基于职业体能教学的海南高职体育课程体系改革分析

章颖 王磊

摘  要：目前，我國大多数高职院校以培养技术型人才为主要目标，即目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有高等教育知识，而又有一定专业技术技能的人才，其知识的讲授是以能用为度、实用为本。本文通过对职业体能教学详细了解，以及对高职院校体育课程体系改革面临的现状分析，采取将职业体能教学理念融入体系改革的多项具体措施，达到提高海南高职院校职业体能教学能力、提升高职体育课程体系改革水平的效果。

关键词：高职体育  职业体能教学  具体措施  体系改革

中图分类号：G807                            文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）07（c）-0008-03

Abstract： At present， most higher vocational colleges in our country take the training of technical talents as the main goal. That is to say， the goal is to be practical. It is to train a group of talents with higher education knowledge and certain professional and technical skills on the basis of complete secondary education. The teaching of knowledge is based on the ability to use and the practicality. Based on a detailed understanding of vocational physical education and an analysis of the current situation of the reform of physical education curriculum system in higher vocational colleges， this paper takes a number of specific measures to integrate the concept of vocational physical education into the reform of the system， so as to improve the teaching ability of vocational physical education in Hainan Higher vocational colleges and improve the reform level of physical education curriculum system in higher vocational colleges.

Key Words： Higher Vocational Physical Education; Vocational physical education; Specific measures; System reform

1  职业体能教学的基本概念

职业体能是指在日常工作中，依据不同的工作性质，从业人员必须具备完成额定工作量的合适体能。从而达到适应工作环境，提高自身工作效率，增强工作满意度的最终目的。另外，职业体能教学是指通过完整、系统的课程教学，让学生具备适应日后工作岗位的心理素质和实践能力。

职业体能教学要求专业课程的学习具备社会需求的技术性，在高职教育课程改革的背景下，高职院校的专业设置以企业需求为导向，这样一来就要求高职体育课程体系的改革离不开职业体能教学的理念。比如，有的学员日后准备从事水中救援的救生员这一职业，就需对其背部肌肉的活动能力、静态强度及机械重复性，具有一定的强度要求。在日常教学中，注意开设基础增肌课程、中高低强度游泳课程。将职业体能教学理念融入高职体育课程体系改革中，对于提高高职院校的体育教学能力、增强社会认可度具有重大意义。

2  高职体育课程体系改革的重要意义

随着信息时代的来临，终身教育理念逐步深入人心，将职业教育体系中职前与职后教育有机结合起来，创造一个终身教育的完整连续统一体已成为世界性趋势。作为向社会提供优质体育专业人才的主力军，我国高职院校纷纷从社会实际需求出发，以提升学生实践就业能力为目标，提高教育教学水平，进行高职体育课程体系建设。然而，目前主要是根据分析出的学生个人兴趣爱好，并将此作为教育教学工作重点，同时教学内容更能符合学生兴趣需求。但是这并不符合高职院校以培养专业技术型人才为主的办学治校方针。所以，当下高职院校的体育课程体系改革是大势所趋，对于提升体育事业专业型人才的培养水平具有重大意义，进而推动我国社会体育事业发展，增强国家体育赛事竞争力。

2.1 传统课程体系难以满足当代高职体育教育的新需求

高职院校的专业课程设计必须与专业技术相融合，高职院校强调以社会需求设置专业，一切以企业需求作为切入点。在课程改革背景下，体育课程设置必须要体现高职教育体系教学的职业特点，就要求将职业体能教育理念融入到体育课程改革之中[1]。

2.1.1 缺乏社会新需求的课程内容

随着海南省经济的高速发展，社会就业需求增多，同时对于专业技术型人才的自身素质的要求也在不断提高。传统的高职体育教育课程体系中，缺少与现今就业新形势相适应的教学内容设计。以往高职体育教学课程多注重依据学生自身兴趣，进行学生自主选择课程，而且大多是选修课程。这就导致无法满足用人企业的需求，大多注重提高效率，因为只有这样才能让企业利益最大化。高职院校必须依据日后从事的专业性要求，进行具体的课程内容设计。而这一点，正是传统高职体育课程体系所缺少的。所以只有将高职体育课程体系中具体的课程内容进行改革，才能更好地符合企业需求。

2.1.2 缺少符合当代就业需求的教学资源

在现实教学中，课堂上专业知识的教学与体育知识教学几乎是被分开的，专业知识的教学有专门的课程设计，而体育知识教学被认为是学生课后业余时间的体育活动。应将体育教学放到于专业知识课程教学同等重要的地位，或者融入专业知识的教育之中。体育课程教师作为体育教学的重要组成部分，在教学的同时承担着传承体育精神的重要任务。但是大多数高职院校的体育教学教师，都是从学校毕业直接来从事体育教学工作。因为缺少在社会企业的工作经验，自然在日常教学中也无法提供社会需求的教学内容了。而且当学生有关于体育事业就业困扰时，也无法得到及时的解答。

2.2 传统课程体系难以满足学生从业后的体能需求

经过走访海南省内多数高职院校，目前高职体育课程仍沿用传统运动项目学习和基础运动技术和运动能力的培养。没有结合专业工作特点对学生有针对性地进行岗位体能训练，在高强度长时间工作时的身体耐受能力的提升。

多数院校在制定专业人才培养方案时往往会忽略学生基础体能和职业所需的岗位身体素质需求的培养。以至于学生虽有较强的专业工作技能，但在工作时间，工作环境及工作强度等方面无法达到用人单位的要求。学生会在实际工作中由于自己身体原因无法胜任或增加出错率，从而陷入厌倦工作，工作效率低下，出错率居高等恶性循环。这也是学生在实习阶段对职业忠诚度不高的主要原因。

3  将职业体能教学理念融入高职体育课程体系改革的具体措施

3.1 精准定位教学目标

学校开设的课程定位还有待准确随着高职教育的发展，海南省高职院校的规模在不断扩大，人员也随之增多。尽管无论是教学规模还是教师队伍都较以前有明显的增加，但是还是有一些问题是不容忽视的。那就是高职院校在教学过程中的体系还是有待健全和完善，在学生培养方面的方式还有待进一步改进。另外，高職院校在发展过程中，对自己的定位不够准确，将高职院校体育和普通高校体育混为一谈，甚至出现了模仿的现象，其实际培养的模式与教学目标存在一定的差距[2]。所以，要求各大高职院校依据职业体能教学理念，将就业需求作为高职体育课程体系改革的重点。

同时，精准确立教学目标，是以为社会输送体育事业专业型人才为己任，设定办学治校方针。推动社会体育健康事业的发展，提高体育专业人才就业能力，打造体育行业新的就业前景。

3.2 提高教学方式多样性

高职院校的体育课内容和形式缺乏新意高职院校的体育课程，主要还是一些具体的体育项目。这些项目很多都是学生非常喜欢和熟知的项目，有些学生在日常生活中对一些球类就已经很熟悉了，如果在体育课上还学习这些内容，那么是不能最大程度上激发起学生上体育课的热情和积极性的[2]。比如，现在大多数高职体育课程都是以课堂教学的形式，无法满足当代学生对于新鲜事物的追求，更无法达到轻松活跃课堂氛围的作用。

当今社会科学技术水平高速发展，网络成为日常生活不可或缺的一部分，而且网络也给人们的生活带来方便和快捷，提升做事效率。通过网络传授体育课程，避免了空间、时间的限制，随时随地可以丰富体育知识储备。同时，邀请一些体育事业比较发达的国家的体育健将进行网络授课，既节省人力和财力成本，又可以提高体育教训知识流通性。

3.3 增加体育课程数量

现在大部分高职院校中，体育专业课程设置数量远远少于其他专业的课程，有的学校甚至根本不设置体育专业课程。有的高职院校的体育课程只设置具体项目，没有在课堂上就体育方面的知识或者理论进行讲授。即使讲授体育理论知识，也讲授得不细致，甚至还出现用专业项目课程代替体育基础理论课程的现象。学生上体育课的次数不多，课时不能够保证[2]。

为实现职业体能教学理念更好地融入高职体育课程体系改革中，各大高职院校通过增加体育课程数量，以及加强具体项目设置多样性等方式，改善体育专业就业前景。

4  结语

当今社会，对于专业型人才需求量巨大。作为体育专业人才培养的主力军，高职教育院校面临着高职体育教学体系改革的重要任务。将职业体能教学理念融入其中，以职业体能教育教学理念进行高职体育课程体系改革势在必行。使高职体育课程体系更好地适应当下发展新形势是当今高职院校教育教学体系改革的大势所趋。

参考文献

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[2] 邓勇，熊晓康.基于职业体能特色的高职体育课程体系构建探索[J].佳木斯职业学院学报，2018（10）：380，382.

[3] 王谦.高等职业院校体能训练课程设置及教学改革探讨[J].当代体育科技，2017，7（11）：43，45.

[4] 廖志凡，赖宇科.基于职业体能教学的高职体育课程体系改革研究[J].体育世界：学术版，2019（5）：138-139.

[5] 芦超男.基于职业体能教学的高职体育课程体系改革研究[J].课程教育研究，2019（22）：213.

[6] 贺红兵.对高职体育职业体能创新教学体系的研究[J].当代体育科技，2020，10（8）：155-156.