啦啦操运动推广与校园文化互动效应的研究

摘要：本研究以校园开展的啦啦操运动项目为切入点，深入探讨了啦啦操运动的文化特征、表现形式和价值;在分析国内校园啦啦操运动推广方式的基础上，探讨啦啦操运动在校园文化建设中的作用，并对两者之间的互动效应进行了深入阐述。

关键词：啦啦操;校园文化;推广

啦啦操这项运动来自于美国，其原名是Cheerleading。啦啦操具体是指，啦啦队通过一系列具有高度观赏性的舞蹈和运动动作的完成，来充分展现自身青春活力，向人们传递一种健康、积极的精神面貌的一种现代体育运动。截止到目前，啦啦操这项运动的影响力已经扩散到了全球，其普及的范围已经超过了一百过个国家。在橄榄球、篮球、棒球、游泳、田径、摔跤等众多运动项目的赛场上，人们都可以见到啦啦队青春的身影，她们不仅为在场的观众们贡献了精彩的表演，更点燃了赛场上激扬的气氛。

啦啦操进入中国之后，很快就因其独有的迷人魅力而受到了许多青少年的追捧。由此可见，啦啦操在中国有着广泛的群众基础和广阔的发展空间。对啦啦操运动在校园推广路径、方式、方法的研究，探索如何科学、健康、持续、有效地促进啦啦操运动项目推广范式，构建符合我国学校价值观念的啦啦操文化和理念，不仅对这一项目的发展具有积极意义，更对校园文化、文明建设具有不可估量的作用。

一、啦啦操运动的价值

（一）提高参与者的身体素质

通常来说，啦啦操运动使用的音乐，其节奏一般都以轻松欢快为主，技巧啦啦操更是如此。因此对参与者的节奏感和协调性有一定的要求。只有四肢和大脑能够有效地进行协调和配合，才能够在啦啦操运动当中，完美地随着快节奏的音乐进行身体的舞动;而啦啦操项目中还有很多的高难度动作，比如托举金字塔、以及翻騰跳跃等等，其难度系数都非常的高，要想完成这些动作，啦啦操队员的身体就必须要同时具体超高的柔韧性和足够的力量感。在不断的练习过程中，参与者不断挑战和完成新的动作，也在学习和完善动作的过程中不断发展自己的身体素质。

（二）提高参与者的艺术表现力

在运动项群里，啦啦操属于难美类运动，即融合了一定难度动作的、表现美的运动项目。表演者在进行表演的过程中，既要展现基本姿态、身体动作、基本技术和造型动作美，还要同时兼顾其动作的难度系数和新颖程度，其表演的难度可想而知。因此，在学习啦啦操的过程当中，学习者的身体姿态和技术动作都会受到严格的训练，只有这样才能够帮助学习者更好地展现美感，增强他们的艺术表现能力，从而提高她们的艺术表现力。

（三）提高参与者的团队合作精神和自信水平

啦啦操是一个团队项目，因此在运动过程中，队员们需要不停地配合才能完成表演，例如托举动作和节奏对比动作等，需要依靠整个团队的力量才能完成。所以，为了更好的展现出啦啦操的风貌，保证动作质量，团队里的每个成员都要学习通过与他人的合作完成一些动作。在不断的练习过程中，能够培养参与者的合作精神，促进参与者团队合作能力的提高。

参与者在练习中发展了自己的素质、表现力，久而久之，对自己身体的控制和表达能力都有所提高，进而很好的提高了自己的自信水平。

二、啦啦操运动的校园推广模式

啦啦操运动在美国的土壤上已经孕育了一百多年了，但在我国从接触啦啦操这项运动到现在才不过十几年的时间而已。借助2008年北京奥运会的助推之力，我国的啦啦操运动在几年时间里快速发展，并应运而生了一大批专业的啦啦操队伍。这些团队在啦啦操的编排、表演、竞赛等各个方面大放异彩，通过新颖、科学、完善的编排，在提高了啦啦操项目的竞技性和观赏性的同时，也为比赛现场增加了一份炫目的风采，更有效促进了啦啦操运动在我国的飞速推广[2]。

目前，啦啦操运动在我国校园内的推广主要有以下几个途径：

（一）啦啦操课程

许多学生都听说过啦啦操，他们最初认识啦啦操的主要途径是通过电视、网络等，且大部分关注到啦啦操的原因是因为体育赛事的火热。如在NBA比赛间歇，有时会有啦啦操的表演助威，活力四射的表演，青春朝气的笑容，绚烂多彩的服装等都给大家留下了深刻的印象。

有些学校开设了啦啦操课程，相较于通过网络，学生有了近距离接触、感受、了解啦啦操的途径和机会。但是也有许多学校没有把啦啦操引入到体育课堂，主要原因是缺乏啦啦操专业教师，其中也涉及到学校课程设置、学校场地等问题。

（二）啦啦操表演

现在，一些学校的运动会、晚会、体育竞赛以及其它活动中会用到啦啦操来活跃气氛。其中，有些学校是由专业啦啦操代表队进行表演的，大部分都是学生自发组织进行的。一般情况下，由于学生对啦啦操不够了解，既没有经过专门的训练，也没有相关的编排表演经验，因此专业性不强。表演采用的套路大都是从网上下载下来之后自学的，因此自发组织的啦啦队一般水平都不会太高，观赏性不够，啦啦操的功能没有得到充分发挥。

（三）啦啦操竞赛

国家体育总局自2013 年以来，就已经定期地组织国际啦啦操联盟（ICU）竞赛规则培训班了，它大力地引入了国际啦啦操联盟（ICU）的相关比赛规则，并且借此不断地向外进行了推广啦啦操比赛规则以及评分标准的活动，以此来保障我国的啦啦操运动的运动规则能够做到同国际接轨。随着啦啦操在国内的迅速发展，中国大学生体育协会、中国大学生健美操艺术体操协等机构都先后把啦啦操这项运动，认定为了正式的团体比赛项目，而国内发展啦啦操运动的势头也越来越猛，各级各类的啦啦操运动竞赛更是层出不穷。

三、啦啦操运动推广与校园文化的互动效应

（一）啦啦操运动对校园文化的推动作用

除作为体育运动外，啦啦操也是一种精神文化产品，在校园之中引进啦啦操这项运动，还能够有效地增强校园的精神文明建设，促进校园文化的多样化发展。

首先，啦啦操作为一项为其他运动加油、助威的项目，不仅能够有效的带动比赛氛围，影响运动员的比赛发挥，还同时能够增加比赛的客观上观赏性，从而更好地调动起老师和学生在场上的参与感，进一步增强师生参与体育活动的积极性。

其次，啦啦操作为一项以团体为基础的运动项目，会对参与者的身心产生健康、积极的影响。在进行啦啦操表演时，学生的运动技能得到了有效的拓展和开发，不仅如此，在长期的训练之下，学生的身体素质以及自身的健康水平都能得到显著的提升;当学生学习了啦啦操的表演之后，很快就能感受到啦啦操这项运动所具有的魅力和体育精神，从而实现思想境界的有效提升。啦啦操不仅能帮助学生建立起良好的合作意識和团队精神，还能让他们真正拥有迎难而上的勇气和不惧挑战的运动精神;不仅如此，学生还能在团队配合当中提升自己的交际能力;同时，啦啦操的表演和比赛形式能够培养学生的自信心。这些感受和经历都会化作养分，不断滋养着学生，对其人格的塑造以及价值观的建立都有着积极的影响，甚至对校园文化的构建也起到了极大的促进作用。

在保障校园文化发展的过程中适时地的融入啦啦操文化，不但为校园文化的发展注入了全新的活力，丰富了校园文化的多样性，更极大的提升了校园文化的精神内涵，从而促进校园文化的深入发展。

（二）校园文化对啦啦操运动的促进作用

目前，啦啦操运动的参与人群多为青少年。这也主要得益于啦啦操本身自带的青春洋溢、健康向上的光环形象。啦啦操运动的推广、培训以及各种赛事活动的开展，与我国校园文化的价值和荣誉体系非常适配，所以啦啦操运动走进我国各大学校校园的脚步也就自然而然地加快了。如从2004 年开始就在全国范围内开展的“啦啦操进校园”等具有公益性质的推广活动，也让越来越多的学生接触和了解到了啦啦操运动[5]。

大学生群体是青春和活力的代名词，他们彰显了年轻人的朝气和风采，这些都与啦啦操运动的形象相贴合。

同时，啦啦操运动的团队精神、合作意识、自信等也与校园文化建设的方向相吻合。相似的特征使得二者的结合非常自然。啦啦操运动在校园一经宣传和开展，就深受学生的喜爱，这也说明校园文化对啦啦操运动的发展起到了促进作用。在学生这个群体中，啦啦操运动能够快速蓬勃地发展，其推广理念与模式也能够得到升华，同时价值得以体现。

（三）啦啦操文化与校园文化的共生关系

啦啦操文化是啦啦操这项运动的核心灵魂，团队的整体性、荣誉感以及内容的时代性都是其最为主要的特征。可以说，啦啦操文化能够有效地提升自身以及他人的自信心和创造力，并且能够充分地建立起团队荣誉感。

啦啦操文化与校园文化各具有其独特的魅力。啦啦操文化年轻、热情、动感、时尚;校园文化历史悠久但又与时俱进，具有新时代的气息。两者都有独属于自己的文化特色，共同存在于这个时代，也为这一时代添加了不同的色彩。

（四）啦啦操文化与校园文化的互生关系

啦啦操运动深受青少年的喜爱，因此，学校作为青少年人群的主要集中地，是啦啦操运动能够快速发展和壮大的沃土。它的发展离不开学校这个特定的环境。同时，将啦啦操融入校园，能够为校园文化重新注入新鲜血液的同时，还极大程度地丰富了校园文化，有利于校园文化的更好建设。啦啦操文化与校园文化在具有共同特征的前提下，在校园这样一个特定的环境里，相互吸引，协调发展，既能使啦啦操运动得以迅速发展，又符合学校校园文化建设的理念。

四、结语

随着啦啦操运动在我国，尤其是在校园内的推广和普及，其独特的欧美文化风格必然要与我国的传统体育文化产生不同层面的融合与碰撞。为使啦啦操运动与我国国内更为广阔的市场成功融合，让啦啦操运动的观赏性、竞技性、健身性以及团队合作精神理念更加深入人心，就必须抓住啦啦操运动的独特特征和项目优势，并意识到该运动项目在我国推广过程中存在的问题，并进行啦啦操运动推广的本土化方案探索[6]。

参考文献

[1]张庆如.啦啦操运动发展演进及特征表现[J].北京体育大学学报，2010，33（12）：142–144.

[2]王俊丽.近十年我国啦啦操研究状况综述[J].当代体育科技，2017，7（20）：193–194.

[3]林莹晓雪.我国啦啦操运动发展现状及策略研究[D].北京：北京体育大学，2010.

[4]马敏.啦啦操文化与校园文化互动效应的研究[D].成都：成都体育学院，2013.

[5]武博.啦啦操运动在我国的推广现状及其发展前景分析[J].体育文化导刊，2018，10（10）：46–50.

[6]徐中秋，赵媛媛.我国中学开展啦啦队运动现状的调查研究[J].广州体育学院学报，2013，33（1）：67–71.

作者简介：顾克娟（1986—），女，汉族，北京人，研究生，大学讲师，从事大学体育教育教学研究。