简析中学化学教学中趣味化学实验的方法

刘立亚

【摘 要】化學是一门重要的科学类教育科学科，化学实验一直以来都是化学教学的重要途径，通过有效的化学实验环节，能够帮助学生加深对化学概念及公式的理解和掌握。如何能够提高学生参与化学实验的积极性，是中学化学教育实现素质教育目标的关键点。文章通过对化学教学中趣味化学实验的方法应用途径进行研究，旨在能够增强化学实验对学生的吸引力，从而提高学生的实验学习兴趣，推动中学化学教育水平的提高。

【关键词】中学;化学教学;趣味方法;化学实验

中学化学教育过程中，很多的化学现象都需要通过实验方式展示给学生，化学实验过程是否生动有趣，直接影响到学生的课堂学习积极性。通过趣味性的化学实验方法的教学模式，不仅使学生能够更好地掌握化学本领，同时也能够让学生体会到中学化学实验的快乐。

一、运用兴趣点引导模式提高化学实验的趣味性

化学实验是否能够充分吸引学生的兴趣，关键是化学老师对化学实验环节中的兴趣点的把握。中学化学老师可以切入实验的兴趣点，使学生带着好奇心和兴趣进行实验观察，并给予学生充分的参与机会，从而激发学生对化学实验的探索欲。

例如，化学老师在《二氧化碳的性质》实验中，事先准备实验材料：石灰石、稀盐酸（1∶2）、紫色石蕊溶液、水、澄清的石灰水、蜡烛。老师指导学生将蜡烛插入充满二氧化碳气体的试剂瓶中，观察蜡烛熄灭的情形，进而归纳出二氧化碳的特性，即二氧化碳气体能够使蜡烛熄灭，不具有助燃的性质[2]。学生可以继续运用石蕊溶液来测试二氧化碳的酸碱度，石蕊试液变为紫色，可以判断出二氧化碳呈现酸性。这样的化学实验过程，不仅让学生充分了解到了化学反应原理，同时也能够让学生真心地喜爱化学实验。化学老师还可以运用澄清石灰水，来让学生通过测试判断二氧化碳性质，二氧化碳在澄清的石灰水中，与氢氧化钙发生反应，生成沉淀物使澄清石灰水变浑浊，即：当CO2少量时化学反应方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3（沉淀）+H2O，当继续通CO2时CO2就过量了，它就会和沉淀继续发生反应，这样沉淀就消失了，即：CaCO3+CO2+H2OCa（HCO3）2，二氧化碳在澄清的石灰水中先变浑浊，后又变清。

二、运用生活实践模式方法提高化学实验的趣味性

化学知识来源于生活，将生活实践教学模式引入到化学实验环节中，不仅培养了学生善于发现生活中的化学现象的能力，同时也能够提高学生对化学实验的趣味感[3]。中学化学老师可以通过深入挖掘化学实验中的生活内涵，并给学生创造出轻松愉悦的实践氛围，使化学实验不仅能够在内容和形式上得以丰富创新，同时也能够有效吸引学生的学习兴趣。例如，化学老师在《氧气的性质实验》教学时，事先准备实验材料：集气瓶、燃烧匙、酒精灯、火柴、木条、澄清石灰水等。通过与学生生活相贴近的氧气助燃实验，帮助学生加深对氧气性质的认识和理解。化学老师将点燃的木条插入氧气中，让学生观察木条的状态。学生通过观察发现木条燃烧变得剧烈，可以分析出氧气是提高燃烧性的重要因素。

在课堂教学中用一个学生感兴趣的，贴近学生生活的问题来导入去引导学生探索，发现性质往往会收到好的效果。如在学习“金属的化学性质”一节内容时，可用这样的问题引入：为什么铁容易生锈？铝不容易，而金更不容易！为什么铝有优良的抗腐蚀性能？易拉罐用铝做比铁做更好，你知道这是为什么吗？这样的提问紧密联系生活实际，迅速吸引学生的注意力，激发他们学习知识，寻求答案的欲望。

三、运用信息技术方法提高化学实验的趣味性

随着信息技术在教育领域的普及应用，为趣味性化学实验的开展提供了有利的支持。很多无法让学生亲身参与的化学实验环节都能够利用信息技术的模拟方式展现给学生，提高了初中化学实验的趣味性和生动性[4]。

例如，化学老师在讲到《对分子运动现象的探究》这部分内容时，由于化学分子与原子的微观性特点，使得学生很难理解在化学反应中这些物质的变化过程。用多媒体来演示分子（用彩色小球表示）在水中以及空气中的运动状态，引导学生对此进行详细观察，运用直观展现的方式，增强学生对于分子运动现象的印象，用彩色小球呈现分子运动本质，也让学生感受到化学世界的奥妙，激发学生对化学反应的原理进行更深层次探索的兴趣。

随着中学化学教育改革的深化，将趣味化学实验方法引入到教学实践中，成为化学教学模式完善和优化的必然趋势。中学化学老师通过趣味性的化学实验能够将复杂难懂的化学知识转变为简单易懂的化学过程，从而提高了初中化学教学的效果。通过有效的兴趣点切入、生活实践的结合以及信息技术手段的应用，使中学化学实验的趣味性得到了显著的增强，更好地激发学生认识化学、探索化学的积极性。

参考文献：

[1]王秀丽.探究趣味化学实验在初中化学教学中的应用[A].教师教育论坛（第一辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019.

[2]李志新.趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析[J].中国教师，2018（S2）.

[3]陆艳敏.初中化学教学中趣味化学实验的应用[A].教育部基础教育课程改革研究中心.2018年基础教育发展研究高峰论坛文集（四）[C].教育部基础教育课程改革研究中心，2018.

[4]王登祥.趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析[J].新课程（中学），2016（05）.

[5]杨琛明.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].中学化学教学参考，2017（04）.