试论高职院校校园足球实施的可行性路径

史强 吴聪

[摘           要]  校园足球不仅可以帮助学生提升足球技能、激发对足球运动的兴趣，还有利于在更广泛的范围内发现选拔培养足球运动发展的后备人才，对我国足球运动发展提供保障和基础。当前，高职院校校园足球发展刚刚起步，在发展中存在很多不足和问题，需要进一步研究和探索。就高职院校校园足球发展的意义、存在的问题和探索路径进行分析研究。

[关    键   词]  高职院校;校园足球;实施;可行性路径

[中图分类号]  G843                      [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）02-0228-02

从理论层面来看，校园足球是一项有效提升我国足球普及率和足球整体水平、夯实足球人才培养选拔基础的重要举措，校园足球最开始的实施对象是广大青少年和中小学生，然而随着校园足球发展的不断深化和良好效果的显现，广大高职院校也逐渐开展校园足球活动，并取得了显著的成绩。但需要看到的是，与我国足球运动未来发展的目标任务相比，与足球人才选拔培养的现实需求相比，高职院校校园足球的实施还处在起步和探索阶段，很容易受到体制机制、资金保障、人才队伍等各方面现实因素的影响和制约，需要有针对性地找到问题的症结和原因，制定有针对性的措施和方法，最终促使高职院校足球发展取得更加显著的效果。

一、高职院校开展校园足球活动的意义

需要看到的是，高职院校开展校园足球活动的目标和任务与中小学校开展校园足球活动有着明显的不同，高职院校校园足球活动的开展不仅仅致力于培养选拔足球后备人才，也致力于提升高职院校专业技术人才的综合素质，促进高职院校自身的健康发展，主要体现在以下方面。

（一）有利于培养选拔输出足球人才

从校园足球运动实施的初衷来看，培养选拔输出优秀足球后备人才，是各项任务中的重点。从高职院校的角度来看，广大高职在校生数量较多、年龄相对较小，足球运动的基础较好，非常适合开展校园足球活动。而且，通过开展校园足球活動，特别是依托一些高质量的校级联赛、足球发展载体等，可以有效激发高职院校学生对足球运动的热爱和兴趣，并有针对性地提升自己的足球技能，这对一些足球天赋较强、身体素质和意志品质较好的学生来讲，也有利于他们脱颖而出，特别是随着职业联赛与高校联赛的衔接度不断提升，这些优秀足球人才很容易通过校园足球活动被专业的足球团体和组织发现，走上专业的足球道路。

（二）有利于提升职业人才综合素质

从足球运动自身的运动和竞技特点来看，主要有以下几个突出特点：（1）竞技性，作为足球运动来讲，不仅需要运动员具有较好的身体素质，高超的足球技术，还要具备在落后局面下顽强拼搏、不屈不挠的意志品质，这对高职院校专业技术人才培养也是很有帮助的。作为高职院校人才来讲，也需要提升自身的身体素质和意志品质来面对未来激烈的人才竞争和工作环境。（2）团队性，足球运动非常讲求团队配合和协作，要求足球运动员不仅个人能力突出，且要善于合作，这对高职院校学生来讲是十分重要，在未来的成长过程中，高职专业技术人才一定要善于合作，树立协作意识，因此，从这个角度来看，通过校园足球活动的开展，对高职院校学生综合素质的提升具有较强的促进和推动作用。

（三）有利于高职院校发展的创新探索

当前，高职院校发展面临着全新的发展局面，一些高职院校在专业设置、人才培养方面也存在一些问题，面临一些困境。通过校园足球运动的开展，特别是随着足球人才培养选拔机制的完善以及与专业足球机构和联赛的合作度不断加深，这让高职院校有机会接触和借鉴足球产业的内涵，受到足球产业的辐射，因此，从这个角度来看，通过校园足球运动专业化、规范化程度的不断提升，也为高职院校自身发展赋予了更多可能，提供了更多尝试的机会，这对高职院校自身发展也是十分重要的。

二、高职院校开展校园足球活动的不足和问题

（一）重视不足

校园足球运动的开展不仅仅影响体育的发展，更涉及体制机制、资金投入、人员职称、队伍建设等各个方面，仅仅通过某一个部门和院系很难实现有效组织和协调。当前，一些高职院校对校园足球运动的开展认识和重视不足，在资金、人员、体制、载体等方面投入不足、探索不多，不利于校园足球的深化。另外，校园足球开展的理念和途径相对单一，大多数是照搬照抄专业足球院校和体校的训练和培养模式，这对于高职院校学生来讲，也是十分不适应的，不利于激发学生的参与兴趣。

（二）师资队伍不足

从校园足球发展的实施来看，很大程度上要依赖专业足球教练员和专业师资队伍的建设，而在这方面高职院校也存在一系列短板。一是专业人才较少，除了一些专业足球院校之外，大多数高职院校的足球教师都是由其他非专业人士来兼职的，这些教师缺乏专业的足球理论和实践知识，无法有效实施日常的教学和训练活动，使校园足球的专业性大打折扣。另外，足球教师队伍建设存在短期意识和断层现象，一方面是专业教师的年龄偏大，另一方面是优秀年轻教师人员极为缺乏，不利于高职院校专业足球教师队伍的建设和壮大。

（三）教学条件滞后

足球运动与一些室内体育项目有着明显区别，那就是对场地和训练设施条件的要求较高，且足球场地的建设和维护需要巨大的投入，这对高职院校提出了非常高的要求。目前，随着高职院校扩招政策的深入实施，高职院校在校生人数不断增加，大多数高职院校的资金都放在基础设施和教学科研设施的建设上，大多数高职院校都没有专业的足球场地，足球训练器材、场所、伤病恢复等条件也相对滞后，无法有效地为足球教学和训练提供专业化的保障。

（四）足球文化氛围不浓

校园足球的开展非常依赖学生的广泛参与，需要浓厚的足球文化基础。当前，一些高职院校虽然开展了校园足球活动，但校园内的足球文化氛围相对不足，大多数学生都把校园足球与体育教学混为一谈，只是把足球运动作为日常体育教学的科目和内容而已，在大量的课余时间里，并没有将足球运动作为自己体育锻炼、休闲娱乐的首选，而且，一些高职院校对足球运动的文化和发展缺乏有效的推广和宣传，导致足球文化无法深入到学生的日常生活之中。

（五）输出机制不健全

从高职院校校园足球运动开展的现状看，普遍存在“雷声大雨点小”的问题，很多高职院校校园足球活动虽然开展得有声有色，参与校园足球的人数不断增加，可是足球运动的专业性和规范性始终不高，特别是缺乏与高级别足球团体和足球联赛进行深度合作，导致一些优秀的足球人才无法有效地进行输出和后续的专业化培养，使高职院校校园足球运动陷入“只开花，不结果”的尴尬境地，这在很大程度上也影响了学生主动参与的积极性。

三、高职院校开展校园足球活动的路径探索

（一）不断加强理念创新和探索力度

高职院校校园足球运动开展不仅仅要落实相关部门的政策要求，更要积极借鉴已有的先进经验和其他国家的先进理念，并与高职院校在校生的实际有机结合，逐渐形成适合自身发展的校园足球实施理念。比如，德国在足球发展过程中就大力实施学训结合的发展方式，通过加强和学校、地方足球团体和职业足球俱乐部之间的深度合作，促进足球人才的选拔培养机制创新。对此，高职院校也要积极借鉴和创新，通过不断加强高职院校自身与地方足球组织和职业联赛之间的联系，不断提升校园足球运动实施的科学性、专业性和前瞻性。

（二）不断加强校园足球联赛建设

高职院校校园足球运动的实施和开展，一方面要依靠高质量的足球教学和训练，另一方面，也要不断加强校级足球联赛的建设和组织，通过高质量的足球联赛锻炼选拔和培养足球后备人才。要注重校级足球联赛专业性的提升，在硬件设施、裁判队伍、教练员等方面，都要全面对接专业足球联赛实施标准，不断提升比赛专业性。要注重社会宣传和推广，通过吸引社会的关注和参与，逐步引入社会化运作模式，不断提升联赛的社会号召力和影响力。

（三）不断健全激励保障机制

校园足球发展不仅仅要注重足球技能的提升，更注重弹性兼顾足球训练与学业就业之间的关系。要将校园足球运动的实施与高职院校人才培养、教育教学各方面有机结合起来，不断释放学生的参与热情和主动性。要增加资金和人才保障力度，不断提升高职院校足球教学训练的标准和水平，尤其在康复训练、运动损伤防治、理疗、食宿条件等方面，都要对接专业联赛运作形式和标准，为学生日常训练提供完善保障。对优秀的足球后备人才，在课程安排、考试、毕业等方面都要给予一定的倾斜，减轻学生的顾虑。

（四）注重校园足球文化建设

（1）开展社会化的足球活动，不断提升校园足球的文化氛围，比如可以借鉴央视开展的“谁是球王”活动，面向全社会开展娱乐性足球竞技活动，鼓励学生积极参与，提升足球活动的影响力。（2）结合重要节日等开展一系列足球文化活动，如足球单项校园吉尼斯挑战赛、校园足球点球擂台赛、足球簧火晚会、足球啦啦操大赛等，不断增强足球活动的娱乐性和竞技性。（3）加强校园足球社团建设，建立学生足球联合会等足球社团组织，负责对日常足球活动的组织和实施，让足球活动的学生基础更加扎实。

（五）大力加强师资队伍建设

高职院校足球教师队伍建设方面一定要实现两手抓。一方面，要不断加大专职教师的培养选拔力度，要面向专业的足球院校，招聘一大批理论知识扎实，专业素质过硬的青年教师，同时，要加大对现有教师的培养和教育力度，不断提升足球专业教师的专业技术能力。另一方面，要充分借鑒社会专业足球机构的资源，招聘专业教练员担任兼职教师，弥补专职教师人员方面的不足。此外，要大力加强足球教学科研活动，进一步探索适合高职院校特点的校园足球发展理念和途径。

总之，在高职院校开展校园足球活动恰逢其时，广大高职院校足球教育工作者一定要创新思维方式，探索教学路径，不断进行教学科研，持续推动校园足球活动在高职院校的深入实施，为我国足球事业发展注入新的活力。

参考文献：

[1]舒伟.高职高专校园足球文化构建研究[J].才智，2018（5）.

[2]龙明全.高职校足球与业余足球相结合发展模式研究[J].国际公关，2019（10）.

[3]黎嘉兴.高职院校开展五人制足球的可行性分析[J].农家参谋，2019（1）.

编辑 武生智

作者简介：史强（1978—），男，汉族，安徽蚌埠人，硕士，讲师，研究方向：体育。

吴聪（1992—），男，汉族，安徽芜湖人，学士，研究方向：体育。