关于图书馆发挥第二课堂功能的研究

张磊

摘 要：随着我国经济社会快速发展，社会对于创新型人才需求越发紧迫，对于高等院校的要求也随之提高。高校图书馆作为高等院校的重要组成部分，除文献、资料、图书传递职能以外，还应负担一部分教学职能。与课堂教育不同，高校图书馆的主要教学职能是通过“第二课堂”发挥的。本文通过论述图书馆开展第二课堂工作的现状和不足，找出应对措施。同时指出：图书馆理应成为学生的“第二课堂”，和无数高校学生创意的孵化器。只有适应信息时代发展规律，充分发挥自身独有的优势，对学生群体进行引导，才能把高校图书馆的作用发挥到最大，才能为国家为社会提供更多全面性创新人才。

关键词：高校圖书馆;第二课堂;学科培育;创新精神

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 11-0-02

随着我国经济社会快速发展，社会对于创新型人才需求越发紧迫，对于高等院校的要求也随之提高。高校图书馆作为高等院校的重要组成部分，除文献、资料、图书传递职能以外，还应负担一部分教学职能。与课堂教育不同，高校图书馆的主要教学职能是通过“第二课堂”发挥的。第二课堂是高校学生将课本知识学以致用，让自己思想上知识上进一步提高的重要渠道。与此同时，图书馆作为高等院校的信息资源中心，对于拓宽学生的思维广度和知识广度具有义不容辞的责任。高等院校作为学生步入社会的最后一个课堂，其传授的知识具有高度的专业性，然而这些专业性强的知识在给学生创造进一步深化知识、提高专业素养的同时，也存在一个固有的缺陷——知识的深度挖掘导致学生的知识广度不足，无法适应多变的社会环境，在面临诸多其他类型的困难时也难以发挥其应有的作用。

一、图书馆开展第二课堂工作的现状和不足

笔者认为高等院校的教育对于学生而言是十分重要的，因为其不仅仅是对于专业知识的教育或者进一步深造的奠基，更重要的是高等教育为学生提供了思维方式的教育，对于学生认识问题解决问题的能力都有巨大的作用。图书馆作为当代大学生的“第二课堂”，其海量的信息资源恰恰是培养学生思维能力的重要基础。以往，图书馆的发挥自己“第二课堂”的职能，一般是通过组织讲座、开展阅读活动等方式进行的。但是这种组织方式有很大的局限性：

首先，时间相对固定，时间跨度小。高校图书馆组织的大型活动，如讲座或阅读推广活动，时间一般围绕“世界读书日”或图书馆服务月等，其时间比较固定，而且时间跨度为一个月左右，这段时长对于学生而言是远远不够的。

其次，图书馆在推行相关活动上相对被动。随着全民阅读的推行，以及大学课堂里翻转课堂、第二课堂的逐渐兴起，图书馆在高等院校教育中的地位也有所提高。这是源于学生自我学习、自我提高的需求，以及对于课堂知识学以致用的需求，面对这些需求，图书馆所提供的大量资源与信息，成为学生必不可少的知识补充。与学生对于图书馆的需求越来越高的同时，我们不难发现，学生对于图书馆资源的需求也愈发个性化，基本以满足自身需求为最优先，对于其余的资源不感兴趣。这就使得图书馆在开展活动时处于十分被动的形势，如何吸引学生的兴趣，对图书馆资源进行主动推广，成为了图书馆开展活动的重要课题。

最后，活动内容局限，学生群体覆盖率低下。高校图书馆是隶属于高校的，在活动内容上一般比较保守，而且在互联网环境下学生的信息获取能力得到了极大地解放，图书馆不再是学生获取信息的主要渠道，图书馆的活动内容无法吸引学生的兴趣，活动目的难以达成。

根据以上内容，我们不难发现，在现有的环境下，图书馆开展活动积极引导学生的第二课堂功能面临的困难十分艰巨。这些困难是图书馆在开展工作和与第二课堂对接时必须考虑的重要问题。

二、图书馆开展第二课堂工作现状的应对措施

面对这些困难图书馆应注意：

（1） 图书馆在开展阅读推广活动时对学生进行引导的同时应考虑学生的接受能力与兴趣爱好。信息时代图书馆面临着来自信息网络化、阅读智能化、读者分类大数据化的严峻挑战，如何面对这些挑战、在如此环境下对学生的阅读范围进行引领就成为图书馆工作的重中之重。但是做这一切的前提是，在信息化环境下与其他媒体“抢”读者。放在高校图书馆就需要在吸收学生读者的前提下对学生读者进行引导，那么就必须在阅读推广活动上挑选既符合学生读者要求，又能够对学生进行有利于其人生观价值观发展的作品进行推广。然而需要注意的是，即便高校图书馆需要围绕读者、围绕学生开展活动或者提供服务，高校图书馆依然是高校的一部分，负担有对学生加以引导教育的重要责任，因而在选择图书或者资料时仍然必须以正能量、思想积极向上为核心，对学生进行积极引导。并且在推送上注意增加传统文化内容的宣传。

（2） 图书馆在开展活动时应努力围绕社会热点问题。高等院校的学生年轻、有活力、思想上积极向上，但是缺乏社会经验，容易受到不良影响，需要老师积极引导。在面对社会热点问题时，需要图书馆对学生加以引导，以免对学生造成不利影响。图书馆在对学生进行引导时应围绕社会热点问题，积极引导学生，提高学生认识问题、解决问题的能力，同时提高学生对于信息的分辨能力。这是由于学生的信息来源大部分来自网络，而网络上的信息往往真假难辨，如何在鱼龙混杂的信息中筛选出正确的内容对于学生而言十分困难，需要图书馆加以辅助。

例如，近年来“精日”分子屡屡挑衅国家与民族尊严，其后果是引起人们的一致反对与强烈愤怒，最终受到了法律的严惩，而这往往是在这些人接触到大量不良信息并被怀有不良目的的人加以有意引导而造成的。为了避免受到高等教育的学生群体受到类似的影响，需要努力提高学生的信息分辨能力，这恰恰是图书馆的引导范围之内。因而图书馆在开展阅读推广主题讲座时应对热点时事加以关注。

（3） 图书馆在开展阅读推广活动应加强学科培育。从以往的图书馆阅读推广工作中不难发现，其推广的内容以社会科学为主要方向，这也符合高校对于学生的一般要求。但是随着教育改革的深入进行，各大高校积极开展对“第二课堂”的探索，这就对图书馆提出了新的标准和要求。仅仅以往的社会科学方向的活动难以满足“第二课堂”中学生将课本知识学以致用的需求。

如何改善这一点呢？笔者认为可以从图书馆的阅读推广活动着手，增加学科教育的内容。除了在书目推荐等活动上增加专业读物的内容外，应提高科普类书籍，以及科普类讲座的数量与质量。以提高学生兴趣、提高学科质量。

（4） 活动方式应充分利用碎片化时间。高等院校作为学生步入社会的最后一道门槛，为学生提供的教育对其走入社会是十分必要的。随着我国高等院校教育的改革，大学势必要过渡到“宽进严出”的阶段，教育部也要求对大学适度增负;且要对部分能力不足以支撑其专业学习的大学生采取转系等措施。这对大学生而言无疑意味着学习负担增加，毕业压力增加，同時个人时间减少。

面对这种态势，图书馆应怎样开展活动以满足学生的需求呢？笔者认为，图书馆开展的阅读推广活动应增加利用手机、电脑等可移动媒体的比重，充分利用碎片化时间，对学生进行宣传推广。

早在2011年，西安交通大学就正式开通了移动图书馆服务，可以让西安交大的用户查看包括中国知网数据库在内的全部图书馆在线信息，可见类似技术已经具备将图书馆部分服务在线上拓展的条件。

图书馆可以利用微信公众号、微博、超星学习通等公众平台对图书馆读者进行阅读推广服务，以内蒙古民族大学为例，仅2019年上半年，其图书馆所属微信公众平台就发布了百余条推送消息，内容包括书目推荐、名师荐书、讲座通知等内容。但是这些内容远不足以满足学生的需求，还应在此基础上实现服务功能的完善，如加入书目推送直接跳转阅读等功能以及在线查询并阅读论文全文等服务。

自进入电子阅读的时代以来图书馆就一直面临着一个严肃的问题，实体阅读和电子阅读相比有许多诸如携带不便、信息量少、借还麻烦等，导致自进入电子阅读以来，读者的阅读量节节攀升但图书馆的借阅量却增长缓慢。就算是图书馆使用了移动图书馆等线上服务却依然难以挽回读者。其根本原因在于功能单一，学生对于移动图书馆这种单一功能软件利用率低下，导致长期不能进入学生视野。超星集团开发的超星学习通是集社交、直播、阅读等各项功能于一身的软件，然而却因为用户总量十分少、用户范围狭窄等原因也面临着一样的问题。

如果图书馆能够将移动图书馆功能架构在如腾讯QQ、微信等客户端上，将学生日常所用的社交软件与图书馆绑定，那么这些服务将便可以充分利用本校内用户的碎片时间，增加阅读量，开拓读者视野，也能让图书馆的线上服务能够长期存在于用户的使用范围内。大幅度拓宽读者的阅读范围、提升读者对于图书馆功能的依赖度。并且，高校图书馆对比QQ阅读等软件还是有一定的优势，高校图书馆所收藏的电子图书皆为图书馆所购买的正版阅读权限，不需要本校另外付费，且免费论文阅读等功能是QQ阅读等软件所不具有的，这是高校图书馆线上服务独有的。如此图书馆才能充分利用高校学生的碎片化时间，才能实现图书馆“第二课堂”的重要功能。

（5） 加强创新精神培训。随着经济发展，我国创新经济所占比例不断提高，发展也不断加快，2018年战略性新兴产业增加值比上年增长8.9%。高技术制造业增加值增长11.7%，占规模以上工业增加值的比重为13.9%。装备制造业增加值增长8.1%，占规模以上工业增加值的比重为32.9%。全年规模以上服务业中，战略性新兴服务业营业收入比上年增长14.6%。全年高技术产业投资比上年增长14.9%，这些进步无不建立在高等院校培养的创新人才上。基于以上数据，国家对于创新教育的要求越来越高，对于创新型人才的需求也逐年增加。作为创新型人才的主要输出基地，高等院校也开始把目光投射在创新教育上。图书馆作为高等院校的资料中心、信息的主要提供方承担着很大一部分高等院校学生的创新精神培训功能。

与大学生创意中心和大学生创业中心不同，图书馆对于学生的教育主要集中于学生的自我丰富、自我提高上，其具有一个创意中心或创业中心不具备的优势，即开放获取资源和学科交流。跨学科交流给学生带来的不仅仅是知识的补充，更是对待问题的另一种视野，这就为某些该学科领域难以解决的问题提供了新的解决思路。其实在高校当中，类似的教育早已有之，比如高校里经常有的数学建模竞赛。数学建模是通过各种思路解决问题的竞赛，其中各种问题天马行空，从侧面反映了各大高校学子们分析问题解决问题的能力。2018年美国大学生数学建模竞赛我国大学生获奖占比达97.21%，有三所大学参赛队伍超过500支。这些数据反映出我国高校学子思路之新颖，而这与作为他们后援的图书馆密切相关。图书馆为他们提供了资料支持与查询服务。

图书馆作为创新性人才的孵化基地之一，应该在阅读推广活动中，积极开展线下交流，成为名副其实的学生“第二课堂”，加强专业化建设的同时积极开展跨学科的学生交流活动，利用多学科交叉学习的优势给学生更多更广泛的发挥空间。同时组织科普类讲座，拓展学生视野弥补课堂专业知识广度不足的缺点，让学生得以全面发展。

自进入信息社会以来，无论是公共图书馆还是高校图书馆都面临着许多的冲击，这些冲击早就已经不是新鲜事。信息渠道的解放，让读者不再依赖图书馆获取信息，这就让图书馆在高等教育中逐渐边缘化。然而近年来，随着经济社会的发展，国家与社会对于学生的要求越来越高，也不仅仅只要求专业知识的优秀，开拓的视野、创新的思想、多角度思维模式也成为了新时代人才的重要标准，而多角度思考意味着不能被本专业本学科知识所限制，在挖掘自身知识深度的同时，知识广度同样重要。这使得高校图书馆的地位提高成为可能，这是图书馆包容并蓄的特质所决定的。图书馆理应成为学生的“第二课堂”，和无数高校学生创意的孵化器。这对图书馆是一个严峻的挑战，但也蕴藏着巨大的机遇，只有适应信息时代发展规律，充分发挥自身独有的优势，对学生群体进行引导，才能把高校图书馆的作用发挥到最大，才能为国家为社会提供更多全面性创新人才。

参考文献：

[1]王霞.我国图书馆管理的现状及对策研究[J].科技情报开发与经济，2007（27）：75-76.