如何在高中选项教学中实现新课标落地

郑健

摘要：2017年，教育部出台了《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》，对于高中体育与健康课程的课程设置、模块与课时、学分与评价做了明确要求，并首次提出“运动能力、健康行为、体育品德”学科核心素养的概念。如何在新课标的要求下开设选项教学，是目前一线体育教师急需解决的问题。本文以游泳为例，就普通高中体育与健康课选项教学的课程设置进行了初步的探讨。

关键词：体育与健康;普通高中;新课标;选项教学

中图分类号：G633.96     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）23-0235-01

1.新课标对于模块、课时及学分的要求

新课标中明确提出：高中体育课在开课方式上采用选项教学的方式，根据学校师资及场地条件开设多种运动项目，供学生自主选择，鼓励学生三年学习一种运动项目，并形成专长。在教学内容上实行模块教学，每个模块18课时，其中体能模块和健康教育模块属于必修必学内容，运动技能1至10模块属于必修选学内容。在教学评价上实行学分制，共12个学分，其中健康教育模块1学分，体能模块1学分，运动技能模块10学分（每个模块1学分）。

在课程设置上，高一上学期进行体能模块和运动技能模块1的学习，下学期学习运动技能模块2和3;高二上学期学模块4和5，下学期学模块6和7;高三上学期学模块8和9，下学期学模块10。模块1至10在内容上是层层递进关系。健康教育模块的18课时，分散在整个高中阶段的六个学期之中，每个学期3课时。

2.结合学校实际落实新课标需做一些调整

按照新课标的要求，体能、健康教育、运动技能合计12个模块，每个模块18课时，共计216课时。按照每学期18个教学周、每周2课时来计算，理论上恰巧是2X18X6=216。但在实际操作中，是达不到这个要求的。

首先，学校体育除了常规的体育课以外，还有课外体育活动。而课外体育活动是落实国家“阳光体育运动”，确保“每个学习日有一小时体育锻炼”的重要举措。对于很多基层学校来讲，课间操是进行课外体育活动的主要形式。对于北方学校，春夏季做韵律操，秋冬季跑操。不管是做操还是跑操，都需要体育老师拿出体育课的时间对学生进行培训，而且培训在每个学期都要进行。

其次，每年9-12月，全国的全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高校的体育老师都要按照《国家学生体质健康标准》对全校学生进行体质健康测试，并将测试结果及数据上传到学生体质健康网。而体测也是要占用体育课时的。

再次，高一开学初要进行军训，会占用一些课时。高三下学期因为临近高考，学期较短。最后一点，全年还有国庆节、元旦、清明节、劳动节、端午节等几个假期，都会影响课时。

鉴于这几点，基层学校在体育课程实施时只能根据本校实际情况去做一些必要的调整。既要满足新课标的基本精神和基本要求，又要保证学校体育工作顺利开展。

3.十个运动技能模块的课时分配及内容设置

体能模块是后期学习其他运动技能模块的基础，十分重要，应当开足18个课时。健康教育模块的18课时分散在六个学期之中，在遇到不适宜开展室外体育课的雨雪天气时，可以灵活安排。相对容易调整的就是运动技能模块，10个运动技能模块在内容上是层层递进，可以根据每个学期的实际课时数进行调整，但仍需保证10个模块，每个模块1学分，不能人为减少。以下为各学期课时数汇总表：

从上表中可以看出，运动技能的10个模块在实际操作中只有135课时，且每个模块的课时数都不一样。下面以游泳为例谈一下10个运动技能模块在教学内容上如何划分。学校内的游泳教学主要指在游泳池内进行的竞技泳姿学习。高中三年游泳项目教学目标是学会四种竞技游泳技术，养成终身从事游泳锻炼的习惯。学生通过三年来的系统学习，可以基本掌握四種竞技泳姿，能够不间断完成200米游，学会游泳中常见的运动损伤和应急处理方法，了解游泳比赛的基本规则和组织形式。下表是10个模块的课时分配和主要学习内容：

评价也是课程中的重要组成部分。因此，每个模块在最后一节课都应安排模块过关测试。测试标准、方法及要求需要教师根据学生的实际掌握情况去制定。测试结果与该模块学分挂钩。