崇德尚艺：思政融入教育教学的探索与实践

别振宇

摘 要：思政教育融于教育教學全过程是落实习近平总书记“用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”重要举措的体现。本文以恩施职业技术学院艺术生思政教育为例，通过分析其生源结构，提出了思政教育与理论教学、职业素养、专业课程有机衔接的新举措。

关键词：崇德尚艺;思政教育;理论教学;职业素养;专业课程

一、研究背景

2016年12月7日至8日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”2019年3月4日，习近平总书记在全国政协十三届二次会议的文化艺术界、社会科学界委员联组会上强调“新时代呼唤着杰出的文学家、艺术家、理论家，文艺创作、学术创新拥有无比广阔的空间，要坚定文化自信、把握时代脉搏、聆听时代声音，坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚。”恩施职业技术学院旅游管理学院艺术系秉承“培养较高素养民族文艺人才，传承民族文化艺术”办学思路和“会唱、会跳、会演、会主持”人才培养目标，“服务恩施州生态文化旅游产业集群”，建好特色品牌专业，不断推进思想政治教育与专业课程交融共育，为培养崇德尚艺的新时代文艺工作者发挥着应有作用。

当前，恩施职业技术学院艺术系学生分为三类：一是热爱唱歌跳舞器乐，求学目的明确;二是中考分数未达到高中分数线，退而求其次选择职业教育;三是觉得艺术好看、好玩，想试试。这些学生思想单纯、一心练功，不大关心时政，对未来较迷茫，自控能力、学习习惯、吃苦精神等方面有待加强。如果这些问题得不到有效解决，将严重影响他们日后的实习、工作。如何做到思政教育贴近专业课堂、贴近生活实际、贴近企业需求，是艺术系思政教育的重点工作，也是改变这一现状的有效途径。

二、主要做法

（一）思政教育与理论教学有机衔接

1.思政课教师与专业教学有机衔接

为避免思想教育远离专业、生活，授课内容宏大、叙事不接地气，千篇一律、千班一课的现象，学校可以安排本专业党员教师授课，并全程参与本专业教育教学活动。本专业思政教师可以通过参加每学期系内召开的学生大会、各月主题教育等活动，掌握党建和本专业学生思想教育管理最新动态要求，做专业课思政教育明白人。人才培养方式是专业建设的总纲领，教师授课的总要求、学生成长的总目标。所以，思政课教师要积极参与专业人才培养方案的制订和完善，以明确人才培养目标。艺术系教研活动包括学习上级教育教学文件、观摩专业示范课、校企座谈会等，思政教师全程参与这些专业教研活动，有利于其了解专业设置、企业需求、学生实习就业情况，进而提高其备课的针对性。

2.文化课教师与思政教育有机衔接

以职业道德课为例，作为职业教育的基础课程，从职业道德理论到职业道德实践，授课教师坚持“433（四分社会、三分理论、三分专业）”的授课原则，并配合“10+30+5”的学时分配方式。

课前10分钟，教师随机点名，让学生讲述本周学习的时政新闻内容。让学生通过讨论社会热点话题，学生既可以了解新闻大事，又可以探讨热点事件的成因，这有利于培养学生对社会的正确认知和解决问题的能力。

课中30分钟，教师将社会热点或个人成长经历与课本内容相结合，以案例分析、讲故事等方式与学生互动。

课后5分钟，回顾授课内容，并随机点名，让学生总结所学内容，分享学习感受。

这种课程安排可以让学生逐步养成看新闻、爱思考的习惯。综合知识储备及实际动手能力得到提升。

（二）思政教育与职业素养有机衔接

春江水暖鸭先知，企业在水里，学校在岸上。在校企合作方式上，提出“以企业生产实际，引领教育教学”，教师可以通过走访合作企业（如湖北省民族歌舞团、女儿城艺术团）调研学生实习情况，邀请合作企业领导来校讲座，组织学生进企业参观等方式，了解用人单位对学生各方面的具体要求。实践教学可以让学生深入了解本行业、专业、事业，树立正确职业理想价值追求，培养敬业爱岗，不忘初心，努力奋斗的道德情操，增强责任心、荣誉感、适应力，在校企深度融合中真正培养符合社会主义建设“德智体美劳”全面发展文艺人才。

通过企业调研，教师将企业重视的“行为习惯、专业基础、吃苦精神、敬业精神”等要求，与“世界观、人生观、价值观、政治观、法制观、道德观”等思政教育内容融入职业素养专题教育，并开展“五个文明”主题教育实践，从课堂文明、寝室文明、网络文明、餐饮文明、日常举止文明五个方面提升学生素养。

1.课堂文明

课堂文明包括课前提醒、课中检查、课后提升三个环节。课前提醒，即提前5分钟进教室，不带食物上课、进练功房，保持教室、练功房整洁。课中检查，行政值班人员每日进教室检查，要求学生上课不睡觉、不玩手机、着装规范、安全训练。课后提升，鼓励学生课后进练功房回课，回忆动作、练习动作、记住动作。

2.寝室文明

通过推动创建文明寝室、制订文明寝室卫生要求准则等，引导学生遵守学校相关规定，尊重劳动，具体做到按时就寝，室内整洁，室内空气清新，宿舍氛围舒适安静，宿舍成员和睦相处等。

3.网络文明

开展网络文明主题教育活动，引导学生利用网络学习、不传播低俗媚俗信息、不轻信校园贷、不沉迷网络游戏等。

4.餐饮文明

就餐有序不争抢，珍惜粮食不浪费，以及认清食材讲卫生。

5.日常举止文明

着装整洁，言行适度;礼貌待人，文明用语;参会文明，遵守礼仪;讲究卫生，不随地吐痰，不抽烟喝酒，不乱扔垃圾等。

（三）思政教育与专业课程有机衔接

为了传承民族文化艺术，培养学生家国情怀，恩施职业技术学院大力开展专业特色教学实践活动。

一是传承民族文艺，深挖民族文化内涵，跳好摆手舞，唱响《黄四姐》。摆手舞是土家族传统舞蹈，集舞蹈艺术与体育健身于一体，反映了土家人的生产生活，有“东方迪斯科”之称，被列入中国第一批国家级非物质文化遗产名录。《黄四姐》是恩施广泛流传的土家族民歌经典，以喜花鼓的明快节奏和生动欢乐的情爱内容，讲述了青年男女互相爱慕追求、赠送定情信物的情节，被誉为“中国民歌中鲜艳盛开的奇葩”，传唱百年而不衰。

通过学习，学生会更加了解《摆手舞》《黄四姐》的文化内涵，提高对民族文化艺术的认识的同时，增强自身的歌舞表演能力，还可以将其作为精品节目参与学校各项大型接待演出。在2018年欢送恩施州新兵入伍、欢迎新西兰怀马卡里里市长代表团的大型演出上，学生的歌舞表演受到外宾及社会各界一致好评。

二是传承红色基因，弘扬革命精神。学唱红歌《东方红》《唱支山歌给党听》《我和我的祖国》等;编排红色剧目《成长军旅》《草原女民兵》等，让学生了解红色文化，革命先烈的英勇事迹，汲取丰富的政治营养，从内心深处坚定为实现中国梦而奋斗的理想和信念。

三、工作成效

通过逐步探索与实践，思政教育融入专业教育取得一定成效。课程教学更贴近当代艺术中职生思想，理论教学与企业文化、专业发展、就业需求有效对接，增强了学生学习兴趣;专业实践与思政教育融合，在校内日常管理、各项活动开展、顶岗实习、学生团建方面，共同构建德艺双馨的文艺人才，在培育专业精神、提升专业素养、增强专业能力上下功夫，掌握“看家本领”，练出好把式、真功夫。

四、思考

（一）思政教育渗透教育教学全过程是人才培养根本要求

艺术职业教育的根本是为区域经济社会发展服务，为一线生产、经营、管理服务。因此，学校要促使学生养成良好的思想道德品质和行为习惯，为他们今后的工作生活提供道德保障。此外，学校要培养学生与企业发展相匹配的专业技能，以满足企业的工作需求。最后是建立“一专多能”再学习、再就业直面问题，抗压适应能力。

（二）全员思政、全员育人是立德树人根本任务

思政教育不是一个教师、一门课的问题，需要全体教师、专业理论齐抓共育。全体教师不仅要做学生专业能力的培育者，而且要做学生成人成才的领路人。这就要求教师主动学习国家大政方针、时政要闻，以增强教育内容的丰富性;提高专业社会实践的能力，保证教育的专业性;加强德育工作的灵活性，走下讲台，走近学生内心，因材施教。

（三）提高学生兴趣爱好培养质量

学生兴趣班或学生社团是课堂教学的延伸，是思政教育的又一载体。教师除培养学生兴趣外，更有责任把正确的世界观、人生观、价值观传达给学生，要在促进学生学习思想稳定、专業归属感、一二课堂有效填充上下功夫。目前，恩施职业技术学院旅游管理学院开展“艺术兴趣班”选修课，围绕“吹拉弹唱”12类活动，在学生兴趣、社团建设上，将党的路线方针、政策向学生宣传，既要培养学生艺术素养，更要提升兴趣质量。

参考文献：

[1]赵一文.美丽杭职[M]//文化梯度育人系列丛书.北京：外语教学与研究出版社，2016.

[2]安蓉泉.文化梯度育人实践[M].北京：外语教学与研究出版社，2016.