基于家校合作的学生德育

德育在学生的发展和成长过程中是非常重要的，现在学校和家长都普遍意识到了这一点，对德育越来越重视。家庭和学校是学生发展成长中最重要的指引者，对学生道德修养提升有着至关重要的作用。要想更好地完成学生的德育，家长与学校就必须互相合作、相互交流、共同促进。

学生接受的教育主要通过三个途径，分别是学校、家庭以及社区。在这三个主要获取教育的途径中，家庭与学校之间的联系是最紧密的，也是最为主要的。在促进、培养学生健康成长的过程中，学校应该和家长紧密沟通、相互协作，把家庭教育与学校教育进行合理、有效的结合。

但现实情况是，部分学校与家长的合作交流机会很少。如何促使这两种途径取长补短，达到理想化效果，值得教师思考。

为什么一定要家校合作呢？究其原因，第一，家庭教育与学校教育有互补的作用。家庭与学校是学生学习、生活最重要的两个主阵地。家长是家庭中学生日常交流沟通的主要对象，家庭环境对学生的发展有着极其重要的作用。在学校，教师教的学生通常都比较多，很难做到对每一个学生都有深度的了解，因此较难发现每一个学生在学习、品德修养等方面可能存在的问题。

相对而言，父母与自己孩子生活相处的时间比较多，可以及时发现学生学习中出现的问题，以及行为习惯、文明礼仪、道德品行等方面存在的不足，可以有效弥补学生德育工作的缺失。以此看来，家校应该加强沟通，互相融合，取长补短，发挥出各自的优势，有效推动学生的全面发展。

第二，家庭德育存在问题。德育已经引起了社会的普遍关注，但现实存在的一些典型因素造成了教育的效果不明显。这些因素中，家庭中的德育问题尤为突出。部分家长的教育方式方法失当，欠缺德育方面的日常意识；部分家长自身的文化水平不高，对自身要求较低，生活中不注意细节，随意而为，不能给孩子树立良好的榜样；部分家长粗俗的语言、粗暴的行为习惯，给孩子带来了不好的影响；部分家长对孩子过分宠溺，对孩子的日常行为、道德修养方面缺乏很好的管教；部分家长因为自身的工作不可以陪伴孩子，造成了孩子教育的缺乏。学生德育受到很多方面的影响，如果学校与家庭不能够有效协作，发挥出很好的作用，学生的道德与品质的发展就会受到严重的阻碍。

家校合作，第一，要制订合理有效的计划。班级是学生在学校教育中最重要的场所，教师可以通过班级来创设形式多样的合作机会。如果教师没有在合作中进行主动的策划，那么就会使这种合作很难进行下去。为了规避这些问题，教师应该制订一个合理有效的计划，确保合作交流可以顺利开展。教师应该提前做好准备工作，比如要了解学生的家庭状况、生活的环境，以及家长的工作情况、知识背景等，把这些作为依据来制订详细的计划。同时，还应制定一个临时的预案，防止发生一些特殊情况，且在出现问题时可以从容及时处理。需要注意的是，这个计划不是长期有效的，教师应该根据现实中的情况随机应变，及时改进与完善。

第二，家长应尊重、信任教师，与教师积极沟通交流。家长一定要对教师充分信任，并且真心实意地和教师进行密切合作，诚心地接受教师给孩子提出的意见与建议。只有这样，才可以做到齐心协力地促进孩子的健康成长。不管是学校还是家庭，都应该树立一个好的榜样。家长在进行家庭德育的过程中，遇到疑难问题要及时向教师求助，征求教师意见。特别是孩子的叛逆问题，这方面家长一般是第一次面对，没有经验，很难对出现的问题进行正确的分析，也没有很好的解决方法。这时候，家长应多听取教师的建议，通常教师对这个问题有一定的经验，能对学生进行正确的引导。

家庭是孩子生活成长的主要场所，家庭教育对孩子的德育有着非常重要的影响。学校是学生学习的主要场所，家校双方应发挥各自的长处，合理有效地将双方优势聚集起来。通过双方的共同努力，密切合作，相互沟通，弥补不足，有效推动学生德育的发展。