略谈拓展训练在党校干部教育培训中的价值与现实路径

刘骥

摘要：在党校干部教育培训的过程之中拓展训练备受关注，党校干部教育培训工作对落实基层管理工作意义重大，管理工作人员需要掌握恰当可行的训练方式，抓住干部教育培训工作的核心要求，丰富培训内容及手段，在引导干部和鼓励干部的过程之中构建科学合理的基层党组织管理体系，充分发挥党校干部的模范带头作用，保障其能够意识到自身身上的责任。主动的参与不同的拓展训练，提高个人的综合修養以及管理能力。

关键词：拓展训练 党校干部 教育培训 现实路径

一、引言

但是结合相关实践调查不难发现，与其他的教育培训工作相比，党校干部教育培训的工作内容相对较为复杂。拓展训练的应用对管理工作人员提出了一定的要求，上级管理层需要注重细节要素的分析及解读，改革传统的培训教育模式，充分体现党校干部教育培训工作的针对性以及有效性，积极引入全新的培训机制以及培训内容，只有这样才能够让党校干部在参与训练的过程之中获得更多的良性体验。

二、拓展训练在党校干部教育培训中的价值

结合上文的相关分析不难发现，在党校干部教育培训的过程之中拓展训练发挥着关键的作用，拓展训练与外展训练存在一定的相似度，主要以特定的环境为依据，通过活动的精心设计以及合理安排来不断挖掘受训者的潜能，保障其能够获得更多自主学习以及提升的机会。组织者思想理念的灌输非常关键，组织者以及管理者需要站在宏观的角度，加强不同组织管理体系以及环境之间的联系。首先，参与培训的工作人员必须要完成不同的培训活动，参与者的个性化体验式基础，管理者需要以参与培训者个人的行动、表达以及观察为依据，了解整个初始体验的核心要求分析。其次，管理者需要鼓励参与者主动与他人分享各自的体验，通过共同交流和共同讨论来说出个人的真实意见和看法，只有这样才能够实现良性循环。最后，拓展训练的内容和形式比较复杂，因此后期的训练整合必不可少，管理层需要严格按照一定的顺序逻辑积极整合以及归纳参与者的共同经历，了解最终的培训成果。

从目前来看，这种创造性的培训模式以及教育模式取得的效果较为明显，对提高最终的培训质量意义重大，管理者需要注重创新思维的分享及交流，了解拓展训练的核心要求。在党校干部教育培训的过程之中拓展训练的应用备受关注，作为一种创造性的体验式教学，拓展训练能给予参与者更多自主体验以及参与的机会，充分体现体验式教学的特点及优势，以个人的经验积累以及主动交流为原则，保障每一个人都能够在自主体验的过程之中感受到优质的教育，不断挖掘个人的潜能，实现与团队的共同成长和共同发展。学术界在对党校干部教育培训之中的拓展训练进行分析和研究时明确提出，这种训练方式能够体现整个训练活动的灵活性以及多元性，采取寓教于乐的形式明确前期的培训目的以及价值。其中共同发展和共同成长是整个拓展训练的核心，管理者需要以团队意识的培养和沟通能力的提升为依据，让参与者能够在主动交流以及合作的过程之中养成良好的协作意识，实现个人协作能力、创新能力，应变能力、执行能力、决策能力的综合提升，主动将个人的体验融入学习和生活之中，实现自身的良性成长和发展。

三、党校干部教育培训中拓展训练的现状

通过上文的相关分析可以看出，拓展训练与党校干部教育培训工作之间的融合能够更好的体现这一培训工作的本质要求，许多地方性的党校积极的结合主体班教学的核心要求，融入形式多元的拓展训练形式，但是目前的训练内容比较单一，实质的训练质量无法得到保障。首先现有的专业人才比较匮乏，师资力量薄弱，无法充分体现拓展训练的价值及优势，党员干部在接受教育培训的过程之中面临着一定的培训压力，他们需要完成各个学科专业知识的学习，无法将主要精力和时间放在拓展训练之中，个人的综合素养以及能力无法得到有效的提升。其次，党校教育培训的管理制度较为落后，培训设备非常老化，拓展训练对专业器材和设备的要求较高，有一部分党校自身的综合实力较差，无法为设备的维护以及更新奠定建设可靠的物质基础，出现了较为严重的设备过度使用现象。有一部分设备的使用寿命不断的缩小，同时后期的设备管理非常的混乱，难以促进拓展训练的有效开展。

四、拓展训练在党校干部教育培训中的实现路径

为了避免上文之中所存在的各类不足，我国党校在落实干部教育培训工作之前需要做好充分的准备工作，掌握恰当可行的培训策略及技巧，将符合时代发展要求的拓展训练形式融入干部教育培训之中，只有这样才能够实现培训质量及水平的综合提升。

（一）注重师资队伍建设

师资队伍建设是拓展训练得以开展的基础及前提，党校干部教育培训工作的系统性和实践性比较强，师资力量会直接影响最终的培训质量及效果，党校需要注重不同资源的分析及研究，其中优秀人才和教师资源的应用最为关键。要想保障拓展训练活动的顺利开展，党校必须要注重教练作用的有效发挥，投入更多的时间和精力提高自身的师资力量。从微观的角度上来看师资队伍的建设所涉及的内容比较复杂，党校需要立足于目前的教育教学实际要求不断输送优质老师，给予老师更多学习深造的机会，将定期培训和不定期的教育相融合，让教师能够在自主培训和学习深造的过程之中对拓展训练有一个深刻的认知和理解，掌握拓展训练的应用技巧和核心要求，树立正确的教育教学。

另外，为了激发教师的积极性，我国党校还需要了解拓展训练对教师的教育教学要求，提高教师的政治福利待遇，明确拓展训练在实际应用过程之中所遇到的困难及障碍，将这一课程的教学质量与老师的课程考核相融合，并以此作为业绩考核的重要依据，实现拓展训练教学水平与职务提升之间的共同发展，只有这样才能够提高师资力量，让老师既能够拥有较高的政治素质，积极开展形式多样的拓展训练活动，提升党员干部的综合素养，保障其能够在参与拓展训练的过程之中获得全面成长与发展。

（二）丰富拓展训练内容

与其他训练形式相比，拓展训练的难度偏高，内容极为复杂，要想充分提高参与者的积极性，老师必须要注重拓展训练内容的丰富化及多元化，结合时代发展与变革的实质要求实现拓展训练的与时俱进，让党员干部能够意识到拓展训练参与对自身成长以及发展的重要价值和作用。另外结合党校干部教育培训工作的内容分析及研究不难发现，拓展训练能够更好地揭示新时代对党校干部的要求，领导者需要明确党性教育的重要地位，将党性教育融入拓展训练活动之中，积极改造现有的项目训练内容及形式，关注训练项目与理想信念教育之间的内在逻辑联系，通过创造项目来更好的搭建适合党校培训的教育教学机制及平台，只有这样才能够获得党员干部的认可，保障党员干部能够产生更多的参与积极性。

（三）完善硬件设备

硬件设备是拓展训练得以有效开展的基石，党校需要加大对硬件设备设施的投入，构建完善的管理机制，了解硬件设备的操作要求，及时更新和维修后期硬件设备和器材，為各类拓展训练活动的开展奠定坚实可靠的基础。老师需要掌握拓展训练的技巧，留出一部分的时间和精力积极维修拓展训练所需要的各类器材以及设备，通过新项目的开设来增设相应的设备。除此之外，学校还需要设置专项资金用于后期设备的维修和采购，只有这样才能够尽量避免外部不确定性因素对拓展训练的负面影响，促进各类拓展训练活动的顺利开展。

五、结语

作为一种创造性的企业培训以及体验式教学策略及手段，拓展训练在实践应用的过程之中备受关注及好评，这种训练形式能够提高参与者的积极性，保障最终的训练结果及效率，因此，在开展党校干部教育培训的工作之中，许多领导者将拓展训练融入日常训练及管理活动，充分体现拓展训练的价值及作用，积极探索出一条全新的党校干部教育培训思路及方向。

参考文献：

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