高校英语信息化教学探究——评《高校英语信息化教学研究》

书名：《高校英语信息化教学研究》

作者：唐君

出版社：中国国际广播出版社

ISBN：978-7-5078-4177-0

出版时间：2018年1月

定价：38元

近年来，互联网技术的飞速发展和经济水平的稳步提高使得信息化技术逐渐渗透到大众生活的各个方面，在现代教育领域，信息化技术给教学理念、教学方式及学习方法都带来了全新的发展趋势。将信息化教学模式应用于高校英语教学中有利于强化学生的英语学习综合能力，激发学习积极性与主动性，使学习质量得到高效提升，因此，笔者在开展2019年湖南省普通高等学校颁发教学改革项目（XJT2019-1196）过程中对高校英语信息化教学进行了深入研究与分析。《高校英语信息化教学研究》一书以教育信息化为基础，阐述了信息技术与英语教学的结合与应用，为现代高校英语信息化教学研究提供了部分理论参考思路。

由唐君著，中国国际广播出版社2018年出版的《高校英语信息化教学研究》一书共七章内容，以理论与实践紧密结合的阐述方式重点介绍了教育信息化发展背景和信息化教学的理论概念，以及高校英语信息化教学模式、教学方法和教学资源等知识，为高校英语教育信息化建设及教学研究提供了重要的理论基础，同时，该书从高校英语信息化教育教学发展背景出发，着重探讨英语信息化教学的模式构建理论与途径、教学方法应用、教学资源库建设、信息资源优化、信息化教学评价以及高校英语教师信息化教学技能，从多个方面强调了英语信息化教学的基本结构及其重要性。

信息化教学是将信息技术手段应用于教学过程中，使教学环节数字化，起到提高教学效率和教学质量作用的现代教学模式。在信息化教学中，学生应作为教学核心发挥个人主观能动性，熟练掌握所学知识并合理运用，教师则由知识传输者转变为学生学习过程中的促进者与引导者，充分利用信息技术手段将枯燥的讲解过程转变为情景演练、交流协商和习题探究等围绕学生所展开的教学环节，从而帮助学生更好地理解教学内容，加强其知识应用能力。相较于传统教学模式而言，信息化教学具备充裕的信息资源与教育知识，有助于开阔学生的知识视野、丰富教学内容，而且现代化教学模式更贴合当代学生的学习思维，有利于激发他们主动思考、积极参与的学习动力，此外，信息化教学手段能够实现因材施教，为学生提供个性化的教学帮助，对于学生综合能力的提升极为有利。

当前高校的英语信息化教学建设存在以下几点问题：第一，教师的信息化教学能力不足；第二，受传统的教学思维影响颇深；第三，缺乏信息化教学系统方案。一方面，教师制作的教学课件未能充分考虑到学生实际的学习情况，导致学生跟不上教学进程，信息化教学失去意义；另一方面，部分教师过于依赖信息化教学手段，造成课堂教学内容与信息化技术比例失调，不利于学生对基础理论知识的掌握。因此，对英语信息化教学的提升有如下建议：

1.强化教师的信息化教学技能。高校应建立培训机制，鼓励英语教师积极参与信息化教学技能培训，积攒信息化教学经验，增强信息化教学意识以及提高个人信息化教学素养，同时，还可以不定期进行教师信息化教学能力考核，保障高校英语信息化教学的稳定水平，从而有效提升英语教学质量。

2.培养学生的英语学习主动性。在英语信息化教学中，教师必须以学生为主体，重视其自我表达和实践应用能力的培养，通过多样化的教学手段和英语教学环境，引导学生敢于主动探索未知、积极参与教学环节，以及提高自主学习意识，最终强化个人的英语综合能力。

3.结合课堂教学与信息技术。高校英语教师应该合理运用信息技术手段，优化信息化教学设计，将信息化教学技术与课堂教学理论内容有机结合起来，使学生在牢牢掌握英语专业知识的基础上增强独立思考的能力，学会将理论知识运用到实际问题的处理当中。

综上所述，信息化教学为高校英语教育的创新和进步提供了更多的发展机遇，同时有助于增强学生的英语学习综合水平，为社会发展培养更多优秀的英语人才。《高校英语信息化教学研究》一书逻辑思维缜密、结构框架完整，且英语信息化教学内容论述清晰，是一部值得广大高校英语教师学习借鉴的优秀指导书籍。