农家书屋：农村留守儿童健康成长的新平台

侯正奎

【摘   要】留守儿童的教育问题事关农村未来发展，农家书屋的建设管理是促进留守儿童健康成长的重要途径。江苏省盐城市尚庄小学围绕留守儿童成长主题，从道德讲堂、温馨课堂、“九点”课堂和田间课堂等四个方面推动农家书屋的发展，探索农村留守儿童健康成长的培养路径和指导策略。

【关键词】农家书屋;留守儿童;健康成长;平台探索

农家书屋是农村公共文化服务体系的重要组成部分，既具有丰富的教育功能，又有利于留守儿童的健康成长。农家书屋作为家庭、学校之外与孩子交流的另一种互动平台，能够起到联系家庭、学校与孩子之间关系的纽带作用，可以改善留守儿童的课外学习氛围与身心成长环境，为孩子们搭建获得知识与增进情感的桥梁。

江苏省盐城市尚庄小学自2003年以来，一直致力于农村留守儿童的教育管理与途径研究，围绕留守儿童成长主题，从道德讲堂、温馨课堂、“九点”课堂和田间课堂等四个方面推动农家书屋的发展，希望进一步发挥农家书屋的作用，为探索农村留守儿童健康成长的培养路径和指导策略提供一些参考与启迪。

一、道德讲堂，培育留守儿童高尚德行

学校作为“立德树人”主体，要从做好小事、管好小节起步，教育学生“扣好人生第一粒扣子”，做到明大德、守公德、严私德，从而培养有大爱、大德、大情怀的社会主义接班人。

基于以上认识，学校除了在课堂上开展德育之外，还借助農家书屋平台共建“道德讲堂”。通过开展形式丰富的系列道德教育活动，帮助农村留守儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。典型活动主要包括三个方面：一是讲述革命故事，传承红色基因。道德讲堂特邀中国好人、华泽书社创办人乐华泽同志开讲，紧密联系当地的红色资源，为学生生动再现了轰轰烈烈的革命故事，将红色种子悄然播撒在学生幼小的心灵中。二是践行核心价值观，争做新时代好少年。道德讲堂积极开展先进模范事迹学习、美德少年主题演讲、优秀少先队员评选等活动，发挥榜样引领力量，引导学生树立学习追求目标。三是弘扬雷锋精神，争做阳光少年。道德讲堂组织学生观看《雷锋》《离开雷锋的日子》等关于雷锋精神的电影、开展观后感作文比赛、弘扬雷锋精神的歌唱比赛，引导学生身体力行做好事，学习雷锋乐于奉献、全心全意为人民服务的高尚情操。

二、温馨课堂，匡正留守儿童健康身心

农村留守儿童缺少父母监管和陪伴，自学自控能力较差，自我保护意识不强，容易养成不良习惯或受到不法侵害，急需正确引导与情感抚慰。农家书屋针对这一问题，举办“温馨课堂”，打造留守儿童的爱心家园和安全港湾，匡正留守儿童身心健康。例如组织联络党员团干、爱心人士、青年志愿者、教育工作者、乡亲近邻、亲戚朋友等多方力量，开展“一对一”结对帮扶活动，定期辅导留守儿童的学习、亲子阅读与情感沟通，培养他们良好的学习习惯、生活习惯，感受社会大家庭的温暖和关心;运用“温馨课堂”中微信视频、网络平台等网络媒介，创造留守儿童与父母定期沟通交流的机会，并建立留守儿童家长群，让家长及时了解留守儿童的学习与生活状况，使之安心放心;走访慰问困难留守儿童家庭，提供物质上和精神上的帮助，为困难家庭解决力所能及的问题，鼓励困难家庭孩子自强不息，发愤学习;开展“少儿模拟法庭”活动，向留守儿童普及安全常识和法律知识，培养他们遵纪守法观念，增强自我保护意识。

三、“九点”课堂，补足留守儿童知识短板

良好的阅读习惯不仅可以启迪儿童认知，激发儿童学习兴趣，还可以潜移默化地影响儿童的言行举止文明，促进儿童心智健康成长。农村留守儿童的身心发展尤其需要通过阅读来推动，通过文化技能学习来阻断贫困的代际传递。农家书屋借助“九点”课堂大力培养儿童阅读习惯。每周日的“九点”课堂旨在确保留守儿童作业辅导和读书活动常态化。“九点”课堂的作业辅导解决了留守儿童学业提升上的障碍，使留守儿童的学习困难每周都能得以清除，既保护和培养了留守儿童的学习兴趣，也为其后续的学习打开了通道和保障。“九点”课堂每周举行读书心得分享会，并对优秀分享者给予一定的精神鼓励或小奖品，使他们的阅读行为能够在农家书屋及时得到正向反馈，从而帮助留守儿童学会交流分享、树立自身信心、增进沟通合作、激发阅读兴趣、培养学习习惯。“七彩阅读季”是“九点”课堂的特色活动，意在构建特色阅读空间。其充分利用学校图书馆、农家书屋及电子读物等图书资源，采用共享模式，实行精细化管理，推动图书资源在各环节上的流通，变“死书”为“活书”。针对农村留守儿童，将阅读内容划分为中外名著、寓言故事、儿童文学、少儿漫画、励志成长、辅导教材、科普百科这七个板块，为孩子找好书，为好书找孩子。

四、田间课堂，锻炼留守儿童自立能力

“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉。”这是教育家陶行知先生的《自立歌》歌词和“生活教育”理念。农家书屋围绕陶行知先生“平民教育、教学合一、自立立人、生活教育”的教育理念，通过开设“田间课堂”，使农村留守儿童了解乡土农耕文化，学习农作物种植、培育方式，以增强留守儿童自立自强能力。具体表现为两个方面：一是联合社会力量，共同开展“走进番茄主题公园，不忘劳动人民本色”教育实践活动。利用当地番茄农业基地这一区域资源，组织留守儿童学习体验番茄培育、种植、采摘等生产全过程，促使留守儿童了解乡土特色农业文化，培养正确劳动认知和动手实践能力。二是开展环保学习与植树生产实践活动，通过宣传学习“绿水青山就是金山银山”这一绿色发展理念，鼓励学生从自身做起，从小事做起，为家乡的生态环境做出贡献，参与植树造林活动，争当护绿小能手。

江苏省盐城市尚庄小学与区域内农家书屋携手共建平台，通过道德讲堂、温馨课堂、“九点”课堂、田间课堂等教育，促进农村留守儿童身心健康成长、增强农村留守儿童学习自立能力，为农村留守儿童茁壮成长保驾护航。

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（江苏省盐城市尚庄小学   224023）