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基于“以德树人”的中职体育教学研究

2020-09-06王利君

成才之路 2020年9期
关键词:全面发展中职教育体育教学

王利君

摘 要:体育教学是面向全体学生的基础教育,对培养全面发展的人才具有独特的功能和价值。文章分析在中职体育中开展“以德树人”教学面临的问题,探讨在中职体育中开展“以德树人”教学的具体路径,从而促进“以德树人”理念在中职体育教学中的有效落实,实现中职学生的全面发展。

关键词:体育教学;以德树人;中职教育;全面发展

中图分类号:G711;G807.01 文献标志码:A文章编号:1008-3561(2020)09-0026-02

中职教育不属于义务教育,它在我国教育体系中的定位为培养大量技能型人才与高素质劳动者。虽然中职学生在学业完成之后已经掌握了一定的职业技能,能够直接进入社会胜任对口的职业,但不一定具备良好的品德修养。随着我国中职教育的不断发展和日趋成熟,许多中职学校已经意识到除了要培养学生的专业技能,还要培养学生的健康体魄和优良品德。因此,中职体育教师不能只教会学生体育的相关知识和技能,还应当重视体育教学中的育人功能,在体育教学中开展“以德树人”教学,进而促进学生多方面综合素质的提升。

一、在体育教学中开展“以德树人”教学的意义

在体育教学中开展“以德树人”教学,主要是指体育教师将德育的内容与体育教学的特点充分结合起来,并将“以德树人”教学理念渗透到体育教学的整个过程中,通过体育教学的方法培养学生优秀的品格和道德修养,帮助学生树立正确的、符合社会主义核心价值的世界观、人生观和价值观。

“以德树人”是中华民族传统文化教育的核心内容,在教育中强调“以德树人”是对德育理念的深化,是对我国优秀传统文化的继承和发扬。而在体育教学中开展“以德树人”教学,则是让学生树立正确的社会主义价值观的重要方式和重要载体之一。实践证明,教师在体育教学中开展“以德树人”教学,不仅能够增强学生体质,促进学生身体的健康发展,还能够帮助学生养成良好的品质,实现体育教学的育人功能。

二、在中职体育中开展 “以德树人”教学面临的问题

1.体育教师不重视“以德树人”

在我国的教育体系中,中职教育是一种较为特殊的教育,它授课的主要内容是相关的职业技术课程。因此,一些中职学校在招聘教师时,主要考查教师在所应聘岗位上的专业性,缺少对教师诸如品德修养、文化综合素质等方面的考查。尤其是在中职体育教学中,体育课本身属于特殊的课程,其教学目标主要在于提高学生的身体素质,一些教师会忽视对学生思想品德的教育。此外,部分中职体育教师缺乏“以德树人”意识,在平时忽视自己的言行举止,给学生树立了不好的形象,造成在体育教学中开展“以德树人”教学受到一定的阻碍。

2.中职学生不理解“以德树人”

一些进入中职学校的学生,考试成绩不理想,文化基础薄弱,思想偏执不够成熟,缺乏自我约束和意志力,缺乏正确的是非观念,往往很容易犯错误、说脏话,在公共场合的不文明行为、打架斗殴等现象也时有发生。还有些学生不爱学习,不遵守班级纪律,认为体育课只是休闲、娱乐,不重视教师的教学,更无法理解体育教学与“以德树人”之间的关系。学生的这种观念,会给中职体育教师开展“以德树人”教学带来重重困难。

三、在中职体育中开展“以德树人”教学的具体路径

1.将“以德树人”融入体育教学目标

在中职体育中开展“以德树人”教学的有效路径之一,是中职学校将“以德树人”融入体育教学目标,进而时刻提醒和敦促体育教师,让体育教师明白不仅仅要关注学生体育技能和身体素质的提高,还应当关注学生思想品德修养等方面的培养。一方面,中职体育课程标准中要明确指出落实“以德树人”教学目标的重要性。另一方面,中职体育教学内容的选择上也应当体现“以德树人”的教学初衷。中职体育教师在开展教学时,不能单纯地想着教会学生体育技能,提高学生的体育考试成绩,还必须贯彻德育教学,让学生明白体育精神中所包含的美好品格,如勇敢、坚持、团结、自信、顽强等,从而有效地丰富体育课的教学内容,实现“以德树人”的体育教学目标。

2.将“以德树人”融入体育教学课堂

要想提高在中职体育中开展“以德树人”教学的有效性,就不能让“以德树人”停留在理论层面,体育教师应当不断学习,积极创新,采用相应的体育教学方法使“以德树人”活起来,让中职学生真切地理解“以德树人”的教学内涵,从而将“以德树人”融入学生的日常生活和社会实践中。中职体育教师在开展日常体育教学时,应当注意自己的言行举止是否得体和恰当,不能一味采用下达命令的方式,可以适当地采用轻松幽默的教学方式缓解课堂的紧张气氛,将所要传授的体育技能与体育精神结合起来,让学生真正了解体育中所蕴含的精神。此外,中职体育教师还应当多组织一些团体活动,让学生都可以参与进来,从而有效地培养学生的团队精神,并通过这些活动将“以德树人”教学理念渗透给每一位中职学生,促进“以德树人”教学理念的落实。

3.强化体育教师“以德树人”教学理念

一个优秀的中职体育教师,除了应具备良好的思想品德和优秀的综合素质,还应为学生提供一个丰富的、积极向上的课堂学习环境。因此,中职学校要重视对体育教师“以德树人”教学理念的强化。第一,中职学校可对相关教学工作者进行定期的考核,并为不达标者安排一定的培训学习,促进相关教师德育水平的提高直至达标。第二,中职学校应当将体育教师德育工作的开展列入开会讨论项目,以便于在体育教学中开展德育等相关工作的部署。第三,中职学校应当开展关于德育教学方面的讲座和培训,积极组织体育教师去参加。第四,中职学校可定期组织体育教师间的研讨会,让体育教师将一段时期内自己的体会相互交流、分享,从而促进德育教学整体水平的提高。

4.为中职学生树立优秀的道德模范榜样

对于中职学生来说,同龄人通常是他们映射自己的镜子。尤其“问题学生”,他们的本质并不坏,很多坏行为是因为他们身边缺少良好的榜样。在中职体育中开展“以德树人”教学,中职体育教师还应当为学生树立优秀的道德模范榜样,让榜样的力量激励他们前进。通常来讲,在中职学校中,越是调皮的“问题学生”,其内心越是渴望得到其他人的表扬和认可。因此,中职体育教师在开展德育教学时,可以在学生中间找出一个同辈的思想道德榜样,给予这位学生应得的荣誉,从而引起其他学生的重视,鼓舞其他学生向榜样靠近,让榜样的力量传递德育的优良品质,从而更积极主动地带动身边的人,实现“以德树人”的体育教学目标。

四、结束语

总之,在中职体育中开展“以德树人”教学,要求中职体育教师在关注学生身体素质和体育技能的同时,要重视学生思想道德修养等多方面综合素质的培养与提高。中职体育教师还要灵活运用“以德树人”教学方法,为学生创设丰富多彩的体育课堂环境,促進学生更好地学习和成长,从而让中职体育教学最大程度地发挥德育教学的功能和价值。

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