读教学时，没有根据学生的实际情况以及教学条件灵活的选择教学方法进行教学，在教学中只注重理论知识的讲解，忽略了学生实践能力的提升。

2基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学措施

上面主要对初中英语阅读教学中存在的问题进行了详细分析，发现目前英语阅读教学的现状不容乐观，这些问题在一定程度上阻碍了英语阅读教学的正常展开，因此教育部门必须加大对英语阅读教学的重视力度。新课程改革要求在英语阅读教学中，要关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，着力发展学生的核心素养。学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。经研究分析，基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学的措施主要为：加强小组合作，交流讨论阅读方法、分层教学，激发学生学习兴趣、将阅读教学与生活实际相结合。

2.1加强小组合作，交流讨论阅读方法

在初中英语阅读教学中，加强小组合作，交流讨论阅读方法，不仅有助于培养学生的核心素养，还能够在一定程度上提高学生英语成绩。另外，学生在讨论的过程中，自主学习、独立思考、合作探究，还能够提升学生发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题的能力，进而落实“以学生为主体”的教学观。最后，学生在讨论问题的过程中，还能够加深对英语知识的理解，掌握英语阅读的技巧。例如，在开展“Playing Sports”的主题活动时，教师可以将学生分成小组，让小组成员分别找一篇描写自己喜欢的运动的文章进行阅读，小组成员分别指出阅读的不足之处。最后，还可以让小组之间交流讨论阅读方法，活跃课堂氛围。

2.2分层教学，激发学生学习兴趣

每个学生都是一个独立的个体，不同学生的学习习惯、英语基础、阅读能力、逻辑思维能力等都是不同的，总的来说，学生具有差异性，因此为了基于核心素养有效提高英语阅读的教学效果，还需要分层教学。另外，教师还需要对学生进行分层次评价，使学生能够认清自己，并帮助学生增强自信心，进而提升学生学习英语的积极性和主动性。例如，教師在讲解仁爱版英语八年级教材中“Keeping healthy”的内容时，要注意分层教学。对于阅读水平高的学生，教师在教学时多进行引导，发挥学生的主体性。对于基础较差的学生，教师可以设置较低的教学目标，多帮助学生，进而使学生建立自信。

2.3将阅读教学与生活实际相结合

英语阅读课与实际生活息息相关，许多阅读的素材都来源于生活，因此为了进一步提高学生的英语阅读能力，还需要将阅读教学与生活实际相结合。另外，英语阅读教学与生活实际相结合，不仅能够提升学生应用英语知识解决实际问题的能力，还能够帮助学生在今后的成长中灵活的运用英语进行交流。例如，教师在讲解“Our hobbies”时，为了激发学生阅读的兴趣，教师可以与生活实际相结合，让学生在课余时间搜集学生、父母的爱好，整理成表格。最后，使学生将自己的爱好写成文章，进行阅读。

3 总结

综上所述，基于英语学科核心素养进行英语阅读教学有着举足轻重的作用，不仅能激发学生学习英语的兴趣，还能够活跃课堂氛围，进而提高学生的英语阅读能力以及独立思考的能力，因此教育部门必须加大对英语阅读教学的重视力度，从小组合作、分层教学、联系生活实际等多方面进行分析。

【参考文献】

[1]康惠中.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学策略微探[J].学周刊，2020，2（5）：127.

[2]戴香山.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学探究[J].英语教师，2020，20（2）：126-127，155.

福建省南安市仁絤中学 叶春红