小学语文看图写话作文教学策略管窥

汪明

【摘 要】 看图写话对于学生综合能力的锻炼有着极为重要的作用，通过看图写话有效提高学生的分析能力，从而提高学生的综合素养，是当前素质教育对于语文教学提出的要求，故而，教师在教学中应当注意对于看图写话这一环节的教学，从而有效提高小学语文写作水平，为学生日后的语文学习打下扎实基础。

【关键词】 小学语文;看图写话;教学策略

随着素质教育的进行，社会对于小学语文教学也提出了新的要求，而看图写话作为低年级语文教学的重要部分，对于学生综合能力的培养有着极为重要的作用，这就要求教师在语文教学中应当注意对于看图写话这一教学环节的合理设计，从而使学生能积极参与到课堂教学中，有效提高学生的学习效率，从而使当前语文教学更加符合素质教育的要求。

一、引导图片分析，优化看图写话教学

图片分析作为看图写话的重要部分，是教师教学的开端。通过对于图片分析角度的引导，使学生对于图片主题有着一个基本的了解，从而有效开展教学。由于小学生对于外界事物缺乏认识，生活经历较为短缺，导致学生对于图片缺乏认识，难以形成自己的理解，这就要求教师在教学中注意对于学生独立思维的引导，使学生能掌握图片分析的基本方法，从而有效提高学生看图写话的能力。教师在教学中还应当注意对于学生心理的把握，能筛选学生比较感兴趣的内容作为教学范例，从而有效激发学生的学习兴趣，使其能积极主动地投入到课堂教学中，有效提高教师的教学效率，同时教师还应当注意对于教学方式的改进，使学生对于教师所讲知识有着一个更为深刻的理解，改变学生对于语文看图写话的传统认知，从而改善当前小学语文教学水平。

例如在讲解二年级看图写话中小鸭子掉进树坑里这幅图时，由于图片上的动物相比于人物更能吸引学生，所以，教师可以将这幅图片作为讲解案例，使学生能掌握看图写话的基本分析方法。首先，教师可以将班级学生分成不同的学习小组，之后要求各个小组进行讨论，通过自己所看到的内容进行简要分析，之后教师要求部分小组对自己的分析方案进行讲解，从而为学生提供一个分析图片的不同角度，在学生讲解结束后，教师应当注意對学生所说的做总结，让学生认识到自己的疏漏，从而有效提高学生的看图写话能力。除此之外，教师在教学中还应当注意对于学生多角度思维的培养，使学生对于图片有较为丰富的理解，从而合理构建情境，合理组织语言，使写作更加符合逻辑，有效提高学生的写作能力。

二、组织课堂参与，优化看图写话教学

除了重视对看图写话教学中图片的分析，教师还应当重视学生课堂参与度的提高，通过使学生积极主动参与到课堂教学中，有效调节课堂教学氛围。另外，由于看图写话对于学生的表达能力和语言组织运用能力有着较高的要求，这就要求教师在教学中注意对于教学活动环节的合理设计，从而使学生能更好地参与到课堂教学中，有效提高了学生的课堂参与度。当前的课堂教学要求学生主导课堂，即学生作为教学主体，教师只是起到一定的引导作用，而在看图写话中合理引入课堂改革，能有效激发学生的学习兴趣，同时为学生提供一个表达自己的空间和机会，有效激发学生的学习欲望，有利于实现语文教学效率的提高。

例如在描述大年初一放鞭炮这一图片时，教师应当注意为学生设计一些课堂表达环节，使学生能主动参与到课堂教学中，首先教师可以为学生留出五分钟的看图分析时间，之后再请部分学生根据自己分析的内容对图片进行讲解，从而为学生提供一个交流学习的平台，通过这一方式使教师对于学生的学习状况有着一个较为基本的了解，之后教师可以根据学生在讲解时的疏漏进行针对性教学，有效提高教学效率，另外，教师还可以制定一定的评价标准，将学生的课堂表现与其期末成绩挂钩，从而激发学生的表现欲望，确保这一教学方式能有效进行。

三、合理提出问题，优化看图写话教学

教师的引导对于看图写话教学的有效进行有着极为重要的作用，通过一些简单易懂的问题使学生对于图片主题有着一定的认识，同时，通过提问进行课堂引导，有效调动学生的思维，有利于学生独立思维的形成。由于小学生对于事物充满好奇，所以教师在教学中可以通过问题有效激发学生的学习兴趣，有利于教学效率的提高。除此之外，通过问题进行教学能有效提高学生对于图片的观察能力和对其中内容的总结能力，切实提高学生看图写话水平。

例如在分析季节以及图片中人物在干什么时，教师可以向学生提出一些较为简单的问题，如通过一些简单的天气特征，从而有效判断图片季节，之后引导学生对于图片细致观察，说说人们在做什么，让学生根据所观察到的内容进行总结，并用连贯的语句进行表达。教师在教学中应当注意对于问题的创设，避免问题太难导致学生对于看图写话教学产生一定的厌烦心理，给教学效率的提高带来不利影响。

小学语文看图写话教学对于学生综合能力的培养有着极为重要的作用，故而教师在教学中应当注意对于教学方式的创新，从而有效提高教学效率，改善当前看图写话教学的状况，使小学语文教学能充分满足素质教育的要求。

【参考文献】

[1]刘贵峰.小学语文低年级看图写话教学策略探析[J].学周刊，2020（04）：49.

[2]丁蓉.优化小学低年级写话教学“三策略”[J].基础教育论坛，2019（34）：22-23.