趣味教学法在小学语文教学中的运用

刘江

【摘 要】 随着语文教学的深入，教师必须把握小学生的学习动态。通过在语文教学中应用趣味教学法，不断激发学生的学习兴趣，促进学生学习语文知识。本文就趣味教学法在小学语文教学中的运用，进行简要的分析与探讨，希望能对语文教师教学有所帮助。

【关键词】 趣味教学;语文能力;学习兴趣

一、关于趣味教学法的概述

1.趣味教学法的内涵

趣味教学法是一种重要的教育方法，它对激发学生学习兴趣，摸索学生学习动机，开发学生学习潜能，有着重要的促进作用。就其实质内涵而言，兴趣教学法具有极强的实践意义，对促进小学生学习能力发挥着重要的引导作用。从某种层面上看，兴趣教学法是融合多种教学手段，借助正确的教学行为，不断向学生导入兴趣化的知识。通过将书本生硬的、死板的知识兴趣化，将抽象知识转化为具体思维，让学生从被动学习状态逐渐向主动学习状态方式转变，从而全面提升学生的学习素质和能力。兴趣教学法的应用已有漫长的历史，其模式也已走向了成熟。教师想要在教学中应用兴趣教学法，就必须把握教材内容，学生的学习情绪，以及学习行为能力等因素，不断构建出一个以兴趣导入为目标，以激发潜能为内容的教学方案。

2.趣味教学法的作用

小学生正处于学习的初始阶段，很多知识的获取，都需要依赖于兴趣。缺乏学习热情、学习兴致不高，都会给小学生未来身心发展造成极大的影响。因此，在小学语文教学中，激发学生学习语文的兴趣，是教师工作的核心内容。随着语文教育的发展，新课改精神的不断推进，兴趣教学法已成了教育小学生的重要手段。在兴趣教学法的带动下，学生的自主学习能力得到了显著的提升，学生的语言理解能力得到了有效的培养，学生的语文应用能力也有了质的飞跃。

二、趣味教学法在小学语文中应用的策略方法

1.利用多媒体技术，强化趣味氛围

在实际语文教学中，教师一定要重视对各种教学手段的有机应用。通过依托多媒体技术，不断丰富教学内容和内涵，从而给学生营造一个良好的趣味化学习环境。首先，教师应挖掘教材内容，并结合学生的思维特点、学习方式，给学生播放一些生动、风趣的图片、视频，从而逐步引导学生关注学习内容，促进学生的深入性学习。其次，教师应在实际教学中，充分挖掘学生的兴趣取向。通过将语文知识内容模块化，对学生进行循序渐进的兴趣引导，逐步提升学生消化和理解语文知识的能力。在此过程中，教师需要依托多媒体技术，制作更加优质的教学课件，在带领学生观看视频课件时，让学生主动发现语文知识内涵，找到自身学习的兴趣点。最后，教师应加强对学生兴趣的引导力度。通过利用多媒体技术，给学生积累语文生活经验，不断丰富学生的知識底蕴，从而最大限度帮助学生融入语文课堂，使学生能对语文产生兴趣。

2.在实际教学中，加强趣味引导

在语文教学中，“激趣和培趣”是教师应该关注的话题。众所周知，兴趣是学习的导师，也是激发潜能的前提条件。为了使学生更好地投入到语文学习中，教师需要改善兴趣教学法，不断提高教学趣味性，从而提高学生对语文学科的认知度。首先，教师应尽可能多地给学生积累语文常识。其次，教师应根据“培养兴趣”的原则，不断引导学生挖掘语文知识，体悟语文知识内涵。通过鼓励学生提问和解答，不断培养学生的语文思维，使学生在学习语文同时产生更多的灵感。

3.创设趣味教学情境，提高教学效率

创设趣味性教学情境，能使学生更好地融入语文环境。利用各种各样的情境，培养学生语文情感，是提升学生学习语文兴趣的有效方法。基于此，教师应在趣味教学前，做好情境设计工作。另外，为了强化兴趣教学法的教学效果，教师还可以将游戏、角色扮演等教学方法进行融合，为学生创新出一个极具教学画面感、趣味性、实践性的教学方法，从而深入挖掘和开发学生的兴趣细胞。

4.开展课外语文活动，提高教学效果

开展课外语文活动，已成为激发学生学习兴趣、提升学生学习成果的有效方法。为了增加教学趣味性，培养学生学习思维，促进学生汲取语文知识，教师必须积极开展课外活动。首先，教师可以依托课本教材范文的内容，对学生进行相应的知识拓展，丰富学生的语文情感。例如，教师在教《吃水不忘挖井人》时，先将文章的中心含义渗透给学生，使学生理解感恩、奉献的精神。为了使学习更具实践性，教师可以带领学生去烈士陵园，一起缅怀和感恩烈士，从而不断提高学生的思想觉悟，使学生能发奋图强，更好地学习语文知识。其次，教师应重视培养学生语文学习意识，丰富学生的语文情感。通过与学生一起体验和感悟自然，帮助学生找寻自然的奥秘，激发学生的探索欲望，从而将这种探索欲望转化为学习兴趣，促进学生学习语文知识。

总之，在应用兴趣教学法时，语文教师需要多借鉴一些其他教学方法的优势和特点，不断丰富自身的教学经验。以激发和培养学生学习语文的兴趣为出发点，不断创新出更有质量的教学方法，从而使学生能在玩中学，在学中玩，更好地掌握语文知识。

【参考文献】

[1]赵素娜.趣味教学法在小学语文教学中的运用[J].中国农村教育，2019（21）：71+74.

[2]徐养清.趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019（14）：246.