开展小学乒乓球“空中课堂”教学有效性策略研究

张梓景

中图分类号：G846; 文献标识：A;; 文章编号：1009-9328（2020）04-055-02

摘  要;基于2020年新冠疫情期间，各学校都开展了线上体育课程，但目前小学乒乓球线上课程存在着或多或少的问题，让教学质量大打折扣，本文通过探究小学生乒乓球线上课堂开展现状，乒乓球的实用性，总结了几点对于提升教学有效性的建议。

关键词：小学生;乒乓球;空中课堂;策略研究

一、研究背景与目的

2020年是注定不平凡的年份，进入2020年以来，新型冠状病毒在我国神州大地上肆虐，数十万无辜群众感染，许许多多鲜活的生命逝去，各大中小学学校开学延期，学生们接受教育收到极大影响，尤其是中小学生，在面临升学、课业双重压力下，加上中小学生自制力普遍较差，玩心较重，作为祖国未来的花朵，建设祖国未来的栋梁，更是应该下大力气去关心爱护。为了尽可能减小疫情对学生们学业的有害影响，以zoom、钉钉、腾讯会议等知名办公app为首，各大直播平台为辅，各地学校在这些视频软件上面开展了线上教育，即所谓“空中课堂”，最大限度地保障教学进度，为疫情之后的复产复学做充分的准备。

中小学校每天安排60分钟大课间体育活动。可是，实际情况令人堪忧，由于升学课业与教师、学校、教育局绩效挂钩，导致很多学校出现了大量文化课占用体育课的情况，而体育老师由于其职业的特殊性，也容易被文化课老师轻视，尤其是初高中，落实情况更是不容乐观，这一定程度上使得孩子们对体育课的兴趣与期待不高，而在家中，这种情况应该更为普遍，孩子们没有得到充分的体育锻炼，对身体是有着不利影响的。

综上看来，在现阶段，为了孩子们的身体健康，同时也是应对当下的国内情况，可以将乒乓球作为空中课堂开展的重点。

二、小学乒乓球空中课堂开展现状

（一）线上教学课程设置缺乏合理性

尽管国家强调身体健康，尤其是中小学生身心健康是非常重要的情况下，我们仍然看到，在当下，文化课程几乎完全占据了线上教学的主流，和传统教学模式几无差别。小学生的线上体育课程设置缺乏合理性及科学性，根据调查，现阶段体育教师网上授课仍然以短时间的较剧烈有氧运动为主，诸如波比跳，俯身登山等，小学生在进行这类剧烈有氧运动时，经常会不得要领，导致这些運动存在很大的安全隐患：以波比跳为例，在最后跳起落下时，应当两脚前脚掌轻轻落地，随后膝盖顺势弯曲卸力，尽可能减少其对膝盖的损害，但是由于采用的是线上教学，体育教师很难全面地观测到每个学生是否动作达标，又如俯身登山，其动作要求是背部不能弯曲，臀部不能过分抬起，每次提腿都要尽力上提，感受腹部的发力，可是很少有小学生能够独自做到这一点，而通过视频授课的方式，也很难看清学生们的姿势是否标准。

（二）教师线上课程建设水平不高

小学体育教师由于其面向的教学对象的特殊性，对其运动能力的专业性要求并不是特别高，大部分教师都是充当了“多面手”，即田径、足球、篮球、乒乓球、羽毛球、排球等运动都要有所涉猎，再者，由于大部分教师遵循着传统的教学方式，对于线上教学兴趣不大，认为就是走个过场，打个哈哈就能过去了，原本可能一些教师对乒乓球就不是很擅长，对该领域也缺乏研究及兴趣，加之又拥有着传统的线下教学思维，这就导致了线上课程比线下课程的吸引力还要低，教师对于乒乓球技能水平掌握度不高，本质认识不够透彻，这更加堵死了教学创新之路，让线上教学质量堪忧。

（三）线上教学缺乏手段

体育教学与文化课程教学其实有一曲同工之妙，即要最大限度地抓住学生的兴趣，让学生爱上学习，这就要求教师们不断革新自己的授课手段，要争取让一堂线上课程能够在学生的心中“开出花来”，但是，受传统“填鸭式”教学观念的影响，许多教师的授课仍旧停留在“我教你模仿”的程度，缺乏一种有效的激励措施。这就出现了学生看老师，老师看学生，面面相觑，不知所措，老师觉得自己尽到了本分，学生则认为课程枯燥无味，心中老打着下课前自由活动的那几分钟的小九九，在线下是与同学玩游戏，在线上则是快点开一把“王者荣耀”，这样对于提升学生的乒乓球技能，参与线上教学活动的积极性是个巨大的打击。

（四）学生、家长缺乏配合度

根据走访调查的结果，发现小学生在学校时，由于大部分小学生喜欢与同学一起玩耍，所以在上体育课时，精力也相对比较集中，在教师示范结束后或多或少能够进行一些小尝试，但是由于疫情的原因，隔离在家的学生们对于体育课程的上心程度便成几何式下降，心不在焉，满脑子想着如何快点玩手机，或者电脑游戏，而由于体育课相较于文化课程重要性略显不足，家长们的配合度也相对较低，对孩子的低积极性视而不见，这对线上课程又造成了不小的影响。

三、小学“空中课堂”乒乓球教学有效性提升策略

（一）培养小学生乒乓球兴趣

提升课堂的教学质量，必然要提升学生们对于课堂的参与度，那么，最有效，最直接却也是最困难的方法，是如何激发小学生们对于线上乒乓球教学的兴趣。笔者认为，一，父母作为孩子的第一任老师，应当得到教师们的足够重视，在进行线上授课时，有条件的应尽可能让父母也参与进来，形成亲子互动，在疫情期间，很多父母也都由于不同原因宅在家中，更应当利用这个机会，调动家长和孩子们的积极性;二，老师们也要对应的提高自己的乒乓球水平，要抓住未成年人希望与众不同的心理，及时地秀一手优越的“球技”，并让学生们明白只要有恒心训练，他们也能掌握这种“技术”，让学生们在羡慕之余，能够对乒乓球提起兴趣;三、线上授课过程中，教师们可以通过B站等新媒体平台，向学生们展示在上面由民间乒乓球爱好者制作的一些关于乒乓球入门、我国乒乓球发展史、我国乒乓球优秀运动员的比赛集锦，更进一步地激发学生们心中对乒乓球这一国球的向往;四、采用适当的激励措施，如线上奖励小红花等，让学生在跟随教师线上学习的过程中尝到“甜头”;五、现在是网络发达的时代，线上体育游戏也不应被当作“洪水猛兽”，在条件允许的情况下，可以适当地让学生进行线上乒乓球游戏比赛的形式，通过体感操作来进一步激发学生的乒乓球兴趣。

（二）加强师资建设

师资队伍建设是十分重要的环节，应从以下几个方面来完成：1.需要遴选出一批乒乓球专业基础扎实，教学水平达标的教师，打虎还需武松，一定要把力气用在对的地方，开展乒乓球教育需要专业的人才，只有专业人士才知道如何去改进教学手段，进行课堂“革新”;2.要培养一批懂得新媒体、熟练使用电脑直播视频技术的教师，游泳不能请旱鸭子把关，教师要掌握的技能也需要与时俱进，如今是5G时代，技术进步更应当要回馈给课堂教学，线上教学也是如此，只有懂得新媒体、对线上视频直播有所了解的教师，才更容易融入空中课堂;3.人外有人天外有天，教师们也应该及时充电，学校要定期组织教师前往空中课堂教学成功的地区，及时 “取经”，让教师们第一时间接触到新颖的教学手段，在与同僚交流的过程中进一步地对线上课程的开展有所思有所悟，这样才能形成良性循环。

（三）提高教师教学积极性，建立完善的考核体系

学生们的乒乓球课程积极性高不高，主要还得靠线上课程中教师的带动，那么，调动教师积极性，需要完善的考核评价体系，笔者认为，应该从多方面对教师工作进行考核，现在很多学校的“唯竞赛论”，从表面上看，好像乒乓球比赛成绩越好，说明教师的课堂教学质量越高，但是实际上来说，乒乓球比赛成绩和教师的课堂教学质量并无直接的关联，毕竟比赛需要的是有一定训练量的学生，而许多小学生连基本的入门都没做到，对于有一定基础的学生，教师只需要做针对性辅导，自然比赛就有可能出成绩，但是就会出现教师在上乒乓球课时，由于担心时间问题，会重点“关照”那些乒乓球有基础的学生，反而让那些本没有基础，但是有一定兴趣的学生觉得自己没有受到老师足够的指导，从而导致自己兴趣逐渐冷淡的现象。

四、总结

随着国家对于人民群众身体健康的重视程度逐年增大，以及此次新冠疫情的影响，不可避免地今后空中课堂授课将会成为小学体育教学的一个组成部分，而目前小学空中课堂的有效性毫无疑问仍未达到学校期望的要求，在学生的兴趣、教师及家长的重视度、乒乓球課程的创新度都有很大的提升空间。小学乒乓球空中课堂的有效性提升首先要提升学生的参与度，其次要加强教师的师资建设，最后要建立完善的考核体系，这样才能够有效地提升小学乒乓球空中课堂的实用程度。

参考文献：

[1]健康中国行动（2019-2030年）.

[2]赵宏图.乒乓球教学对于开展小学体育课的重要意义[J].吉林广播电视大学学报，2015（2）：34-35.

[3]赵阳.新乡市区小学乒乓球课余训练现状调查与对策研究[D].河南师范大学，2013.

作者单位：

福建省福州市闽清县实验小学