分析高校体育教学训练中对学生兴趣的培养策略

温娇

摘  要：近些年来，体育强国战略规划俨然成为新时期我国体育工作改革的重要方向。针对于此，我国必须力争实现体育大国向体育强国的转变过程。其中，高校作为践行体育强国战略规划的主要阵地，理应从多个方面针对体育教学训练内容进行统筹规划与合理部署，力求激发学生主动学习体育的热情与兴趣，为个体德、智、体、美、劳的全面发展提供良好内在驱动力。本文主要以高校体育教学训练为研究对象，以蒙古族学生体育兴趣的培养策略作为研究重点，以期可以给相关人员提供一定的借鉴价值。

关键词：高校体育  教学训练  学生兴趣  培养策略

中图分类号：G807.4                          文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0065-03

Abstract： In recent years， sports powers strategic planning has become an important direction of the reform of sports work in new period. For this， our country must to realize the transition in sports country to sports power. Among them， colleges and universities， as the main position to practice the strategic planning of building a powerful country in sports， should be aimed at training content of sports teaching from several aspects of overall planning and reasonable deployment， makes every effort to stimulate students' enthusiasm and interest in learning sports actively， and provide a good internal driving force for the overall development of individual morality， intelligence， physique， beauty and labor. This article mainly takes the university physical education teaching training as the research object， takes the Mongolian nationality student physical education interest cultivation strategy as the research focal point， in order to can provide certain reference value for the related people.

Key Words： College sports; The teaching training; Students' interest; Training strategy

自我國全面倡导与实施教育改革策略之后，高校教师无论是在工作理念，还是工作模式上均得到显著改变。其中，对于体育教学工作而言，教师人员严格按照体育强国战略规划要求，从多个方面践行体育教学训练内容，力求可以在课堂教学工作中提高学生主观能动性，为个体体育核心素养与体质能力的不断加强奠定基础。

1  少数民族体育文化与高校体育教学训练的发展现状

近年来，少数民族传统体育文化已经进入各大高校体育教学体系当中，并成为现代文化教育工作的重要组成部分。根据当前的开展情况来看，少数民族体育教学与训练内容主要针对传统体育特色项目内容进行了统筹规划与合理部署，力求从多个方面深化学生对体育教学训练的兴趣性，确保个人主观能动性及体育核心素养得以有效形成。以蒙古族传统体育项目为研究对象，如博克、赛布鲁、圈舞等都是可以为蒙古族传统体育项目的领域范畴[1]。

同时，多数体育项目具备较强的趣味性且简单易学，学生可以根据自身学习能力进行合理选择。目前，蒙古族体育文化与高校体育教学训练工作基本上实现了有机结合目标，如内蒙古大学、内蒙古农业大学、内蒙古师范大学等高校充分践行了传统体育项目训练要求，为高校学生体育多元化发展提供了内在驱动力。其中，内蒙古师范大学相继开设了蒙古舞蹈、象棋等体育训练内容，为学生德、智、体、美、劳的全面发展提供内在驱动力。

2  高校体育教学训练现状及问题

2.1 填鸭式教学明显，学生学习兴趣不高

因应试教育带来的弊端影响在短时间内难以完全消除，导致高校体育教学工作仍旧存在填鸭式教学问题，给课堂教学质量及教学效率的提高带来了阻碍影响。其中，填鸭式教学问题主要表现在体育教师在开展体育教学训练的过程中，缺乏引导教学[2]。

日常教学工作主要以应试教学模式为主，学生机械化地学习，无法真正地理解与掌握体育训练要点。再加上体育训练教学多以教师教学工作为主导，学生难以真正融入到体育训练教学工作当中，如学生难以针对体育教学内容大胆提出问题，与教师之间进行互动与交流。长期以往，体育训练教学质量难以达到预期水平。

2.2 训练教学程度不高，片面性教育问题严重

兴趣作为高校体育训练教学的根本动力，要求体育教师应该采取多种方式并存的教学方法，全面加强学生主观能动性，尤其是对蒙古族学生而言。课堂教学工作应该秉持素质教育理念及原则要求，促进体育训练教学工作的不断落实。从实际教学情况上来看，体育训练教学本身就属于一项集复杂性与系统性于一体的教学工作，教师人员应该立足于当前教学实况进行规划与部署。

针对蒙古族体育训练教学问题要进行统筹规划与合理部署，正确开展体育训练教学工作内容。然而，部分教师人员并未真正意识到体育训练教学的本质内涵，在教学模式以及教学理念上依旧存在填鸭式教育问题，导致学生无法积极主动地参与到体育训练教学工作当中，片面性学习问题严重[3]。

3  高校体育教学训练中培养学生兴趣的重要性分析

结合上述高校体育教学训练工作中存在的问题，不难得知，造成上述问题的主要成因在于对体育训练学习工作缺乏主观能动性，学生主动学习兴趣不高。针对于此，建议体育教师应该以兴趣教学为教学驱动力，通过明确培养学生体育学习兴趣的重要性，为学生体育核心素养的全面提升夯实基础。关于高校体育教学训练中培养学生主动学习兴趣的重要性问题，本文认为可以从以下方面进行认知与掌握。

开展体育教学训练工作可以帮助学生强化个人身体机能，让学生学习地点不再局限于教学楼当中。目前，为进一步确保体育教学训练工作内容得以全面贯彻与落实，体育教师人员应该从培养学生学习兴趣方面入手，让学生真正地参与到体育教学训练过程当中，让学生通过掌握体育運动技能，加强课堂体育教学效率与学习质量。

鉴于兴趣培养的重要性，建议体育教师人员应该立足于当前体育教学训练现状，针对当前体育教学训练教学工作存在的不足问题进行研究与分析。与此同时，按照素质教育理念要求，重点针对蒙古族体育项目教学工作与训练工作进行统筹规划与合理部署，为学生个体全面发展提供动力源泉。

4  高校体育教学训练中对学生兴趣的培养策略研究

4.1 选择适宜的体育教学训练项目，调动学生主观能动性

以蒙古族学生体育教学训练项目为例，涉及到的体育项目种类较多。但是需要注意的是，并不是所有的体育项目都可以在高校体育教学中进行顺利开展，如赛马、射箭等。因此，高校体育教师人员需要针对某一项体育教学训练项目进行事前调研工作。严格按照自身实际情况，科学合理地选择。正式选择过程中，建议体育教师人员可以从安全性、健身性、教育性及趣味性4个方面进行统筹规划与合理部署。

以趣味性为例，体育教学训练项目必须被学生所接受，因此在体育教学训练项目的选择上应该优先避免难度较大的体育项目。多选择一些易于学生所接受的项目，尽量让学生在轻松、和谐的氛围下开展体育锻炼工作。如将蒙古族传统舞蹈融入到高校体育教学训练当中，不仅可以增强少数民族学生的荣誉感，同时还可以调动学生主动学习的热情。如此一来，学生学习热情势必会被唤起，利于促进个人主观能动性的不断提升。

4.2 积极创设体育教学训练情境，提高学生主动学习的兴趣

实践过程中，鉴于体育教师人员应该严格按照素质教育理念及要求，合理规划与部署体育训练教学内容，让每一位学生都可以积极主动地参与到体育课堂学生当中。如内蒙古师范大学相继开设了蒙古舞蹈、象棋等体育训练内容，为学生德、智、体、美、劳的全面发展提供内在驱动力。但是从当前调查情况来看，高校体育教学工作尚未消除传统应试教育带来的弊端影响，在体育训练方面与预期目标存在一定差距。关于这一点，建议体育教师应该积极以兴趣教学为导向力，引导学生全身心地投入到体育学习当中，让学生在学习中夯实自身的体育核心素养。

5  结语

总而言之，高校体育教师人员应该勇于肩负起自身的教育重责，从多个方面针对当前学生体育训练情况进行严格把握与分析。积极立足于素质教育理念、新课改教学理念以及体育强国战略规划要求之上，力求可以将蒙古族体育训练内容全面贯彻与落实到高校体育教学工作当中，为学生德、智、体、美、劳的全面发展奠定良好基础。与此同时，针对当前高校体育训练教学工作存在的不足问题，建议教师人员应该以兴趣教学为主要驱动力，结合蒙古族体育教学的特点及策略，引导学生全身心地投入到体育学习当中，让学生在学习中夯实自身的体育核心素养。

参考文献

[1] 孙晋海.我国高校体育学学科发展战略研究[D].苏州大学，2015.

[2] 张绍英.在高校体育教学与训练中培养大学生创造性思维的运用研究[J].科技资讯，2019，17（35）：127，129.

[3] 陈勇.高校体育教学信息化发展分析——评《信息化教学技术与技能训练》[J].中国科技论文，2019，14（9）：1057.

[4] 王智明.功能性动作筛查（FMS）在高校体育教学中的应用研究——以辽宁工业大学为例[J].辽宁工业大学学报：社会科学版，2018，20（4）：135-139.

[5] 田玉昕.在高校体育教学中开展形体训练的价值与对策研究[J].科技资讯，2019，17（35）：117-118.

[6] 王宏磊.拓展训练在大连市高校体育中的推广路径研究[D].辽宁师范大学，2019.