论大学生线上自主学习能力的培养与提升

欧家瑜 陈伟 汤文广

摘 要：当前，线上学习成为学生开展自主学习的重要途径，培养和提升大学生线上自主学习能力，有助于学生综合素质能力的提升和终身学习习惯的养成。本文通过介绍大学生线上自主学习模式，阐述了自主学习对大学生专业知识学习和综合素质培养的重要性，分析了大学生自主学习过程中存在的不足，结合院校和学生实际情况提出了进一步提升和培养大学生线上自主学习能力的建议。在教育育人模式的发展过程中，线上自主学习能力的培养和提升是院校综合育人能力与综合竞争能力的体现。

关键词：大学生;线上自主学习;能力培养;能力提升

一、大学生线上自主学习模式

线上学习是指学生在互联网条件下，采用计算机或者其他移动终端的形式，寻找、获取和利用网络学习资源，开展学习的活动。大学生的学习内容和时间安排更加灵活，可以更好地利用线下课堂以外的时间，开展其他各项学习活动。大学生线上自主学习模式是指学生利用院校强制要求以外的时间，包括课余、周末、节假日和寒暑假时间，在互联网条件下，采用计算机或者移动终端的形式，结合自身的兴趣，利用网络学习资源，自主开展相关的学习活动。大学生线上自主学习可利用的网络学习平台有中国大学MOOC（慕课）、网易公开课和万方视频等在线学习平台，同时可利用中国知网、维普中文科技期刊数据库和超星电子期刊查询相关资料。

二、大学生线上自主学习的重要性

（一）大学生可结合线上学习的内容，强化对所学专业知识的理解和运用

大学生专业知识能力的培养，离不开教师在课堂上知识的传授。而线上学习是课堂教育很好的补充，学生可以在掌握扎实的专业知识的基础上，结合自身感兴趣的专业知识方向，开展进一步的学习和研究，在扎实的专业理论基础的前提下，更好地提升自身的专业知识能力和素养。

（二）学生可以结合学习爱好，选择与自己能力和兴趣相匹配的内容

大学教育除了专业知识能力的培养，同时注重大学生综合素质能力的培养和提升。大学生的培养计划是根据该专业领域的市场能力需求、国家的培养标准和院校办学特色等结合起来制定的，更多地强调学生该专业知识能力的培养。而大学生线上自主学习可以让学生利用空余时间，学习和获取除专业理论知识以外的学习资源，根据自身的兴趣和学习能力，选择满足自身需要的学习内容，推动自身综合素质能力的培养和提升。

（三）培养线上自主学习能力和终身学习的习惯

大学教育阶段作为学生人生观、价值观和世界观养成的重要阶段，大学生自主学习和终身学习习惯的养成也尤为重要。随着网络通讯技术不断发展和普及，大学生获取和利用网络学习资源的方法与途径也越来越便捷。线上自主能力的养成，能够让学生走出校园后依旧保持不断学习的习惯，推动学生综合素质能力的提升，永远保持学习的活力和热情，在选择的领域不断深耕和发展。

三、大学生线上自主学习能力培养过程中存在的不足

（一）院校缺乏强有力的引导和足够的重视

大学教育主要以课堂教育为主，课程设计主要依据专业培养计划开展，更多地重视和关注学生课堂上所学的知识和能力的培养，在学生课余时间的安排上，缺乏很好的引导，也没有普及有关线上学习的平台和获取线上学习资源的途径，对于学生线上自主学习缺乏足够的关注和宣传，没有营造线上自主学习的校园文化氛围，导致学生没有认识到线上自主学习对自身全面发展和综合素质能力提升的作用。

（二）学习的内容功利性强，缺乏全面和持续的学习习惯

大学生运用线上资源开展自主学习，大部分是基于专业课程、学习目标、考研和考证等目标，以实现和完成各类学习目标，当学习目标完成后，缺乏持续性的自主学习习惯，产生阶段性的停滞现象。学习内容的功利性，不利于学生树立终身学习的习惯和提升自身的综合素质。

（三）线上自主学习平台缺乏统一管理，知识信息参差不齐

随着网络和信息化不断发展，学生在网络上接触的信息和资料越来越丰富。大学生对于新鲜事物充满好奇心，同时对待信息和资料缺乏一定的辨别能力，由于线上自主学习平台缺乏统一的管理，学生要通过自我探索的方式才能确定自主学习平台和获取学习资料，这降低了其自主学习的效率和效果。同时，学生根据自身判断利用网络去查找和获取资料，无法保证收集的知识信息全面准确，这极易使学生接触不良信息。

四、提升大学生线上自主学习能力的措施

（一）完善线上自主学习的基础搭建，营造线上自主学习氛围

1.结合课堂教育模式，重视线上自主学习模式的推广和宣传

教師在课堂教学过程中，在将专业知识传授给学生、解答学生疑惑的同时，可以向学生传达线上学习的优势，告诉学生线上学习的途径和方法，让学生能够在课余时间进行线上自主学习，并对开展线上自主学习的学生提出嘉奖和表扬，进一步营造线上自主学习的氛围。

2.举办线上自主学习活动，让更多人了解和认识线上学习资源

利用大学生社团和学生会等平台，组织相关的自主学习活动，可以采用知识竞赛和线上自主学习演练等形式，在知识竞赛的过程中，向学生传达线上学习平台和资源的种类，提高学生对线上学习平台的认识和辨别能力。

3.结合新媒体和传统渠道，推广线上自主学习文化

通过校园公众号、抖音等新媒体途径，加强对线上自主学习的推广和宣传，在校园内营造线上自主学习的文化氛围。在院校教学场所、图书馆和饭堂等地方，张贴有关大学生自主学习的知识和使用方法，让学生在潜移默化的过程中，认识和了解线上自主学习。

（二）加强大学生线上学习的引导，使其养成持续性自主学习习惯

1.加强学生兴趣的培养和开发，注重综合素质能力的提高

通过社团和组织专业竞赛等方式，了解和开发学生的兴趣爱好，为学生创建更多方向的活动，让学生在掌握专业理论的前提下，注重综合素质能力的培养和提升。