信息化时代背景下小学语文教学的实践研究

丛有莉

【摘 要】 信息技术的时代已经到来，语文教师应该灵活运用信息技术为学生创建生动而高效的课堂。本文从小学语文教学中信息技术的融入策略方面进行了深入的研究，研究了导入、展示、拓展三个方面的实践问题，意在为学生学习语文创建更有魅力的课堂。

【关键词】 信息技术;小学语文;学生

信息化时代的到来，为小学语文教学注入了新鲜血液。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中也明确指出语文教育要顺应时代要求，推进信息技术在语文学科中的应用，关注学科之间的整合，培养学生良好的阅读习惯和写作习惯。将信息化教学模式引进小学语文课堂教学，可以帮助学生走进一个充满生命力和诱惑力的课堂。信息化教学具有容量大、感知力强以及逻辑清晰等多种优势，能帮助教师充分将语文学习的方法传授给学生，让学生获得语文综合能力的发展。

一、借助信息技术，为学生导入新课

俗话说得好，万事开头难。导入是新课教学的第一步，整节课的氛围都与导入的内容有关。真正的语文教学是如诗如画的，而导入新课也要有这样的感觉，教师可以用优美的语言、精当的内容、准确的评价等打开学生学习语文的心扉。信息技术可以使枯燥的导入活动变得更加鲜活，导入新课可以是优美的旋律，也可以是精美的图片，还可以是吸引力强的视频，在这样的视觉和听觉的冲击下，学生更容易走进课堂教学内容。

例如教学《延安，我把你追寻》一课，教师就可以利用信息技术将有关内容导入课堂，让学生感受不一样的延安。“同学们，大家来看老师为你们带来的一幅画。”教师用幻灯片为学生展示泉水、梨花、田野、会场、茅屋、土炕、老牛、破车等元素融合在一起的延安图景，并为学生配上那个时代的音乐，比如《南泥湾》《延安颂》《我的祖国》等。学生一开始学习就能产生画面感，从而投入到课堂教学里。无论是现代诗歌还是古代诗歌，都有着音乐美和画面美，这样的导入为学生学习这首诗奠定了坚实的情感基础。

好的导入就像是缕缕春风吹进学生的心田，也像是美好的音符叩响学生的心扉。信息技术导入课程在信息技术形式的选择上要慎重，内容的设计要符合文本的内容和学生的需求。借助信息技术把握好导入这一关，不仅能吸引小学生的注意力，提高学生学习语文课文的兴趣，更能唤起小学生的求知探索欲望，提高学生的思维创新能力，使他们更积极主动地投入到学习中去。

二、巧用信息技术，为学生展示重点

有的教师对于课堂导入不够重视或者由于准备不足草率导入，播放内容与所讲内容联系不密切，甚至有的教师单纯采用语言导入。语文教学单单靠教师讲述有时未免枯燥，无法提升学生的学习兴趣。小学生有时厘清文本的基本思路的时候都存在着障碍，逻辑思维能力还有待培养。如果让信息技术巧妙参与课堂教学，为学生展示重点内容，会使他们的学习更有方向感，能帮助他们抓住学习重点和关键词句，提升他们的语文阅读能力。

在具体教学中，教师可以设计幻灯片帮助学生了解文章的脉络，以及展示重点词句进行分析和归纳。例如，在《小英雄雨来》一课中，教师利用现代技術将雨来的故事制作成动画，将课文中的每个场景都以动画形式展示出来，学生就很容易了解文章的梗概了。在此基础上，教师再利用信息技术，为学生展示文章的重点词句。“同学们，大家一起找到雨来说的话，看他是不是说了很多次‘没看见呢？”教师用幻灯片展示这几句话，让学生仔细去感受，体会人物心理的变化以及内在的精神品质，这样学生就逐渐学会了如何去分析人物形象。

展示重点内容的时候，教师言语不宜过多，要力求简练，这不仅可以使学生的语文学习思路更加清晰，还可以为他们提供更多的思考空间。教师还要丰富自己的知识储备，提高自身的综合素质，这样才能从大量繁杂的信息中，选取最佳信息，以适应不断变化的学生需求。

三、妙用信息技术，为学生拓展阅读

在语文教学中，教师不能单纯局限于文本内容，要积极为学生打造更加广阔的语文世界，让学生能畅游在语文的世界里感悟到中华文化的魅力。小学语文核心素养中明确指出了要让学生传承优秀传统文化，而信息化课堂就可以帮助语文教师做到这一点。在讲解课程的过程中，教师可以利用信息技术做一些课文拓展，使学生能在这些拓展内容中打开语文新视野。

例如教学《夏天里的成长》一课，在课程学习的最后环节，教师可以利用信息技术为学生展示与课文相关的阅读内容。比如展示《别董大》这首诗，让学生懂得“少壮不努力，老大徒伤悲”的积极人生态度。教师还可以为学生展示春天、秋天、冬天不同季节里万物生长的状态，让学生写出一篇类似的文章，提升学生的写作能力。

语文拓展内容的选择是丰富多样的，可以是作者的其他作品，可以是与内容相关的文章，可以是书籍的推荐，还可以是优秀传统文化的内容，教师要精心选择。教师只有充分利用信息化技术来增强学生的认知，提高学生的学习兴趣，才能不断提高语文教学效果。

语文课堂利用信息技术导入教学，能更好地给学生营造课堂教学需要的氛围，让学生在最佳的学习状态中，轻松掌握语文知识要点。

总之，小学语文教学中灵活运用信息技术，不仅可以为学生学习语文提供更丰富的知识储备，还可以为课堂注入一汪新泉，使学生耳目一新。语文有着强烈的人文性，信息化时代中，教师也要与时俱进，优化课堂教学，促进学生全面发展。

【参考文献】

[1]孙旭博.浅谈小学语文教学方法的研究[J].学周刊，2020（01）：48.

[2]杨毛草.如何提高小学语文阅读教学的有效性[J].西部素质教育，2019（23）：234+236.