音乐艺术院校提升招生管理能力的研究

高媛

[摘 要]音乐艺术院校的招生实施我国特殊类型考试政策，其管理工作具有独立性与复杂性，对其管理制度与工作方法进行梳理与反思，有利于教育招生管理模式改革与发展。文章分析了音乐艺术院校招生管理的现状，阐述了通过深化信息平台建设、培养人员信息素质，加深信息技术与招生工作的融合，能够有效地提高招生管理能力。最后解决应急突发状况的能力要求，引发了招生管理部门的思考，探索了招生观念变化。建立全局观念、联动机制，兼容并包，必将推动管理工作的成熟与完备，全面提升艺术院校招生管理能力。

[关键词]艺术院校;招生管理;信息平台;信息素质

[作者简介]高 媛（1980—），女，河北香河人，硕士，天津音乐学院教务处招生科科长，主要从事教学管理研究。

[中图分类号] G473.2[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）32-0030-02[收稿日期] 2020-02-29

1955年，我国开启艺术专业人才专项选拔考试，经历了发展、停止与恢复阶段。[1]1980年文化部颁布了《关于艺术教育事业规划和体制改革的意见》，“艺考”这一特殊考试逐渐成为我国高考制度中的重要组成部分。2014年“自划线政策”的颁布，赋予了音乐艺术院校招考自由，每一所独立艺术院校，形成了不同的招考特色。随着艺考的持续升温，招生管理迈入了飞速发展的阶段。2020年1月21日，为贯彻习近平总书记发表关于新型冠状病毒疫情防控工作的重要讲话精神，教育部启动公共卫生类突发事件应急预案，强调各级教育行政部门和学校在疫情流行期间原则上不举办大型聚集性活动和考试等，音乐艺术院校专业水平考试的工作全面停滞。本文通过梳理招生管理环节，反思招生工作存在的诸多现实问题，以提升招生管理能力，积极应对新挑战，稳固音乐艺术专业院校良性发展的态势。

一、音乐艺术院校招生管理面临的现实问题

（一）招生管理工作复杂

音乐艺术院校招生实施我国特殊类型考试政策。录取原则为“自划线”，即不同专业依据选拔人才的侧重点，采取文化成绩或专业成绩排序择优录取。这是以选拔高质量、层次的音乐艺术人才为目的，检测考生艺术水平和专业技能的测试，招考方向复杂，评价手段多样。人才选拔标准迥异，每一个测试环节都需要严谨、高效。艺术音乐院校的专业性、招生录取原则的特殊性、人才选拔考试的多样性，导致了音乐艺术院校招生管理工作的复杂性。[2]

（二）招生管理平台发展滞后

随着社会经济的快速发展，艺考持续升温，报考学生数量爆发式的增长。例如，天津音乐学院每年专业招生计划人数为700人，增幅变化可以小到忽略不计，但是考生报考人数逐年递增，2019年比2018年同比增长45%。现考生均采用网络报名的方式参加音乐艺术院校专业考试，招生管理平台是校考信息化的前提与基础，但现有的管理平台在解决信息技术问题，满足考生报考这一社会需求上面临着考验。

（三）招生管理应对风险机制不健全

音乐艺术院校考虑到考生文化课学习的时间安排，一般都会利用寒假时间进行集中测试。2020年1月初，音乐艺术院校按照教育部《关于做好2020年普通高校特殊类型招生考试安排的通知》的明确要求，积极做好艺考报名准备。但随后突发新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让所有音乐艺术院校校考第一次按下暂停键。如何缓解校考延期带给考生的备考压力，如何优化校考流程加快招考效率，如何保障高考录取工作顺利开展，这暴露出音乐艺术院校还需建立统一的、標准化的招生管理应急方案。

二、音乐艺术院校招生管理能力提升的路径分析

（一）深化信息平台建设，提升音乐艺术院校招生管理能力

1.新媒体时代，把具有线上交互机制的信息平台作为招生管理工作的前沿阵地。招生管理部门与考生及家长开展微信公众号平台上的咨询交流，宣讲院校招生政策，明确招考要求，同步进行信息的双向传递，提升了信息响应效率，有利于打造具有亲和力的院校形象。

2.招生管理平台在报名阶段的工作上，逐步实现智能化。招生报名管理的第一步是验证环节采用人脸自动识别技术，进行自动甄别，可降低招生管理人员的劳动强度，提高验证准确度及工作效率。招生报名管理的第二步是确认阶段，平台应用负载均衡协同工作模式，动态监控在压力达到峰值时横向扩展增加服务器，并开启实时数据备份，以保障招生工作的持续性、稳定性。

3.应用现代信息技术，探索招生管理平台拓展功能的可行性。在传统面试招考形式上，积极开展在线考试等形式的探索。对于结构化的专业测试，增加招生考试相关模块，构建标准化的考试试题库、自动化的阅卷体系，增加考评的客观性。在线考试时间、考场的灵活性，提升招生考试效率。

（二）培养综合信息素质，提升音乐艺术院校招生管理能力

1.信息技术应用能力。招生管理工作需建立在大量信息基础上，而数据发布与提交均在相应的信息管理平台，已经覆盖到招生工作的诸多环节。音乐艺术院校组织艺考过程中，更是产生了大量过程数据，这就要求招生工作人员具有信息数据处理能力，严谨认真零差错，保障招生工作顺利完成。

2.信息分析的能力。招生管理人员要具有信息数据挖掘能力，依托信息管理平台合理使用技术手段，对招生专业申报、报考人数统计、生源所在地等数据进行准确、全面的采集，并从这些海量数据中去伪存真，筛选出有价值的信息，客观分析招生动态变化，这样才能及时发现报考中暴露的问题，做出正确的处理，保证招生政策的实施。

3.数据整合的能力。在对专业报考数据进行长期不间断的统计基础上，招生管理人员还要对艺考成绩、高考文化成绩、生源所在地的录取分数线进行多维度分析，对招生情况进行多角度汇总，综合掌握各专业招生形势，建立专业淘汰或发展趋势的预警机制，为专业结构调整、生源数量计划的招生决策，提供客观的分析依据。

4.信息风险责任意识。在招生管理中，经常会强调信息保密，但无条件的封锁，不利于公开、透明的招考政策与社会监督、防控。在信息公开的过程中，必须增强招生工作人员在意识形态方面的敏锐度，安全防控网络信息传播及其传播渠道，通过设置敏感词等方式，形成舆论预触发机制，实现考生、社会与招生管理部门的良性互动。

三、观念的创新引领音乐艺术院校招生管理发展

（一）建立全局观念，发挥信息领导力

音乐艺术院校校考具体工作涉及宣传、网络、后勤、保卫、各专业系部等，每个部分都具有明确的职责任务。招生管理就是要在招生政策的指引下优化整合，形成严谨高效、协同发力的系统工程。大量信息数据成为多部门之间的协作媒介。建立完善的数据体系，规范信息的使用与传递，加强全局管理的控制能力，发挥信息领导力，健全应急响应制度，形成高效的工作运行机制。

（二）建立联动机制，转变人才选拔观念

音乐艺术院校招生要把工作纳入高校办学的基础中，把招生管理的目标放入学院建设的整体目标中。判断招生理念的优劣，就体现在人才选拔目标是否符合院校自身文化传承，满足培养专业特色人才，达到社会满意度，是否实现人才选拔、人才培养、人才就业的联动发展机制，是否形成社会需求—专业设置—招生—培养—就业—满足社会需求的一个整体发展的闭合回路。

（三）兼容并包，探索多元的招考管理觀念

我国高等院校逐步走出孤岛困境，招生管理不再是院校的独立行为，而是全国音乐院校、同地域的艺术院校之间，在招生专业理念、管理政策方面或横向或纵深的沟通与协作。此外，国际艺术招生考试与合作办学的交流日趋频繁[3]，引发在不同招生政策引导下对招生观念的思索。

音乐艺术院校招生管理部门在学校办学理念的引导下，通过加强管理制度与工作方法的研究，探索信息技术与招生工作的深度融合，提升解决应急突发状况的能力，必将改革与完善艺术招考政策，实现艺术招生工作科学化、系统化、专业化，达到管理工作的成熟完备。音乐艺术院校招生管理工作不但是合理选拔艺术人才、实现学院发展目标的教育问题，也会折射出政治、经济等方面的一系列家庭与社会问题，引发社会关注，具有非常现实的研究意义。

参考文献

[1]车如山.我国高校艺术招生考试变革历史考察与反思[J].教育与考试，2018（3）：58-62.

[2]盛兰芳.高校招生“一档多投”模式改革分析[J].中国考试，2018（8）：15-19.

[3]伍志显.国外高校考试管理制度对我国的参考与启示[J].教育观察，2019，8（20）：138-140.