爱满天下，追寻教育梦想

刘宁宁

摘要：陶行知说：“新教师要有信仰心、责任心、同理心和开辟精神。”新时代的体育教师不仅要教学合一，还要有爱满天下的博大胸怀和创新精神；不仅要阳光自信、活力满满，更要有专业的技能。以及灵活的应变能力等多方面的综合素养。在招聘面试过程中，把自己的优势充分展示出来，在众多求职者中脱颖而出，需要平时加强理论学习，刻苦努力和精心准备，更需要现场的稳定发挥。

关键词：新教师 生活即教育 技能 业务

著名教育家陶行知曾经说过：“学生要有健康的体魄，要将强身健体作为一件重要的事情来落实。”娴熟的运动技能，是体育教师有效完成运动技术的能力，是完成体育课程目标和任务不可缺少的载体。近年来，体育教师招聘竞争越来越大。笔者在体育教师现场招聘工作中，感触颇深，现把个人感悟与思考，与各位分享。

一、爱满天下，以德为先

陶行知倡导爱满天下的大爱精神。一名人民教师，一名肩负着增强学生身心健康的体育教师，更要有博爱精神。在招聘现场，笔者经常看到有的应聘新教师在业务考核环节为了凸显自己的业务能力，在现场“唱独角戏”，眼中丝毫没有学生，在教学设计和教学手段的运用中，更没有考虑学生的身心实际情况，给人一种牵强附会、冷冰冰的感觉，丝毫感受不到教师对学生的关爱。新时代的体育教师不仅要教授学生技能，更重要的是让学生在运动中感受到快乐，从而喜欢体育，爱上运动。特别是小学阶段，学生由于年龄小、心智尚未成熟，经常会因为喜欢某位教师而喜欢某一门课，进而在某一方面有更好的发展。应聘新教师要善于发现学生的闪光点，真诚地欣赏学生，用博爱之心平等对待每一位学生。应聘新教师一句鼓励的话语、一个微笑的表情、一次交心的对话，会让学生爱上体育，甚至改变人生的轨迹。教育的奥秘在于热爱学生，唤起学生心中最美好的东西，这也是陶行知所倡导的“大爱”精神。

二、生活即教育，细节定成败

陶行知的“生活即教育”是生活教育理论的本论，也叫起源论。陶行知认定教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”在新教师应聘过程中，要做一个关注细节的真人，做一个符合体育教师形象的真人。

1.关注时间与地点

相关部门的官方网站会发布业务考核的时间、地点，应聘新教师一定要仔细查看，提前规划路线和时间，切记不要因为一时大意，迟到或走错地方，造成无可挽回的损失。近几年的通知中明确要求，“迟到者算作自动放弃”。准时不迟到，是一名应聘者必须遵守的考勤规则。试想，一个连面试都能迟到的人，我们如何放心地把学校工作和班级学生交给他？所以，准时到达应聘地点，甚至提前走一下实际路程，规划好时间，至关重要。

2.合适着装

干净整洁的运动服、利落的发型都会让评委眼前一亮，产生好印象。但在实际过程中，有的应聘新教师仍不注意细节。比如，天气炎热，有的应聘新教师穿五分短裤到现场；有的应聘新教师长发披在肩上，丝毫没有体育教师该有的精气神；还有应聘新教师在现场技能展示时，临时提出更换衣服或鞋子，导致时间上的浪费。

三、知行合一，教学相长

陶行知提出：“行是知之始，知是行之成。”在教育教学中要做到知行合一。新教师不重在教，重在引导学生怎样去学，应聘新教师要从熟悉教材、明晰形式、学科魅力等方面进行考量，做到知行合一，教学相长。

1.熟悉教材

在现场备课环节，需要提前熟悉教材内容和教学方式方法。比如，小学体育教材中走、跑、跳、投、篮排球、传统项目、体操等各项内容，试讲对象涉及一到六年级，在面试业务考核中，都可能遇到。应聘新教师对于每个动作的重难点、解决方法、动作要领都应掌握，并根据每项内容设计准备好热身和结束部分。

2.明晰形式

在业务考核中，多采取微型课形式，应聘新教师需要弄清楚是说课，还是演课。说课，面向的对象是教师、评委；演课面对的对象是学生（通常是无学生状态）。两种形式有着很大的区别，所以应聘新教师一定要了解清楚。

3.学科魅力

体育是一门以身体练习为手段的学科，无论是业务考核，还是技能展示，都需要把体育教师阳光、健力美的一面展示出来。有的应聘新教师说话力道不足，动作展示软弱无力，毫无体育教师的魅力，导致在考核中失分。对于应聘新教师，特别是应届新教师，评委更关注的不是教学设计有多么完美，而是新教师在现场的一种状态，如站位、口令、表述、亲和力、着装、语言表达等方面。

四、敢于探索，开拓创新

陶行知说：“新教师要有开辟精神，一是敢于探索发明的新理，另一个是敢入未开化的疆土，不能墨守成规，要敢于实践和探索。”体育教师在应聘过程中，要进行亮点呈现，把握好时间，扬长避短，充分发挥自己的特长。同时，现场的应变能力也非常重要。

1.亮点呈现

有的应聘新教师把教案机械地背诵出来，准备活动更是从一而终的头部运动、扩胸运动、体转运动……这会显得单一和枯燥。所以，在试讲现场要突出亮点。比如，在进行准备活动时，融入踏板操、拍手操、双人合作操、有氧搏击或者时尚拉丁操等，会给评委眼前一亮的感觉，从而为试讲环节加分。

2.时间安排

有的应聘新教师，把一个内容讲得面面俱到。试想，在平时一节常规的40分钟课堂内，都难以把一项技术讲透彻，更何况在短短的几分钟内呢？有的应聘新教师讲述时间太短，呈现不出任何关键性内容。因此，合理规划说课或演课的时间非常重要，开始和结束部分时间占比略少，學习本领掌握技能环节所用时间可稍长。

3.合理站位

应聘新教师与评委的站位非常重要，如果太靠前，会给人一种压抑感；如果太靠后，看不清楚。距离合适的站位，会给评委舒服的感觉。在进行演课之前，要向评委说明自己是几号选手，抽到的课题是什么，再进行试讲。同样，结束后要说明自己的试讲结束，有始有终。

4.应变能力

在业务考核环节，有时现场会提供一些可以利用的器材，应聘新教师要灵活应变。比如，在考核跳高时，有带有橡皮筋的跳高架；在前滚翻时，有折叠的体操垫；在球类演课时，球框里有摆放好的球。有的应聘新教师过度紧张，丝毫没有注意到这些器材，只是像在背书一样把微课的环节背出来。而有的应聘新教师，时静时动，有示范，有讲解，并且充分利用场上的器材，让微课的演绎更加生动。

5.扬长避短

在规定时间内，展示自己的特长。在这个环节中，有的应聘新教师就很聪明。比如，进行“1+1”的特长组合展示，篮球+体操；对原本枯燥的田径项目进行了现场的组合创编，如将小步跑、后蹬腿、跨步跳、后踢腿、跨栏跑等项目进行了有机的结合，给人一种力与美的感觉。

“捧一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生这句名言镌刻着新时代体育教师的共同信仰，教育的乐趣在于求真务实、博爱奉献。即将踏入工作的新体育教师们，要扎实练好各项基本功，多实践、多反思，多探索、多创新，才可能在众多应聘新教师中脱颖而出，从而踏上为祖国培育优秀人才的奉献之路！

参考文献

[1]江苏省陶行知教育思想研究会.纪念陶行知[M].长沙：湖南教育出版社，1984.

[2]江苏陶行知研究会.陶行知文集[M].南京：江苏教育出版社，2009.

[3]顾婷婷.浅谈陶行知生活教育思想如何应用于小学体育教学[ J].教学管理与教育研究，2020（04）：8-9.