初中体育活动开展足球运动的方法与策略探析

董松根

摘要：体育教育活动的开展，是当前青少年综合素质发展的重要途径，合理健康的体育教育活动是树立学生终身体育思想的重要方式。足球运动在我国体育活动当中一直是短板，因此适当开展足球运动能够提升我国人们对足球运动的认识，强化学生的体育综合素质，充分发挥足球教学的优势，保证初中的学生能够全面发展，这也是促进青少年全面发展的一种有效途径。

关键词：体育活动;足球运动;方式;策略

开展足球运动的过程中，应该认识到足球运动开展具有一定的特殊性，主要体现在大规模以及技术难度比较高。这种特殊性和初中体育锻炼的需求相吻合，有利于培养学生的身体素质、团队协作能力、自主能力等等，因此当前的教师普遍认为可以尝试将足球教学引入到初中体育教学当中，能够让初中学生更加真实的学习足球理论，同时还能够在学校开展体育课程的时候，让体育课程和足球学习联系在一起，促进学生的全面发展。

一、初中校园足球运动开展的优势

学校开展足球体育课的优势，体现在让学生拥有强健的体魄，另外还可以让学生学习到充足的足球知识，为我国足球运动的发展培养最优秀的人才。我国的足球运动发展需要大量的人才支持，储备人才是当前足球运动发展過程中的主要途径。积极鼓励青少年参与到足球运动当中，培育出具备足球技能、综合技能的青少年，能够为国家足球领域的发展储备人才。足球运动的精髓，更在于培养人们的团结精神，拼搏意志[1]。从宏观角度来看，我国体育领域正在大刀阔斧的进行改革，只有深化改革才可以促进在国际之间的足球运动，建立起符合世界足球发展规律的组织管理体系，积极投入校园建设资金完善足球场地，鼓励学生参与到足球运动当中去大力发展青少年足球，只有努力的创新足球运动教学方式，才能培养出优秀的足球运动人员，培养出优秀的足球运动人。因此在当前初中足球体育中，广泛推广足球教学有很积极的意义。

笔者根据某中学体育课程活动，绘制出相关表格，从表1中可以看出，足球运动集中在高年级，课程安排的活动项目比较多，足球活动开展存在一定难度。

二、关于初中体育活动开展足球运动的思考

初中学校开展足球活动是提高素质教育的有效途径之一，足球运动赋予我们的价值观念是：学生参与到足球活动当中，能够学习到团队协作精神、沟通能力、社交能力;学会规则、遵守规则、尊重对手、学会竞争、面对竞争、学会自信、解决问题等等。因此足球运动的价值观与素质教育的开展相吻合，通过在初中校园开展足球活动，从侧面讲也就是开展素质教育，能够培养学生的团队协作精神和吃苦耐劳的品质。而在青少年成长的过程当中，开展积极的校园足球活动，更能够促进学生的全面发展。在学校开展足球活动的时候，宗旨应该是广泛倡导人员参与到足球运动当中，而不是因为足球是竞技运动，则提倡少数人参与到足球运动当中去[2]。学校在这个过程当中应该扩宽思维，积极宣传大众参与到其中去。当前的青少年是新时代培养出来的青少年，基本上是在优越的环境下成长起来的少年，缺乏吃苦耐劳的品格，同时也没有合适的环境培养学生拥有吃苦耐劳的精神，同时还缺乏有益身心健康的集体活动，并不利于青少年的发展，导致青少年在成年之后在校园生活和社会工作当中缺乏团队协作能力以及沟通能力。足球活动是团队活动，能够让学生学会沟通合作以及解决问题。尤其是在素质教育下，应该让更多的家长和老师了解到初中校园开展足球活动的价值观，引导学生积极参与到足球运动当中去，开展快乐足球活动培养，让学生德智体美劳得到全面发展。在这种情况下，会有更多的老师和家长支持足球活动，让素质教育能够深入到人们心中，在提升综合素质的同时，也让足球活动能够在校园体育活动当中发挥积极的作用。

三、足球活动在初中体育教学当中存在的情况

中学校园教学过程中，足球教学一直是其中的难点工作，因为教学中存在各种各样的问题，而这些问题并没有从本质上得到解决，你想继续教学，效率与质量的同时，也不利于足球教学在校园当中的开展。因此必须要详细分析学校开展足球教学的时候存在的缺陷，探索缺陷产生的原因，找出解决措施，督促校园足球活动能够顺利开展[3]。初中体育教学活动当中存在的影响因素有：

（一）场地设施符合足球活动开展需求

虽然人们开始积极推广足球活动，但是在学校当中有很多学校并不具备足球活动开展的硬件要求，比如活动场地的硬件设施不合理，对足球活动的开展造成直接的限制。足球运动需要大面积的活动范围，只有面积足够大，学生才能够顺利进行足球活动。只有保证活动场地面积之后，学生才能够顺利进行足球活动，在这些要求满足的情况下，学生有足够的活动范围，能够顺利模拟足球运动的真实场景。但是大部分学校都不具备这些运动场地，面积太小、硬件设施不齐全等情况的存在，导致学生无法进行专业性的训练，学生也就很难学习到足球运动的知识，难以保证教学效果。

（二）缺乏专业教材作为指导

教师在进行足球教学活动的时候，初中学生的体育活动是没有教材作为指导的，尤其是室外活动这种竞技型的体育类别，在学校足球教学的过程中，主要依靠教学经验。在初中足球活动存在缺陷，其中缺乏教材是主要原因。足球运动的技巧性、技能性非常强，需要学生不断训练，也需要球员之间有紧密的配合以及协作能力，在这种情况下加上缺乏教材指导，技巧的准确及规范难以掌握，主要是依靠教师的经验以及专业水平来进行教学。一部分教师具备很强的专业水平和传授能力，再加上具备良好的指导能够保证足球活动的水平。但是如果教师不具备上述能力，学生的学习效果就会明显降低，足球活动的开展也就很难顺利进行，也就不能保证学习效果，足球运动在学校当中的开展就存在非常明显的难度。

（三）足球活动保障体系与评估体系的不健全

足球运动保障评估体系的不健全是足球活动顺利开展的重要障碍因素。足球运动应该是校园体育活动开展当中的一项长期运动工程，如果缺乏保障体系，活动开展就非常艰难，足球事业的发展也就很难进行下去。当前我国的足球保障体系还没有提出并且运用，开展足球活动缺乏专业的活动保障制度，限制了足球运动的广泛发展，并且不能深入到群体当中去。在没有保证的技术下，足球活动的开展混乱进行，学校进行足球活动也就没有保证[4]。

四、初中体育活动开展足球运动的方法与策略探析

（一）拓宽经费渠道创造足球活动开展的条件

在上述内容当中，我们认为经费不足是主要的限制因素，经费不足，足球体育活动不能开展，只有充足的经费才是足球活动开展的重要基础。因此要扩展资金投入渠道，创建积极的足球活动开展条件。扩宽经济来源渠道需要注意几个方面：首先可以通过多种途径筹集资金。对学校足球活动开展过程中的经费不足，学校不能单纯依靠专项拨款，上级拨款的方式，而是从多个渠道加强融资来筹集足球活动开展的资金;其次，要加强校企合作。学校和可以和足球俱乐部等单位进行相关合作解决经费紧张的问题，俱乐部为学校提供场地，学校为俱乐部提供人才培养，运用这种方式筹集经费，优化资源配置，从而保证足球活动的顺利开展。

（二）丰富师资力量来助力足球活动的开展

缺乏师资力量、缺乏专业队伍的解决途径，是丰富教师团队，具备专业的教师团队，能够提供丰富的指导。在丰富的指导下，能够保证足球活动顺利开展;这样的教师团队还能够普及优秀的足球文化，提供专业的指导意见。学校要打造优秀的教师团队，需要从两个方面入手。所以现阶段需加强对现有教师的培训，组织积极的培训，让教师参与到足球运动培训当中去，完善教师水平的同时提升教师力量，足球教师在培训之后应用到实际当中，或者是聘请优秀的专业人士解决学校专业师资团队匮乏的问题。

（三）创新足球活动开展的机制

即使在人们普遍加强对足球运动重视的基础上，学校对足球活动的开展的重视程度也明显不够，形成足球活动开展的主要障碍。应该积极普及足球文化，传递快乐足球理念，创新足球教学机制[5]。学校领导以及家长等要认识到足球活动开展的重要性，将足球课纳入体育教学当中去，凸显这些活动的重要性，能够保证足球活动可以顺利开展。这个组织活动在社会层面，校园内的积极发展创造了有利的条件。另外学校还可以凭借本身的优势，在学校内定期组织足球联赛，或者是开展足球夏令营，成立足球社团等等，通过各种方式强化学生对足球的认识，让学生积极练习足球。在对足球有很强的认识基础上，能够保证足球活动的开展有广泛的大众基础，足球运动得到开展之后，还需要对其进行积极的改革。创新足球机制和建立长效机制很有必要，学校和学校之间可以合作，实现资源共享。

（四）建立足球评估体系

健全足球评估体系，是保证足球运动能够科学合理发展、保证足球运动在学校的开展具有操作性的途径。建立健全的足球评估体系需要从两个方面入手，首先完善激励机制。完善激励机制可以激发学生练习足球的积极性，激发教师对足球的热爱，从而促进校园足球活动的开展;其次就是通过定期考核的方式建立足球评估体系。这个过程中可以发现问题以及解决问题，从而保证足球事业的可持续发展。

五、结语

综上，青少年积极进行足球活动，能够促进学生的全面发展和进步，为我国足球事业的发展储备优秀人才。针对当前足球活动开展中存在的诸多问题，需要社会、学校、家长等各个方面，采取积极的措施，规避存在的问题、解决问题，促进足球活动在学校顺利开展。

参考文献

[1]龙洧.浅谈幼儿园体育活动开展足球运动的方法与策略[J].当代体育科技，2018，8（28）：115+117.

[2]麦麦提·吾斯曼.校园足球在农村小学体育活动中的开展情况与改进策略[J].魅力中国，2018（15）：200–201.

[3] 施世想 . 芻议初中体育足球教学的策略和方法 [J]. 休闲，2019（01）：127.

[4]王欢.初中校园足球运动的开展现状及对策[J].中学文科：教研论坛，2018（9）：28.

[5]唐斌斌，刘林平.课外体育运动与初中学生的偏差行为——基于CEPS数据的工具变量分析[J].体育与科学，2019（4）：35–45.

基金项目：广州市教育科学规划2017年度课题“‘以赛促学’的初中足球教学研究”（项目编号：1201731026）阶段性成果。