试论小学班主任工作中的德育管理

2020-09-10张国强

教育周报·教育论坛 2020年33期

张国强

摘要：在小学教育中，德育是非常重要的部分、非常重要的内容。小学阶段作为德育教育重要时期，小学德育管理与教育是每一名班主任的责任与使命。小学班主任平时一定要体现出自己的定位和职责，将德育工作放在心上。在平时的班级管理过程中，加强管理，让学生形成正确的价值观和道德观。要做好学生素质培养，让学生成为素质高、品质好的优秀学生。这里将结合实际，叙述与分析班主任平时应如何解决小学生德育管理、德育工作。

关键词：小学;班主任;德育工作;德育管理

前言：正所谓人无德则不立。在国内教育事业全面发展、全面建设的今天，如今德育教育已经成为当代素质教育的核心内容与方向。有了扎实、良好的德育品质，学生才能够更好的发展与成长。教师一定要提高重视度，明白德育教育意义和重要性。做好引导，帮助学生在平时的生活中形成良好行为习惯与品质。要强调的是，学生的道德品质培养并非一蹴而就的事情，教师需要在点滴中培养，从小培养。作为我国德育教育生力军，小学教育在德育开展中，班主任是主要管理者和操作者。所以班主任平时一定要做好德育教育方法学习，在各种活动中完成德育管理、德育教育。

一、班级德育管理中的小学班主任作用

在班级中，班主任是主要的班级领导者与管理者，除了要做好班级当中的教学工作，还要肩负起班级的建设工作和管理工作，推动和引导学生完成知识学习，增强自身内在涵养。尤其要注意的就是加强道德教育工作，完成学生德智体美素质全面培养与开发。班主任就像班级当中的大家长，对待所有学生都要细心培养与呵护[1]。因为小学阶段学生年龄小，心智不够成熟，无法正确认知与理解许多事情。所以这时候的班级德育工作对学生今后的影响是非常深刻的。小学班主任一定要做好班级指导与引领工作，让学生能够在循序渐进中形成自己的道德认知和价值判断能力。班主任要帮助学生树立正确的道德观念和价值观念，让学生能够有礼貌、讲文明，成为品学兼优的优秀学生。

二、小学班主任工作中的德育管理价值

小学阶段学生年龄小，此时学生刚刚离开父母怀抱，迎接外面的世界。小学阶段学生接触各种各样的教师、同学家长与同学[2]。学生体验各种各样有趣的事物，尝试处理各种人际关系。该过程中，学生渐渐形成了属于自己的行为习惯与品质、道德品质、兴趣爱好。学生的这种认知能力，表现的就是学生人生的成长轨迹。

因为小学阶段学生此时刚刚接触系统化学习，所以此时学生就和白纸一样，有很强的培养性与可塑性。如果学生早期阶段学习中能够接受良好思想教育和道德教育，那么学生就能够形成非常好的行为习惯和道德品质。平时在校和学生接触最久的成年人就是班主任，班主任班级管理以及言行举止都会深刻地影响学生成长与学习。所以班主任平时管理的时候一定要严肃处理，解决德育管理、德育教育需求[3]。

三、现阶段小学德育管理问题

（一）缺少重视度

现如今小学德育管理与教育显然缺少足够重视度，没有明确考核要求与标准。思想品德如同形式化课程，没有实质资料。部分教师平时不重视深入研究和思考德育知识。学校的教师队伍并没有予以德育教育足够关注，更考虑智育教育追求。班主任只考虑如何提升学生最后的考试成绩，希望学生在突破成绩的同时能够讓自己形成成就感与荣誉感。教师没有建立与德育教育匹配的监督体系、考评体系。大多数学校的德育工作好坏完全看教师自不自觉，但教师在大环境下显然没有重视德育教育。

（二）落实时代

当前德育教育不论是形式还是内容显然都没有紧跟时代步伐，满足时代要求。如今德育工作所反映的基本知识在诉说时代主流思想。小学德育教育中许多教师只不过在生搬硬套传统落后德育教育形式和内容，没有体现出创新性。这样的内容与形式无法激励学生，难以获得良好效果。

四、小学班主任德育工作做法

（一）以身作则

班主任是学生成长中的榜样力量，班主任能够遵守班级制度，学生才会遵守班级制度。学生德育教育以及德育管理中班主任发挥着重要作用，一言一行都会受到学生重视与关注，影响学生行为与学习。小学班主任平时一定要规范好自己的举止与言行，注意自身行为，提高自身道德涵养，树立学习标杆和道德榜样。

（二）日常规范管理

人的道德情操可以在行为处事中展现，尤其是各种小事。小学德育教育不需要用各种大型活动，在各种行为规范活动中，其实就足以展现和体现德育教育意义。平时班主任要做好引导，让学生能够具备勿以善小而不为、勿以恶小而为之的态度。让学生在处理所有事情的时候都能够注意自己言行举止。

（三）制定班规严格管理

班主任在平时一定要按照学生情况制定班级规矩，用合理的规则约束全班同学的言行举止，培养学生道德品质。这样的班规能够让德育工作有序推进。为了更好的推行班规，让学生形成良好意识，班主任不妨多听一听同学意见，一同制定班规。这样的方法效果非常好，能够让学生表现的十分自觉。

结语：小学阶段是学生打好基础的关键时期，这其中就包括学生的德育品质。班主任作为学生成长的引路人，班主任一定要体现自己的作用，做好班级氛围的营造和细节的管理，提高学生的德育素质。

参考文献：

[1]魏三基.做好小学班主任工作的几点思考[J].甘肃教育，2020（11）：38.