高职给排水工程资料管理课程改革探究

冯艳颜

[摘           要]  随着《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）的发布，我国职业教育已进入新一轮的课程改革高潮。给排水工程资料管理是给排水专业的一门专业技能课，针对课程教学现状存在的问题，从教学内容、教学方式和教学管理方面提出具体改革措施，旨在提高教学效果，提高学生工程资料管理综合能力，满足在新技术发展下企业对工程技术管理岗位的需求。

[关    键   词]  “职教20条”;课程改革;资料管理

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）02-0176-02

一、引言

“职教20条”为职业教育发展迎来了新的机遇，也提出了新的要求。课程改革是职业教育改革的核心，课程教学必须体现新一轮教育改革的新要求。在建筑工程中，工程资料是反映建筑工程实体最终成果的重要文件，它贯穿于建筑工程建设全过程，是贯彻《建设工程文件归档规范》（GB/T50328-2014）的要求，也是工程竣工验收，评定工程质量优劣、结构及安全卫生可靠程度，认定工程质量等级的必要条件。规范化、标准化的工程资料管理可以体现企业的技术水平和管理水平。因此，培养学生具备工程资料管理专业技能，对学生未来就业竞争力和岗位职业能力的提升具有重要作用。课程改革永远在路上，通过不断的课程改革，提高学生的实践能力和职业能力，培养掌握现代给水排水工程技术、具有实践能力和管理能力的高技能技术型人才。

二、教学现状分析

教学现状分析主要通过教学观察、调查、谈话等方式，了解给排水工程资料管理课程教学的基本情况。以给排水工程技术专业的学生为调查对象，分别是16给排班、17给排班和18给排班，共126人。

（一）在教学内容方面

调查结果显示，75.8%的学生普遍认为课程内容抽象，对讲解内容不感兴趣，缺乏学习动力与热情;学生对课堂的态度是34%的学生有时感觉上课听不进，27.3%的学生感觉很烦上课，只有38.7%的学生能认真或基本认真听课。其原因在于课程给排水工程资料管理以文字性、理论性知识為主，缺少足够的实践性训练，学生对工程资料管理的重视程度不足，本课程与给排水工程施工与安装同时开课，学生还没形成施工素养，施工工序了解不到位，对施工过程产生的资料没有感性认识，但课程对专业基础知识的要求较高，不利于学生对工程资料内容的理解，因而学生缺乏学习兴趣，学习效果不佳。

（二）在教学方式方面

根据对学生的访谈及毕业生跟踪调查，课程实训环节脱离施工现场，学生未能形成独立完成工程资料管理的能力。

在课程实训过程中，学生缺少自己从施工现场收集信息，填写相关工程资料的训练。传统的课程实训教学是教师引入实际工程案例，学生通过分组讨论、提炼、填表等方式来进行工程资料实训。工程项目施工的数据等信息需要教师通过图片、文字等形式提供给学生，学生根据教师提供的信息填写表格。在实训过程中，学生缺少从施工现场收集资料的训练机会。其原因在于建设工地危险源较多，工地的安全生产守则不允许作业人员以外的人深入施工重地参观学习，施工企业不愿意安排学生进入施工现场实习，或只同意学生在工地外围观看，学习效果欠佳，学生未能形成独立完成工程资料管理的能力，不符合工程资料管理相关工作岗位的要求。

（三）在教学管理方面

1.对学生需求的关注度不够

学生的课堂问题行为主要是玩手机或做其他与上课无关的事等行为。通过学生访谈等方式了解学生问题行为的原因，以及问题行为与学生需要之间的关系。当学生有课堂问题行为时，实际上是告诉我们，他们需要帮助来学习的另一种行为方式。因此，造成学生消极学习态度及课堂问题行为，很大程度上是不能满足学生需要的课堂，而满足这些需要正是激励恰当行为所不可缺少的。

2.课堂教学的低效性

教学观察的结果显示，部分教师不注重对学生学习方法的指导，学生没有形成适合自己的学习方法，学习行为具有较大的盲目性。部分教师课堂提问难度把握不好，本课程对专业基础知识的要求较高，学生的知识储备不足，无从回答问题，导致课堂气氛沉寂，容易出现问题。不少教师非常注意从效果出发优化教学行为，改进教学方法。教师想方设法吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，但这些努力比较浅层次，用消极方法禁止学生的问题行为，用简单的课堂对话来实现师生互动，课堂看似热闹，实际上并没有从学生的兴趣、习惯、思想等层面深入有效地解决教学问题。

三、课程改革措施

（一）优化教学条件，强化专业课程间的联系

1.优化教学条件，首先要建立课程资源库

通过企业调研和毕业生跟踪调查，结合岗位需求，优化完善课程标准，调整教学大纲。将给排水工程技术专业人才培养方案中的现场施工技术与管理技能模块的课程纳入课程资源库中，坚持学习过程与实际工作过程相结合、学习内容与企业工作内容相联系，实现“工学结合”课程特色。工程资料管理工作必须与实际工程场景相结合，情景化的体验才能有助于学生更好地理解知识点，将职业能力所包含知识点进行梳理，确定课程—学习情境—工作任务—知识点的课程资源库框架。课程资源库建设内容包括教学课件、文本资料、图片资料、视频资料、动画资源、BIM模型、规范标准和习题库等。

2.通过强化专业课程间的联系，打破课程间的壁垒

加强给排水工程资料管理与给排水工程施工与安装两课程间的联系，提高学生的工程资料管理能力。给排水专业的学生应具备给排水工程施工、调试、维护、管理等专业技能。在课程给排水工程资料管理的教学过程中，教师带领学生按照给排水系统施工工艺和施工步骤等情况分析工程资料的编制与收集整理要求。加强两门课程的联系，使学生既提高了给排水工程施工的应用技能，也更透彻地理解了工程资料编制与收集整理的要求。给排水工程资料管理不再是一门只为了考取资料员证而被动学习的课程，切实促进工程资料管理与施工课程相联系，提高学生的工程资料管理能力。

将给排水工程资料管理、给排水工程施工与安装、给排水与建筑安装计量计价、给排水施工组织设计与招投标和建设工程监理概论五门课程建立联系，提高学生的项目管理的综合技能。在授课时，教师尽量在五门课程中采用同一案例进行教学，从建设工程的不同方面进行阐述，让学生在学习给排水工程资料管理的同时能关联到其他专业课程所要求的能力与知识。在考核过程中，采用同一案例背景，各门课程从不同角度考查，从而提高学生的项目管理综合能力。

（二）使用BIM技术，改进教学方式与资料管理工作方式

1.使用BIM技术，“现场学习”资料管理

为了解决传统课堂上缺少实际收集练习的问题，在给排水工程资料管理课程中利用BIM技术可视化及模拟性的特点，让学生真实了解从进场施工至竣工验收的全过程，“现场学习”工程资料收集的要求与方法。教师提供建筑本体的3D模型，在模型中载入施工进度信息，录入施工过程中的人力、材料、机械等资源信息，形成资源动态管理的5D模型。此BIM模型能够帮助学生通过虚拟施工直观真实地理解施工程序，就像学生在工地现场学习一样，提高教学效率。

2.使用BIM技术，教给学生工程资料管理的新工作方式

工程资料的本质是信息，工程资料管理的核心是信息管理。依托BIM模型，各方参建人员将自己工作中产生的信息输入模型，生成资料时，从模型中自动提取相关信息填入资料表格，确保资料的规范性和真实性，实现一次输入、多次使用。根据施工进度，向各岗位工作人員发送工作任务提示，提醒并督促相关人员完成信息输入，通过信息比对检查，实现自动的规范化检查，确保了资料的真实性、及时性和规范性。通过对BIM模型进行检索，可以快速地调出并查阅资料。教师在授课过程中，将现代工程资料管理理念和方式教授给学生，使学生尽快适应在新技术发展下企业对工程技术管理岗位的需求。

（三）调整并完善教学管理策略

1.关注学生的需要，注重对学生学习方法的指导

课堂教学要关注并满足学生的需要，学生产生自我价值感，感到愉悦，并追求更高层次的需求。课堂教学只有优先满足学生的需要，才能实现有效教学，达到教育目的。要真正提高教师的教学效率和学生的学习效率，必须指导学生掌握科学的学习方法，形成良好的学习习惯。（1）指导学生制订学习目标。教师根据课程中每章节的教学内容及教学重难点，与学生一起研究制订学习目标，随着教学进度的推进，让学生逐步学会制订学习目标的方法，养成制订学习目标的习惯。（2）指导学生选择有效的学习方法。确定学习目标后，教师要指导学生思考实现学习目标的最佳方法，理清学习思路，让学生有意识地选择可行的学习方法。（3）指导学生养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯需要在教师的指导下，反复训练，需要全体教师形成合力，齐抓共管。

2.制订课堂管理计划，为有效教学提供支持

首先，师生共同制订课堂管理计划。制订课堂管理计划能让学生知道教师的要求、期望与行为标准，让学生参与制订计划，教师可以根据自己的想法提出建议或引导制订师生认可的课堂管理计划。其次，学习、演练并强化课堂管理计划，教师结合课程内容及课堂活动演练课堂管理计划。教师先向学生示范正确的程序，并让学生亲身体验正确完成程序的感觉。

四、结语

排水工程资料管理是一门实践性强且与现行规范、规程、标准密切相关的专业课，课程教学的好坏将直接影响学生未来职业岗位的能力，通过从教学内容、教学方式和教学管理方面进行课程改革，体现“职教20条”的新要求，提高学生工程资料管理专业技能，适应在新技术发展下企业对工程技术管理岗位的需求。

参考文献：

[1]郭建军.高职《建筑工程技术资料管理》课程改革探讨[J].智能城市，2019（12）.

[2]张小利，高妮，梁小英.信息化背景下高职课程资源库建设与应用：以“路基路面试验与检测”课程为例[J].职业技术， 2019（4）.

[3]胡宏彪.BIM技术在建筑工程资料管理中的应用研究[J].安徽建筑，2019（10）.

编辑 张 俐