农村学前儿童家庭教育存在的问题及应对的策略

李嘉悦

【摘要】本文阐述了当前我国农村家庭教育问题的現状、分析农村家庭教育问题产生的原因，有针对性提出解决问题的策略，为农村教育发展以及农村地区学前儿童的健康成长贡献一份力量。

【关键词】农村;家庭教育;问题;策略

一、家庭教育

家庭教育一般是指在家庭生活中，由家庭的长者（主要是父母）对子女进行的教育和施加的影响。家庭教育主要是培养孩子良好的道德品质以及培养孩子养成良好的行为习惯，顾名思义则是发生在家庭中的一种教育，所以家庭教育相比于社会教育、学校教育来说都具有其他教育所与众不同的特点。

二、家庭教育的特点

（一）家庭教育的亲情性和感染性

家庭是孩子生命的摇篮、是以血缘关系为纽带的。这种情感是别的东西所不能替代的。家庭氛围越浓厚，家长与孩子之间的亲情感就越亲密。反之，则感情就淡薄。家庭氛围的好与坏也是影响家庭教育的关键。

（二）家庭教育的连续性和一贯性

孩子从呱呱坠地开始，几乎大部分的时间都是生活在家庭中，从小到大，都在接受着家长的教育，也许这种家庭教育是在不自觉的情况下进行的教育。总而言之，这些都是家长以自己的一言一行随时随地地影响着自己的孩子。而正是这种教育对孩子的各个方面都产生影响，比如说家长平时中的生活习惯、道德品行等都给孩子做了很好的示范和榜样。这种影响存在生活中的点点滴滴，因此家庭教育又具有连续性。

三、家庭教育对学前儿童发展的作用

（一）家庭教育有利于培养儿童的良好的行为习惯

卡尔威特说过：“天才并不取决于先天的禀赋和遗传，而是来自后天的教育和培养，每一个孩子都有成为天才的可能。”由此可见，家庭教育是学前儿童发展的关键，对于儿童来说，在家庭教育中行为教育主要是培养良好的行为习惯，父母的一言一行都对孩子产生或多或少的影响，当然家庭教育也是培养孩子养成良好行为习惯的最好方法。只有孩子养成了良好的行为习惯，才能够不断促使学前儿童的更好发展。

（二）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础

美国怀特教授指出，孩子在两岁前的这段时期非常重要，因为“四种教育基础中的每一种——语言发展、好奇心、智能和社会化发展——在8个月至2岁这段时间处于关键的时期”。家长应该给予高度的重视，防患于未然。学前儿童家庭教育是孩子成长的第一环节，为孩子的将来发展创造了良好的条件。孩子以后要走的路毕竟还很长、很远。所以需要家长用心去培养这些未来祖国的花朵。良好的家庭教育才能支撑孩子将来能走更远的路。

四、农村学前儿童家庭教育存在的问题

农村学前儿童是指户口所在地和居住地为农村，年龄处在0～6岁的学龄前阶段的婴幼儿。在倡导大力发展学前教育的今天，农村学前教育问题仍然成为教育界关注的重大问题之一，其中的家庭教育则是影响孩子发展的重要因素。

（一）隔代教育问题严重

现在在这个快速发展的新时代，家长渐渐懂得在农村仅仅靠卖力气干活是不行的。所以，在农村大部分家长选择了外出打工。至于孩子就只能交给年迈的爷爷奶奶或者是外公外婆看管。但是，这些年迈的老人缺乏对现代教育的了解，他们只关注的是孩子的生活问题。这样孩子就缺失了基本的家庭教育。

（二）只重视知识量的获取

对于农村家庭教育来说，家长的受教育水平的限制、自身的成长经历、教育观念的不同从而会导致在家庭教育方面的严重缺失，家长只注重的是孩子学到的知识有多少，根本没有达到孩子各方面均衡发展的要求。

五、农村学前儿童家庭教育问题的应对策略

（一）更新家长的教育理念，提高对教育的新认识

家长的教育理念直接影响家庭教育的水平，现在是信息化快速发展的时代，互联网也日新月异，为农村家长提供了学习、了解新的教育理念的渠道，家长可以通过网络实时了解我国教育发展的状况以及国家对于教育方面出台的一系列对口政策。

（二）丰富教育内容，培养孩子的兴趣

文化课知识很重要，但是孩子的兴趣也是不可扼杀的。毕竟兴趣才是学前儿童最好的、最适合的老师。任何事情没有兴趣何以谈得上把事情做得好、做得完美。这就要求家长要从小就开始注重培养孩子的兴趣，当然想象力和思维能力的培养也是必不可少的。

总之，解决处于经济比较落后，教育整体素质偏低的农村家庭教育存在的问题是一个艰难而又漫长的过程。只有努力优化农村家庭教育，把教育的作用发挥到最大，才能更好地促进农村学前儿童的健康发展，同时也推动了社会的大发展，使我国的教育事业更上一层楼。

参考文献：

[1]李生兰.学前儿童家庭教育与活动指导[M].华东师范大学出版社，2014.

[2]戈登·德莱顿.学习的革命——通向21世纪的个人护照[M].辽宁师范出版社，1997.