小学生课外阅读有效性策略的研究

邓木仙

【摘 要】 语文学习一直都是我国素质教育体系中的一门重要学科，随着我国教育事业的不断发展与变革，教育部门对语文教学活动的开展也提出了更高的要求。阅读教学作为小学语文中的重点学习内容，是学生提升自身文化内涵，促使学生综合素质水平得到有效提高的重要途径。在新课标背景下，课内有限的阅读已经不再满足学生发展的需求，本文为此对小学语文教学中课外阅读的有效实施进行了相应的探讨与分析。

【关键词】 小学;语文;课外阅读;策略

小学语文的学习就是要实现学生听说读写全方面能力的发展，阅读作为小学语文教学中的重要内容，是帮助学生走进内心情感世界的一座桥梁。通过语文阅读可以使学生的阅读鉴赏能力和语言表达能力得到有效的提高;通过语文阅读可以帮助学生更好地与他人交流，形成正确的价值观;通过语文阅读可以帮助学生走向世界，形成良好的语文文学素养。所以为了满足学生发展的更多需求，教师不应仅仅把目光局限于课本教材内容的阅读上，而要善于去挖掘课外的教学资源，通过课外阅读的方式来增加学生的阅读量，让学生在大量的知识积累中提高自己的语文素养。

一、创设良好课外阅读氛围

氛围的营造对学生的学习状态有很大的影响，阅读本身就是一种十分静心的活动类型，对于小学生来说，由于他们的年龄较小、玩性较大，就很难安静地坐下来进行阅读。所以为了提高小学生的阅读效率，良好阅读氛围的营造是必不可少的，在氛围的营造方面，主要分为三个层次，分别是班级、学校和家庭。首先，班级是学生进行学习的主要场所，良好的班级氛围可以让学生的学习更加高效。在班级氛围的营造中，教师为了提高学生的学习成绩，往往会留很多的家庭作业，给学生造成一定的心理负担。这时教师可以通过适当减少课堂作业量的方式，来为学生提供更多的课堂自由阅读时间，或者在课下布置一些阅读具体书目的任务。此外，教师还可以组织学生装饰班级来营造一种良好的阅读氛围;其次，在校园氛围的营造中，为了更好地满足现阶段学生的阅读需求，学校可以积极更新图书馆资源，使图书馆的藏书更加丰富;最后，在家庭氛围营造时，父母应清楚地意识到阅读的重要性，并通过自己的亲身示范来为孩子起到一个好的榜样作用。

学生的健康成长离不开周围环境的影响，所以在小学语文的课外阅读教学中，良好环境的营造是十分重要的前提条件。在班级环境的营造方面，教师就可以充分利用教室的墙壁、黑板报来为学生建立“阅读角”，把一些幽默有趣的小故事以及学生各自摘抄的一些好句子等进行展示，让每个学生都能在空闲之余去自主学习;还可以在班级中开设“图书角”，让所有学生都可以进行书籍互换，这样既使阅读资源实现了最大化，也促进了学生之间的沟通与交流。

二、有效激发课外阅读兴趣

兴趣是学习最好的老师，为了落实好学生的课外阅读，关键还是要激发学生对阅读的兴趣。所以为了使学生的课外阅读更加高效，教师可以从教材和学生自身特点出发去设计相应教学内容。首先，教材在内容编排上是符合小学阶段学生学习特点的，它在文章的选取上也是十分优秀的。随着我国社会经济的快速发展，多媒体技术在学校的应用越来越广泛，教师可以通过多媒体给学生拓展课外阅读。比如说学习了某一单元的一篇文章，那么在课前教师就可以让学生通过网络去收集资料，了解作者相关信息，了解作者写这篇文章想表达的感情等，并在课堂教学中用多媒体汇总展示，让学生通过课内和课外阅读的结合来激发阅读兴趣。

其次，在课外阅读文本的选择上，教师可以从学生感兴趣的类型出发。对于小学生来说，听故事是他们十分喜欢的一种娱乐放松方式，那么教师就可以选取一些有教育意义的故事在课堂教学中给学生进行讲解，学生往往会在兴趣驱动下听得十分投入。这时，教师可以在故事高潮处戛然而止，并且神秘地告诉学生后面发生了什么要自己去探索。这样的阅读方式能激发学生的阅读欲望，让学生在阅读方面真正实现从“要我读”到“我要讀”的转变。

三、合理丰富课外阅读方式

为了更好地提高小学生阅读有效性，在阅读方式的设计上教师可以将集体、有趣等关键点考虑进去，通过一些新颖的阅读方式来激发学生的参与性。首先在阅读方式上可以选择个人阅读、集体阅读和亲子阅读三种。在个人阅读时，民主平等的氛围营造是十分有必要的，学生在这样的阅读氛围下选择一本自己感兴趣的课外读物，能在安静环境中更好地思考;在集体阅读时，教师要注重教学方式的转变，要充分发挥学生的主体性，自己则做一个教授学生正确阅读方式的引导者，从而在集体阅读中实现共同进步;在亲子阅读时，做好家长的教育工作是十分重要的，每个班级可以建立一个网上交流平台，每一个家庭定期阅读打卡，各个家庭还可以在平台上实时进行交流。

其次，教师还可以通过创设一些课外阅读活动来激发学生的阅读兴趣，比如在课堂教学中定期举办读书交流会，让学生在交流会上和学生分享自己读书的感受，分享自己读后的启发;比如在课下举办一个作文竞赛，帮助学生更快地实现从阅读到写作的转化。

在新课标背景下，人们越来越强调学生综合素质水平的提高。阅读作为语文教学的重要学习内容，是提高学生语文综合素质的重要途径。作为一名小学语文教师，要能在教学中不断创新自己的教学手段，从而为促进学生的全面发展奠定基础。