健康中国视角下学校体育改革与发展中的问题与实施策略

蔡林伶

摘要：学校是青少年聚集地最为集中的场所，他们是国家未来的希望与力量，所以他们的健康是非常关键的。学校体育能够有效的促进青少年的身体健康，国家也多次表示学校要高速的重视学生的体育健康发展，但是就目前的学校体育发展情况，还存在着一定的问题需要去解决，学校应该扩展思路，采取有效方法有效发展体育，是每一位学生体质都达到优质标准。

关键词：健康中国;体育;策略

青少年的体质健康关乎着国家的未来和希望，同时在健康中国的视角下，对学校的体育进行改革与发展是实现全面小康社会的主要环节，在国家颁布的《健康中国2030规划纲要》中提到要把青少年的体质健康作为主要的内容，要在学校的体育发展过程中创新优质体育特色，来培养青少年的体育爱好与兴趣，保证青少年在学校学习阶段能够基本掌握一项体育运动的要领，提高青少的体质健康要依靠学校的体育与发展来实现，现在大部分人没有时间进行相应的体育锻炼，只有在学校的时候能够有充足的时间进行体育锻炼的培养，一旦离开学校就很难实现提高青少年体质健康的目标，这也对学校的体育创新与发展提出了更高的要求。

学校体育发展现状

学校不仅是培养学生能力的主要场所，也是锻炼青少年体质健康的主要场所，学校在锻炼青少年体质健康的过程中发挥着至关重要的作用，但是从国家健康委的统计报告中可以发展随着经济的逐渐发展，青少年的体质健康却在逐渐的下降，尤其是以高中大學生为主，每年体测的及格率也在逐渐的降低，从目前的大学生体育运动中可以发现，许多学生严重缺乏体质锻炼，使得许多体育器材得到闲置浪费，学校对于学生的体质健康没有给予高度的重视，体育发展速度比较缓慢，学校的体育运动中缺乏创新性，现存的体育运动中不能够吸引学生的兴趣，所以针对目前学校体育的这种情况，学校应该及时的采取相应的措施进行改观。

学校体育运动现存问题

体育资源限制浪费现象严重

目前大部分学校都会积极的响应国家的基本号召，对学校的体育进行改革与创新，但是效果不好，使得许多体育资源得到了闲置浪费，同时大部分教师认为学好文化课知识才是学习的关键，尤其是高中阶段的学生为主，导致大大的缩减了体育运动的课时，这样学生在学校期间就无法得到足够时间的锻炼，体育课都没按照严格的规定进行，普通学科占用体育课程的现象比较严重，许多专业的课程都会占用体育课时，同时部分地区还存在体育经费的补充不足现象，导致许多地区学校的体育设备不够完善，即使是有部分学生想在课余的时间进行一定的体育锻炼，也无法得到场地与设备的支持，不能够良好的满足学生进行及时的体育锻炼，所以学校等相关部门应该认识到体育的重要性，及时的对缺乏体育设备地区进行补充，同时杜绝部分地区体育运动资源闲置浪费的现象。

师资力量不足

可以说在普通的学校都存在着体育教师不足的现象，甚至是一个教师担任两门课程，大部分学校在进行体育锻炼的时候还是采用大班制度进行统一的锻炼，这种锻炼的效果并不能取得良好的效果，教师的压力也比较大，不能够完全的保证全体同学在上课阶段得到充足的体育锻炼，同时因为近几年学生体质的下降，学生在上课的时候不能够完全的承受规定的运动量，严重的影响了学生的学习兴趣与积极性，大班上课的特点就是教师不能够有效的保证全体学生进行充足的体育锻炼，同时因为上课的时间比较短，锻炼的密度跟不上，学生的体质也得不到有效的保证，同时可能存在教师思想跟不上的现象，这就严重的阻碍了学校体育的快速发展，所以学校在发展全体体育锻炼的时候要及时的补充师资力量，保证学生能够进行专业的体育锻炼。

改革力度不够

在中国健康的背景下，学校顺应潮流，对学校的体育进行改革是学校体育发展的必然趋势，但是在进行改革的过程中改革的力度不大，不能够进行较为彻底的改变，许多制度与培养方案还沿用传统的方式方法，这就减缓了学校体育发展的速度，也减缓了健康中国的战略目标，同时在进行改革的过程中还要进行系统性的创新，因为只有创新才能够进行实质性的改变，创新在任何一个时代都是主题，即使是在学校也是一样的，学校无论是在体育训练还是文化课学习方面都应该随着时代的发展进行不断的创新，学生的体育锻炼也会影响到学生学习，学生只有保证良好的体质才能够进行充分的学习，所以学校在对学校进行改革的过程中力度要大，这样才能够逐渐的增强学生的体质健康，改革的力度大小关乎着学校之后的发展，相关的部门可以给予一定的政策支持与鼓励，保证学校体育拥有良好的发展环境，逐渐的增强学生的体质，保证拥有健康的身体。

学校体育改革与发展的措施

保证学校体育资源的充足与利用

学生进行相关的体育锻炼需要一定的体育器材，当然没有体育器材也可以进行体育锻炼，但是拥有体育器材取得的效果更加的明显，各地地方政府以及机构都是学校体育改革与发展的重要支撑者，在实现健康中国的伟大战略目标的基础上出发，在各学校的体育改革中保证及时的实施相关的文件政策，这样能够为学校的体育改革创造良好的发展空间，同时各地方的机构也能够给予学校体育的改革给予支持与鼓励。所以在进行改革的过程中相关的部门应该到学校中进行实地的考察，根据学校发展的实际情况，在能力范围之内，保证学校的资源得到充足的利用，使国家的体育资源在各学校能够得到精细化管理，校长是学校体育进行体育改革的主要指导者与决策者，在体育资源进行充分的利用关键是学校要掌握科学的方法策略，保证体育资源的监督管理与利用，如果想要保证资源的充分利用就要制定评价考评机制，及时的对学校的体育工作进行检查，同时采取一定的措施对学生进行积极的鼓励，让他们及时的进行体育锻炼，同时防止学生的体育课程被占用。

创新体育课程，提高学生体育锻炼兴趣

现在的学校体育课程中缺乏创新性，学生自主选择课程的数量有限，导致学生在体育运动的时候提不起兴趣，学生在进行体育锻炼的时候应该根据自己的兴趣爱好，特长进行相应的选择，同时传统的体育项目在锻炼方式等方面上比较老旧，这样在学习的过程中能够给予学生更大的选择权和主动权，学生在选择自己喜欢的体育运动的时候能够真正的掌握该项运动的技能并取得良好的体育习惯，同时学校在开课的过程中应该增加一些新型的课程，这样能够足够的吸引学生的锻炼兴趣，学校也可以在课余时间举行一些恰当的体育活动，帮助学生感受到体育的快乐与益处，让学生在学校自主进行体育锻炼能够取得良好的作用效果，逐渐的激发他们的运动的原生动力，适当的情况下改革一定的训练方法，让学生在课堂期间取得良好的运动效果。

培养学生树立终身锻炼意识

学生终身体育意识的培养是非常关键的，只有让学生培养出终身锻炼的习惯，让他们认识到体育锻炼的重要性，才能够逐渐的提高他们的体质，这样也有利于健康中国的战略目标的实现，良好的身体素质是进行体育活动的基础，学校在相应的体育课程落实中应该格外的注重学生体育锻炼习惯的培养，这样能够让学生采取适当的方式对自己的身体进行一定的调整，学生根据体育知识的学习认识到体育运动的重要性，这样也能够为自己健康体质的形成提供有力理论保障。同时学生在树立了终身运动的意识之后，能够让学生进行良性运动。

总结

在健康中国的背景下，学校的体育应该积极的响应国家的基本政策，保证学校体育的改革发展进度，这样学生才能够在学校拥有充足的精力去学习，为国家培养更多的全方位人才，同时通过学校体育的改革与发展能够让学校的体育锻炼更加的专业性，让体育资源得到充足的利用，当然在进行学校体育改革的过程中不仅仅要注意上面提到的这些问题，还要注意许多细节的问题，学校以及各部门要引起告诉的重视。

参考文献：

[1]杨学达，刘向东.健康中国视角下学校体育改革与发展中的问题与实施策略[J].延安大学学报（自然科学版），2019，38 （02）：108-112.