关于新课改背景下构建初中数学高效课堂的思考

王德乔

【摘 要】 在新课改的背景下，各个教育阶段的各个学科不论是教学内容还是教学思维、教学方法都有了巨大的改变。教师们所需要做的就是将自身的教学理念以及教学方法进行更新，紧随新课改的要求。在新课改的背景下，教师更需要站在学生的角度去思考问题和解决问题。初中数学作为初中阶段较为难学的学科，教师更需要注重自身的教学方法，能够构建出一个高效的初中数学课堂，帮助初中生更好地学习和掌握数学知识。

【关键词】 新课改;初中数学;教学方法

初中数学是学生们在初中教学阶段感觉比较困难的学科，很多学生在学习数学时都感觉到了困难，甚至有许多学生在学习的过程当中产生了放弃数学的想法。这些情况都阻碍了初中数学教学的开展，也不利于初中生有效地去学习和掌握数学知识。而导致这种情况出现的原因不仅仅是数学知识抽象化，更有一大部分原因是初中数学教师的教学方法有问题。在新课改的背景下，初中数学教师需要找到符合新课改以及实际教学情况的教学方法，帮助初中生更好地去接受和理解数学知识，促进初中生全面发展并且构建出高效的初中数学课堂。

一、开展趣味性课堂，激发学生学习兴趣

传统的初中数学课堂比较沉闷，学生们在这种环境当中学习不免感到压抑，所以很容易出现学习兴趣降低以及学习效率难以提升的情况。学习兴趣是一个人进步的动力，只有人们对于所学的事物产生了兴趣，才会有源源不断的动力来支持人们进行学习，提升学习效率。所以初中数学教师应该针对这一情况来打造出趣味性的数学课堂，激发学生们的学习兴趣，为构建高效初中数学课堂奠定基础。在教学当中我总是会根据教学内容加入一些趣味性的元素，营造出良好的教学氛围，激发学生们的学习兴趣。例如，在进行“有理数”这一课的教学时，我会开展一些具有趣味性的小游戏来激发学生们的学习兴趣，我会让学生们从“-13～13”之间随意选择四个数字（不论正负数），通过加减乘除运算使最终的结果等于“-24”或者是“24”。这个游戏不仅仅可以让学生们将学习的知识运用到游戏当中，还可以刺激学生们的大脑思维，最主要的是可以利用游戏来提升教学趣味性，激发学生们的学习兴趣，达到构建高效初中数学课堂的教学效果。

二、将教学内容与生活实际进行结合

作为一门生活学科，数学与现实生活有着千丝万缕的关系，所以将生活实际和数学教学内容進行结合，可以帮助学生们更好地去理解和掌握数学知识。而将教学内容与生活实际进行联系，可以帮助学生们培养知识应用能力、观察能力以及分析能力，对于学生们核心素养的培养有着很大的帮助，符合新课改的教学要求。

例如，我在进行《走进图形世界》这一单元的教学时，为了能够让学生们更好地理解和掌握其中的知识，培养学生们的空间想象能力，我让学生们利用生活中的折纸游戏，折出一个个立体几何图形，然后让学生们进行拆分、折叠等等。这样可以更好地让学生们在内心当中建立起立体几何的空间概念，对于提升学生们的知识学习效率以及知识应用能力都有着很大的帮助，有利于构建高效的初中数学教学课堂。

三、开展小组合作式教学

初中数学教师需要找到合适的教学方法来帮助学生们更好地接受和学习数学知识。而小组合作式教学就是可以帮助学生的教学方式之一，通过小组合作可以帮助学生们更好地解决问题，接受知识。

我在教学时会让学生们以前后桌为学习伙伴结成小组，在学生们进行数学知识学习时遇到了困难，可以通过小组讨论交流进行解决。每个人都有自己独特的视角以及思维模式，交流和讨论可以让学生们相互借鉴，不仅仅可以更好地解决问题，还能够培养学生们的发散性思维，对于初中生的数学知识学习以及今后的成长都会起到非常好的帮助作用，所以初中数学教师应该利用好小组合作式的教学方法进行教学。

四、利用多媒体技术开展教学

初中数学教师可以合理利用多媒体技术去构建高效的初中数学教学课堂。多媒体技术可以从不同的方面给予学生们最直观的感受，对于提升学生们感受能力、理解能力有着很大的帮助，有利于学生们的数学知识学习效率的提升，可以助力构建高效的初中数学课堂。

新课改也要求教师们要合理地利用自身的教学资源，将其教学效果发挥到最大化。本人在教学时就会经常利用多媒体技术进行教学。例如“平面图形的认识”这一课的教学时，我就会利用多媒体技术来将射线、直线以及线段等进行立体化的展现，让学生们可以更好地去理解和掌握这些数学知识，构建高效的初中数学教学课堂。因此，初中数学教师需要合理利用多媒体技术，物尽其用，展现最大的教学效果。

总而言之，在新课改的背景下，初中数学教师们需要找到合适、有效的教学策略来帮助学生们去理解和掌握数学知识，构建高效的初中数学课堂。

【参考文献】

[1]张秀兰.浅析新课改背景下初中数学高效教学[J].亚太教育，2019（03）.

[2]李萍萍.新课标背景下构建初中数学高效课堂的途径[J].学周刊，2018（04）.