给孩子提一个简单的要求

李喜梅

【摘要】在错误的道路上，你越勤奋就越愚蠢。班级管理中，班主任也该思考一下自己的工作方法是否正确，是不是有另一种方法会让自己轻松起来，少做无用功。文章探索总结了几点班级管理工作的方法，以供交流。

【关键词】班级管理;方法

一、给孩子提个简单的要求

每个学期开始，班级工作计划制定是必须的。在制定计划的过程中，要充分发挥学生的主动性。学生喜欢开展什么活动，尽量满足学生。不要怕忙，你忙，但学生比你更忙。不要嫌太幼稚、太简单，你认为幼稚，但学生认为有趣。这样做，一方可以提高学生的兴趣，充分发挥学生各方面的技能;另一方面，可以占据学生的剩余精力，有效减少其他事件的发生。此外，还可以在不经意间完成学校的工作任务。以我班为例，成立了普通话兴趣小组、啦啦队、街舞队、学习互助小组、男、女子篮球队、书法兴趣小组等团体。虽然你要花费大量时间去参与普通话朗诵比赛，观看学生的排练结果。看似浪费了时间和精力，但却有效减少了其他违纪事件的发生。

二、对孩子的期望合理化

对学生提的期望过高，不但会使学生望而却步，还会产生敌对情绪。这绝对不是我们想得到的结果。更糟的是还会让我们的情绪越来越差，对学生批评、责骂……把学生越推越远，班主任工作越来越被动。我班有一名女生，开学连续迟到两次，笔者对其进行了严厉的批评。当得知她第三次迟到后，笔者非常气愤，找到教室后，她正在专心上晚自习。笔者瞬间改变了更严厉批评的想法，走到她座位前静静地站了一会儿，轻轻说道有时间到办公室来一下行吗。笔者刚到办公室这位同学就来了。红着脸说，“我知道你为什么找我”。笔者轻声说：“不要有第四次行吗。”这名学生只说了一个行就转身离开了。到目前为止，她再也没有迟到过。而且对班级事物非常关心，目前任我班文艺委员。降低对学生的要求起到了预期的效果，胜过了对学生的批评。源于给孩子一个简单的要求。

三、给孩子一个新起点

理想如果太遥远就等于没理想，起点太高就是没起點。针对班级孩子的学习，要帮他们制定新的训练、学习起点。每个班级常常都有“学困生”，他们学习基础差、行为习惯差，思想上消极，缺乏上进的动力。如果对他们高标准，严要求，不仅起不到好的教育教学效果，反而会使他们感觉到进步无望，丧失进取的动力。如果我们根据学生的学情帮每一位学生制定适合他们的新起点，会收到截然不同的效果。道康鑫在人学前三周，多次有辍学的想法。通过和家长的交谈，得知孩子父亲在他s岁时因病去世。当知道这个消息后，笔者久久不能平静。但一个教师的职责告诉笔者，不能放弃他，放弃了他就是放弃了一个家庭。第二天在办公室没人时笔者把他叫到办公室，先详细了解了他的学习现状，后询问了他的家庭情况。通过上届单亲毕业生任华东不放弃学习，在文化课基础非常差的情况下成功获得奥林匹克大赛一等奖的事例感化了他，使其彻底放弃了辍学的念头。并根据任华东当年的学习方案帮他制定了他认为可行的学习计划。目前该生各项表现良好。降低起点并不是放弃学生，而是给了他们一个重拾自信，重新起飞的机会。使他们在新的人生航线上扬帆起航。

四、给孩子一个默许

教育的目标是把学生培养成为社会方方面面所需要的人才，在经济、社会发展中有重要意义。因此，品德教育显得更为重要。不要期盼这些孩子什么都优秀。期望越大，失望就越大，要给他们一步步成长的机会。这就需要我们关注他们的一言一行，挖掘他们的一切优点。比如检了教室的垃圾、半学期没有迟到、旷课、桌面上的书本摆放整齐、能积极参加技能训练……。不要吝啬表扬的目光和语言，表扬你认为微不足道的一切。慢慢的慢慢的，如果你静下心来思考，你会为他们的改变而惊叹。

五、给孩子一次机会

现阶段，孩子的思想波动大，时有违纪现象发生，迟到、吵架、带手机等，如果我们经常徘徊在处理各种违纪中，自己的情绪低落，在工作中容易出错。导致我们的教育效果越来越差，形成恶性循环。倒不如以平常心对待，给学生多给一次机会，告诉他们违纪的后果，在有些情况下，让他们经历违纪后，承担后果。学生自己会总结教训，对学生来说，难道不是成长吗？对教师来说，岂不是达到了教育的目的。

六、结语

00后和10后学生，他们生在“温室”里，长在“蜜罐”里，我们不能有响鼓需用重锤敲的思想，降低我们已经形成的对孩子的要求，以崭新的心态和理念去面对他们。降低再降低对他们的期许，给他们逐步成长的空气、水分和阳光。虽然我们暂时会失去一点，但笔者认为将来学生得到的会比我们失去的更多。

参考文献：

[1]肖天真.班级管理工作的艺术性[J].智力，2018（5）.

[2]李晓，班级管理需要智慧[J].教师，2019（2）.