大数据时代高职英语混合式教学模式研究

满兴燕

[摘           要]  智能经济和信息时代的到来，使得现代教育模式和手段也在不断进步与延伸。在高职英语教育领域，混合式教育模式出现在教学过程中，它凸显了教育过程的不断创新和优化，在基于现代学生实际需求的基础上，对英语知识体系进行一定的改革，充分体现了当前大数据时代背景下的教学特点和特色，注重学生的课堂参与度以及教师和学生双向互动。主要对混合式英语教学的含义，大数据下高职院校教学模式改革创新的必要性以及大数据时代背景下高职英语混合式教学创新的原则和在高职英语混合式教学创新中实施的具体策略四大方面进行阐述。

[关    键   词]  大数据时代;高职英语;混合式;教学模式

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）02-0132-02

信息技术的发展与进步使我国的各个领域都发生了翻天覆地的变化，在教育领域，高职英语教学模式的创新与改革也是基于大数据时代背景下不同的时代特色以及不同的学生个性特点而衍生的。混合式教学模式的出现充分体现了21世纪的特点，具有明显的时代性和局限性。混合式教学模式充分结合各个教育领域的优点和长处，使其集于一体，成为一种较为复杂性的教学设计。但在实际的发展和应用的过程中，优点的融合也会出现问题，需要通过不断的磨合与改进使其效率发挥到最大化。

一、混合式英语教育模式的含义

混合式英语教学主要是指将传统的教师教学系统与互联网教学技术相融合，在利用现代先进科技的基础上，创新教学手段和方式，使教学效率更加高效快捷，同时通过教师教育理念的改变，英语教学过程贯彻指导性原则，突出学生个体的主动性和主观性，通过教师与学生二者的配合使教学过程更加简单，教学氛围更加轻松，教学效率更加高效。混合式英语教学模式的出现引起了国内外广泛的关注与讨论，尤其在当今科学技术飞速发展的时代背景下，如何把握好二者的应用以及结合程度是我们当今所要着重考虑的问题。

二、大数据下高职院校教育模式改革创新的必要性

高职院校的教育目标是为了培养具有高素质的技术型人才，学生同时具备生产、建设和管理三项能力，学生在长期实习的过程中能够具备一定职业素质，让学生在掌握一定理论知识的基础之上具备职业化的能力。混合式英语教学符合这一教学目标，先进化的教学手段能够模拟职业过程，让学生通过与模拟对象对话的形式提高英语应用能力，同时也能够通过模拟对象训练听力能力和口语水平，让学生在虚拟化的场景中达到实习的目的。

三、大数据时代背景下高职英语混合式教学创新的原则

（一）数据化原则

数据化原则主要是指在进行混合式教学创新的过程中，注重对现代大数据教学技术的应用与突破，重视其作用。教师在高职英语教学过程中，首先要树立数据理念，突破现有教材的束缚，课程教育的目標不再单一局限，将英语教育的着眼点放在培养学生国际视野层面上，通过了解学习其他地区先进的教育模式和教学方法，丰富其教育手段和思想，从而推进高职学生整体水平的进步。大数据教学在充分利用多媒体的过程中也应当注重实际探索与积累，充分把握数据化原则。

（二）参与性原则

参与性原则主要是指在教学过程中提高学生课堂的参与度，通过调动学生的积极性和主动性，从而调动学生的思维活力跟上教师的步伐，同时也能够培养学生的语言表达能力。参与性原则的运用可以与学生学分相挂钩，学生积极回答问题，可以增加平时成绩。通过激励机制激发学生在课堂上的表现能力，通过与学分相挂钩的形式可以有效吸引学生的注意力，使教学效率得到提升。师生双向互动不仅能够锻炼学生的口语表达能力，也能够达到巩固教学内容的效果。

（三）生活化原则

生活化原则主要是指在高职英语教学过程中，通过教学内容与生活实际有机结合，从而加深学生的学习印象，让学生的英语学习更加生活化和实用化。教育内容的生活化不仅能够缩短教师与学生之间的距离，也能够使得教育内容更加灵活生动，让学生在英语学习过程中不断思考，从中受到启发。教师通过信息查找搜寻实际生活中的例子，将其作为教学材料的佐证，从而能够有效提升教学的可靠性和可信度，让学生在学习的同时能够联系时政和社会热点，拓宽学生的学习范围和领域。

四、高职英语混合式英语创新中实施的具体策略

（一）基于大数据技术开展英语专项学习

大数据技术和云计算时代能够将书本中抽象理论知识通过可视化的形式进行展示，从而能够有效地解决学生的注意力低下和兴趣低下的问题。通过可视化的展现方式，不仅能够使得教学内容更加清楚明了，也能够让学生通过角色扮演的形式参与到课堂活动中。大数据技术能够使英语教学更加系统化和细节化，教学过程具有项目化的特征，学生通过任务的完成和信息的连接使得教育由传统的单向传输向现代化的双向交流的方向转变。英语能力的提升必须注重其专项学习，各个能力的突破才能使整体素质得到提升。通过大数据技术的应用能够有针对性地进行专项学习，从而使得学生的能力得到进步和发展。

（二）充分发挥现代大数据技术的作用

在高职英语教育的过程中充分利用现代化大数据技术能够使得课堂教学更加科学，更加有趣，更加多样且更加丰富。传统型的英语课堂只注重对书本内容的解释，而忽略学生其他能力的培养，如听力和口语表达能力。而在大数据技术的时代背景下，混合式英语教学能够通过虚拟化展现方式让学生个体自主地与其进行交流，在此过程中不断地锻炼学生的口语表达能力和听力。比如教师在讲解有关旅游的相关话题时，可以通过有关英语学习的平台和APP布置相应的作业，让学生完成相应的口语表达的练习，从而有效弥补课堂教学的不足。

（三）基于微课堂的形式开展高职英语混合式教学

微课堂是作为一种辅助性的教学手段，可以用来布置作业、发布任务、点名和提问等，高职英语教师可以通过利用微课堂的形式进行英语教学，它不仅可以展示教学视频，也可以记录学生的学习状况以及回答问题的次数，教师可以依据平台记录，作为恒定学生期末成绩的标准，这能够有效地激发学生学习英语的动力和兴趣，从而能够推动教学效率的提升。除此之外，微课堂也能够记录教学内容，教师可将教学重点上传到微课堂内，以便于学生后期的复习和巩固。

（四）利用大数据打造互动学习平台

网络互动学习平台的出现也是基于信息技术的进步与发展。互动学习平台的建立具有跨地区性的特征，可以跨班级、跨校区、跨省区进行建立。全国性的英语学习互动交流平台建立具有信息共享和资料分享的作用，全体成员也可以分析自己的学习经验和心得，从而帮助其他学生更好地进步与成长。除此之外，互动学习平台还具有教学延伸的作用，学生可以在平台内了解更多的知识与内容，能够有效地弥补课堂的不足和局限性。

（五）注重学生自主学习意识的培养

无论在任何时代与背景下，都应当注重培养学生自主探索与学习的意识。网络信息技术以及大数据技术的发展与进步，只能作为一种辅助性的学习手段，最重要的是学生个体具有一定的求知欲和探索知识的愿望，因此，在大时代背景下，更应当注重对学生自主学习意识和能力的培养。在实际的英语教学过程中，首先要塑造良好的班风和校风，为学生的学习提供良好的氛围与环境，让学生在自由平等、公平民主的学校范围内进行自我探索和知识的积累，通过学习榜样的树立让学生意识到学习的重要性，激发学生学习的积极性和主动性，从而使学生能够不断地进步与发展。此外，教师也要注重自身能力的提升，通过自我不断地学习为学生树立良好的标杆，提高学生自主学习的意识。

五、结语

综上所述，在本篇文章的阐述中，基于混合式英语教学的理念对高职英语的教学模式进行解释，并提出在大数据时代背景下混合式英语教学创新的原则和实施的具体策略。混合式教育模式的出现充分体现了当前的时代背景和特征，在以人为本的教育理念下注重其教学手段的创新，充分应用新型大数据技术和网络技术，做到信息共享，提升学生的整体水平与素质。

参考文献：

[1]吴丽娜.大数据时代高职英语混合式教学模式研究[J].现代交际，2018（24）：6.

[2]武腾.混合式教学模式（超星学习通平台）在高职院校英语学测水平测试教学中的探索与研究[J].湖北开放职业学院学报，2018（24）：162-163.

[3]李萍.“微課”内容选择对高职院校职业英语翻转课堂的影响：以南京机电职业技术学院为例的混合式教学模式探究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018（12）：110-111.

编辑 尹 军