立德树人理念在初中体育教学中的实践

李东山

◆摘  要：体育是一门增强学生体魄，培养学生意志，提高思想品德发展的重要课程。在初中体育教学中落实立德树人理念，不仅仅是体育这门学科教学的本质需要，更是促进初中生健康成长的需要。立德树人的本质在于学生们能够形成正确的价值观念，让他们向真、向善、向美，在丰富个人社会关系时追求更高层次的精神需要。初中生正处于价值观念形成的关键时期，在体育课堂中落实立德树人理念，有利于让正值青春期的学生获得发展，获得成长。

◆关键词：立德树人理念;初中体育教学;实践

十年树木，百年树人。在素质教育逐步发展的今天，立德树人已经成为了教学的根本任务，体育学科更是立德树人的平台和载体，为了真正让学生们形成高尚的体育品格，老师应该将立德树人理念贯彻落实到日常教学中的每一环节，发挥体育的育人功能，通过立德实现更好的育人，引领中学生全面发展。

一、以教师为榜样，践行立德树人

老师是日常教学的实施者，是教学活动的设计者，是学生成长的引路人，是学生灵魂的塑造者。为了在初中体育教学中落实立德树人理念，老师必须以身作则，为人师表，严格要求自己，用自己的一言一行为学生树立良好的榜样，用自己高尚的情操、兢兢业业的工作态度、真诚谦逊的为人态度，渲染学生，潜移默化影响学生。

中学生处于青春叛逆期，他们虽然追求独立，但是对于老师的模仿心理也还是很强的。因此老师必须要注重自己的一言一行，一举一动，言行举止、为人处事都要为学生们树立一个良好的榜样，将自己优秀的师者形象展示在学生面前，用自己高超的运动水平影响学生，让学生将老师的行为、品德、技艺看在眼中、记在心上并落实到日常的实践中，促进学生更加信服老师，效仿老师，激发他们内心中对真善美的追求，促进立德树人教学效果的提升。

二、立足教學内容，践行立德树人

为了将立德树人理念落实到日常的教学中，老师应该将教学内容作为促进学生强壮体格、心灵发展的重要载体和平台，发挥教学内容的立德树人功能，在一系列的具有特色和教育价值的体育学习内容中挖掘德育内容，对学生们进行影响，实现体育教学中的品德教育。例如：在给学生讲述一些体育基本知识时，可以让中学生们了解我国体育事业的目标、任务以及体育在当代建设中的地位和作用，让他们了解体育锻炼的好处，从而引导学生们认识到体育锻炼的重要性，并且树立远大理想，努力献身于社会主义现代化建设;其次，在给学生进行运动技术的传授时，可以落实立德树人理念。比如，在中长跑运动中，学生们往往会感觉到苦和累、枯燥乏味，这时老师便可以结合中长跑的教学内容，给学生们讲述两万五千里长征的故事，既能够让他们沉浸在故事的环境中，又能够让他们感受当年红军长征的艰苦，产生热爱祖国的情感，更能够提高学生们坚强的意志，让他们感受爬雪山、过草地的辛苦，提高他们的运动毅力和能力;再如，在给学生讲述足球这一运动时，可以让他们知道足球运动起源于我国唐代的蹴鞠运动，在体育文化的讲解中，引领学生们了解中国古代人民的智慧，增强文化自信，让他们因自己是中华儿女而感到无比的骄傲;另外，无论是在足球、篮球还是排球这样的球类运动中，要给学生们讲述更多的竞争因素和比赛规则，让他们懂得应该维护集体的荣誉、团结友爱、互帮互助，也能够让他们自觉遵守纪律、培养奋勇拼搏、勇于进取、诚实、果断、勇敢的品质。

三、尊重学生，合理评价，践行立德树人

老师的评价对于学生的发展具有重要意义，将立德树人理念落实到初中体育教学中，老师应该合理评价学生，正确评价学生，通过评价帮助他们看清自己身上的优缺点，引领他们进步和发展。例如：班级中的学生身体素质、坚持力、意志力有所不同，老师就要以发展的眼光看待每一位学生，全面看待他们，无论是缺点优点，老师都要全盘接纳。倘若有学生犯了错误，老师也应该给予他们改正的机会，并给予他们更多表现自己的机会，做对了就及时表扬，以积极因素帮助他们克服消极因素，从而实现长善救失，促进中学生们更好的发展。老师不可以采取简单粗暴的批评，而应该对学生动之以情，晓之以理，让学生们从老师是非分明，实事求是的处事和评价态度中更加信服老师，提高自己明辨是非的能力，让他们明白什么是对什么是错，从而对学生的言行举止进行有效的规范，有助于培养他们良好的学习习惯、生活习惯。

四、结束语

教育的本质就是学生的全面发展，将他们培养成具有崇高的道德追求，思想品质，拥有智慧的人才，将立德树人理念落实到日常的体育教学中，有利于培养学生的核心素养，让他们在体育运动中树立正确的价值观念，塑造完美的人格，形成高尚的品德，为他们未来立足于社会奠定基础。

参考文献

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