基于校企合作实习实训基地建设的实践研究

贾世要 鲁一璇

摘 要：校企合作实习实训基地的建设，是以实践为基础的社会滴灌，是大学生深入基层、紧扣实际、学以致用和知行合一的育人模式，有助于提高学生的培养质量。本文以河北大学工商学院为例，提出问题，分析实习实训基地建设面临的问题，并重点介绍介绍该学院在校企协同共建实习实训基地方面的创新举措，最后对校企合作实习实训基地建设的实践提出了自己的建议。

关键词：校企合作;实习实训;基地建设;协同共建

一、问题的提出

高校以产学研合作为契机，加强高校、政府、企业三方的精诚合作，加强校外实习实训基地建设，是高校开展实践教学活动的有效平台，学生们在这样的实习环境下，通过环境熏陶和享用教育资源，加强专业知识与实践不断深度融合，提升了实践能力，加强了专业认知，也为基地建设与发展提供了智力支持，为企业创造了价值，还可以不断推动地方经济的有效发展，也是高校进一步深化本科教学改革的一项重要举措。

校企合作是指高等学校与企业对接合作，充分利用两种不同的教育资源和教育环境，共同参与人才培养过程，注重在校课堂学习与企业实践相结合，以培养适合企业所需要的应用型人才，是一种应社会所需，与市场接轨，与企业合作的学校运行机制。校企合作以“合作共建、双方受益”的基本原则建立实习实训基地，为实践育人提供长期稳定的教育载体，达到提高育人质量的目的，目前，我国校企协同共建实习实训基地建设日益受到重视，但也面临着一些新的问题，是高校不断探索的重要课题。

二、实习实训基地建设面临的问题

（一）对于政府而言

校企合作共建实习实训基地，有助于提高学生的实践技能和职业素养，而地方政府的支持是创建和发展实习实训基地的关键，目前政府的重视程度有待提高，尚未出台一些激励企事业单位助力高校开展校外实践教学的法规、政策和有力举措。

（二）对于高校而言

由于资金的不足、技术的缺乏，目前高校还不能完全凭借自己的力量，建设起拥有完善的设备实习实训基地，而开展校外基地实践教学活动，也需要有企事业单位的政策支持，且“有教”即有较高水平的指导教师，较好地解答学生的疑难问题，“有学”即有先进事迹和先进人物供学生学习。

（三）对于企事业单位而言

信息化时代的到来，企事业单位之间的市场竞争愈加激烈，很多企事业单位不愿接收学生实习。要想真正发挥基地的功能和作用，要求高校与企事业单位有紧密的产学研合作关系，在社会上也有良好的口碑。

三、河北大学工商学院实习实训建设的实践探索

河北大学工商学院作为省内转型发展的试点学校，不断探索、创新实践，在与企业共建实习、实训基地的方面取得了很大进展。

（一）建立多功能實验室

河北大学工商学院先后建立了大类的实验室，有外语、经济管理、艺术等，还建立了面向文科学生的物理演示实验室，学院充分利用这些实验教学资源，发挥了实践教学、以及实验教学的功能和作用。

（二）加强师资学习培训

河北大学工商学院启动了教师“暑期企业实训”计划，累计选派了42名教师分赴杭州思达人力咨询公司等13家企业进行实训。工商学院还开设了《创业教育》课程，选拔了66名教师，将《创业教育》课程的理论教学与实践密切结合，培养学生的创新素质，拓宽学生的创业思维。

（三）建立校外实习基地

工商学院先后与72家企业签订创业实践基地协议，与150多家企业建立长期合作关系，截至今年，学院累计有一万一千名学生接受过系统的实际的创业教育，并产生了120家大学生创业企业或团队，已注册的大学生创业企业45家。

（四）实施学分置换办法

河北大学工商学院制定了《学分制下课程置换实施办法》，学生可以通过企业实习培训置换课堂教学学分。

四、建立实习实训基地的具体措施

（一）制定明确的建设目标

首先高校应与企事业单位制定共建实习实训基地的总目标，制定目标时，要针对高校专业的人才培养方案、行业需求和专业特色，再依据高校所具有的教学资源和教学条件，结合每个专业各年级的实际人数，进行合理规划，逐步建成一批优质的校外基地。

（二）校政企三方联动共建校外实习实训基地

1.地方政府方面。首先有地方政府牵头，组建各产业集群，加强内部协同创新，把建设区域共性技术服务平台，作为产业集群建设的一项重要工作内容。其次，地方政府可出台一系列优惠政策，积极扶持高校共同建设校外实习实训基地。

2.高校师生方面。首先，高校充分利用自身的人才、智力等资源，结合企事业单位业人才需求，与企事业单位共同制定人才培养方案;其次，高校要坚持整合校内指导力量与拓展校外指导力量相结合，建设自己的“双师型”师资队伍。

3.企事业单位方面。首先与高校共建实习实训基地的企事业单位，可以享用高校的优质教学资源。其次，高校也会在科研成果共享、专利转让等方面优先优惠考虑合作单位。实习单位与高校通过共同制定明确的实习方案、内容和目标，为学生提供优越的岗位环境和生活环境，选拔优秀员工担任学生实习指导教师，同时通过实施考评激励制度，认真总结交流实习实训成果，表彰实习实训的先进集体和先进个人，不断督促检验学生的实习效果。

参考文献

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[2] 刘峥，朱丽.产教融合背景下地方本科高校转型发展研究[J].淮海工学院学报 （ 人文社会科学版） ，2019，16 （7）：122-126.

[3] 李玲玲.5G+VR技术与思政教学的融合研究———以江苏首家 VR思政教育实训室为例[J].教育现代化，2019（62）.

作者简介：贾世要（1979—），男，汉族，河北保定人，河北大学教师，副教授。主要从事高等教育、学生管理等方面的研究。鲁一璇（1996—），女，汉族，河北保定人，河北大学学生。主要从事高等教育等方面的研究。（河北保定  071000）

项目来源：河北省教育厅。项目名称：基于校企合作的实习实训基地建设的探索与实践。项目编号：2018GJJG579。