基于护士岗位需求的护理培训模式对提升岗位胜任力的价值探析

王英杰

【摘 要】目的：探析基于护士岗位需求的护理培训模式对提升岗位胜任力的价值。方法：选取2019年1月至2019年12月我院就职的100名护士作为研究对象，以随机分组方式分为对照组（45例，采取传统培训方式）和实验组（55例，实施基于护士岗位需求的护理培训模式），对比两组护士岗位胜任力。结果：实验组护士的理论成绩和实践操作能力明显高于对照组（P<0.05）。实验组发生不良事件的护士比例7.27%明显低于对照组28。89%（P<0.05）。结论：基于护士岗位需求的护理培训模式应用于岗位培训中可有效提高护士的理论成绩和实践操作能力，减少不良事件的发生，对提升护士岗位胜任力具有积极作用。

【关键词】护士岗位需求;护理培训模式;岗位胜任力

【中图分类号】G710       【文献识别码】A 【文章编号】1002-8714（2020）08-0204-01

护士培训是提高护士综合素质以及拓展能力的重要途径，受到广大护理部门工作管理者的重视，在改善临床临床护理结局、提高护理护理质量以及增强医疗机构核心竞争力等方面均起到积极作用。随着医疗技术的不断提升以及患者对临床护理要求的提升，如何提高在在岗护士的岗位胜任能力，确保护理质量是广大护理管理者需要重视的问题[1]。基于护士岗位需求的护理培训模式顾名思义是需要根据不同岗位的岗位需求制定培训方案，从而提高护士的综合能力，提高护理质量[2]。基于此，本文选择2019年1月至2019年12月在职的100名护士就基于护士岗位需求的护理培训模式对提升岗位胜任力的价值进行探究。

资料与方法

1.1一般资料

本研究选择2019年1月至2019年12月我院就职的100名护士作为研究对象，以随机分组方式分为对照组（45例）和实验组（55例）。对照组中男性6例、女性39例，年龄最大48岁、最小20岁，平均（35.12±6.23）岁。实验组中男性8例、女性47例，年龄最大45岁、最小21岁，平均（35.62±6.11）岁。两组基线资料显示P>0.05，提示对比研究成立。

1.2方法

对照组采取传统培训方式。主要包括岗位制度和职责划分，专科护理相关知识，各种医疗器械的相关操作，病情观察以及处理措施等。

实验实施基于护士岗位需求的护理培训模式。在护理培训需求的基础上，结合本院的实际情况以及护士的职称、护龄以及工作岗位，制定科学有效的护理培训方案，分层次的对护士进行培訓和管理。对于尚未进入临床的护士主要培训内容包括医院（文化）介绍，职责制度内容、职业道德以及相关法律法规，基础护理技术以及职业规划等。对于临床工作一年的护士，主要培训内容包括理论知识以及基础操作，也包括专家实践，使其能尽快独立开展并完成护理工作。对于工作三年护士，主要培训整体护理内容，掌握抢救知识和技术，学习专业外语。对于工作三年以上护士，除了承担危重患者护理工作且具备一定管理能力外，还需要参与专业教学讨论会，提高教学能力。

1.3观察指标

（1）理论成绩和实践操作能力评估。培训结束后进行统一考核，由岗位培训负责人制作理论知识考核试卷，内容主要包括培训期间学习的相关理论知识，总分100分，评分越高即理论成绩越好。实践操作能力的评估在临床护理实践中，由负责人监察，对操作情况进行评分，总分100分，评分越高即能力越强。（2）不良事件发生情况。统计护理期间发生不良事件的护士例数。

1.4统计学方法

以SPSS20.0软件进行统计学分析，x2检验计数资料[n（%）];t检验计量资料（-x±s），P<0.05象征差异有统计学意义。

2 结果

2.1两组护士岗位胜任力对比

实验组护士的理论成绩和实践操作能力明显高于对照组（P<0.05）。实验组发生不良事件的护士比例明显低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

随着我国医疗事业整体发展以及人们对护理水平要求的提高，专业化护理已经成为国际发展趋势。因此需要重视对护理人员的分层培训，不用层次的护理人员其岗位需求存在差异，以此为基础改变培训方式和内容，从填鸭式的学习模式转变为启发式，以更有效提高护理人员的综合能力[3]。

首先，实践证明，基于护士岗位需求的护理培训模式是目前更有利的护理培训模式，有利于提高护士的岗位胜任能力，让合适的人胜任合适的岗位才能发挥最大效益，减轻护理人员的工作压力，同时便于护理部管理工作的开展。其次，基于护士岗位需求的护理培训模式可更加清晰护理人员的自身需求，学习内容更具针对性，没有太多“不相关”的内容，尤其有利于资历高以及专科护士的拔高培养，有利于提高专科护理能力。第三，基于护士岗位需求的护理培训模式充分考虑了岗位的实际需求，坚持学以致用、学有所获的原则，培训方式包括案例分析、工作坊等先进的培训方式，通过启发式教育提高护理人员的思维判断力，同时通过综合考评以及岗位竞争等方式提高护理人员的学习积极性和主动性，有利于提高培训效果和效率。本次研究对100名护理进行对比研究，结果显示实验组护士的理论成绩和实践操作能力明显高于对照组（P<0.05）。实验组发生不良事件的护士比例明显低于对照组（P<0.05），证明基于护士岗位需求的护理培训模式可提高护理人员的综合素质，提升护士岗位胜任力。

综上所述，基于护士岗位需求的护理培训模式应用于岗位培训中可有效提高护士的理论成绩和实践操作能力，减少不良事件的发生，对提升护士岗位胜任力具有积极作用。

参考文献

[1] 王丽娜， 王淼， 曾鑫， 等. 护理风险防范培训对提高护士临床护理质量的价值[J]. 中国现代医生，019，57（11）：155-157.

[2] 王建英， 朱晓燕， 张丽英. 基于岗位胜任力的“岗-能驱动”培训模式在临床护理人员培训中的实践与效果[J]. 当代护士（下旬刊），2018，25（12）：183-186.

[3] 梁新蕊， 苏红， 张玲娟， 等. 血液净化专业护士岗位培训需求的调查研究[J]. 全科护理，017，15（1）：94-97.