网络媒体在高校思政教育中的实施探索

付靖嵋

摘要：网络媒体在教育工作中一直都被认为是一把双刃剑，既带来教育革新的种种推动力，又对教育工作顺利开展造成各种阻碍，高校思政教育工作中的网络媒体融入同样如此，既伴随机遇又带出诸多挑战，如何有效增进网络媒体在思政教育中的融合，充分利用网络媒体教育优势更需各高校结合其应用特点深入研究。本文简要概述网络媒体在高校思政教育工作革新中的推动作用和时代挑战后，详细分析了其具体教育应用中平台性、高效性和多样性特点，经具体总结和深入剖析，从教育意识转变、互联网思维革新、网络平台建设以及实践活动开展等方面进一步提出几项教育融入改进建议，以供相关教育工作参考。

关键词：网络媒体;高校思政教育;教育探究;改进建议

思政教育工作是高校各项学生管理工作中的关键内容之一，保证思政教育工作的规范开展，更能促进学生优秀思想政治理念的建设与发展，对学生综合素质提升具有重要推动作用。新时代背景下高校思政教育工作既面临着时代冲击也更具时代发展优势支持，网络媒体正是思政教育工作中的重要助力，大学生作为网络媒体的主要参与者，深受网络媒体多元思想和理念指导的影响，高校思政教育工作务必同样与时俱进，紧抓网络媒体在思政教育中的辅助优势，融入教育工作体系中，促进思政教育的革新发展，以更适于高校学生思政教育的时代需求，为学生思想政治高度、道德素质水平的提升予以更多保障。

一、新时代背景下高校思政教育的基本概述

新时代是信息网络时代，信息交流传播速度大大提高，突破空间限制，网络空间中的自由化更吸引人参与其中，对社会生产生活造成巨大冲击，高校思政教育工作也不例外，信息传递的高效便捷为思政教育内容丰富化、形式多样化提供更多可能，也为思政教育工作的创新注入更多活力;但同时这一过程中也存在各种挑战，网络思想泛化以及约束力的不足都会对学生健康思想认知造成较大冲击，对思政教育工作顺利开展产生一定阻碍。所以更需高校对网络媒体的广泛应用进行深入而全面的分析。

（一）思政教育革新机遇

首先，网络媒体在高校思政教育中的深化应用，能丰富教育模式，依据网络中海量教育资源、便捷信息传输、强大交互性能等优势，能为高校思政教育构建一个更加全面而功能多樣的教育平台，以此充分利用网络媒体教育优势，为高校思政教育实效性提升予以有力支持;其次，网络媒体中蕴含着丰富的正能量，思政教师可通过各种生动教学素材的课堂融入，将这些社会正能量传递给学生，优秀思想品质、良好法治精神、崇高政治理念，以此更能促进学生思政教育知识的理解，在正能量的感染下建立起健康向上的思想认知;最后，网络媒体本身交流沟通的便捷性更有助于师生关系的拉近，通过校园交流平台的建设，营造一个师生平等交流的虚拟空间，学生能够放开对教师的敬畏感，更真实表达自己的思想观念，使教师更能对学生思想状态得以准确了解，及时解惑，改进思政教育策略，以此促进教育工作实效性提升。

（二）思政教育面临挑战

首先，网络媒体所构造的是一个思想多元化的虚拟环境，不仅有丰富的正能量，同时也存在诸如拜金、享乐、偏执等负面内容，对于本身思辨能力有限的大学生而言，很容易受这些思想的影响而出现各种偏差认知，尤其是对于一些本就存在心理健康问题的学生而言，危害性更大，思想认知、人生价值等方面的负面影响都会对学生健康成长造成严重危害;其次，网络媒体的广泛应用在逼推高校思政教育改革发展，学生更多接触网络媒体应用后，传统思政教育模式很难再调动学生学习兴趣，一味灌输、说教类方法在更加生动活泼网络环境下很难保证学生学习质量，高校必须尽快增进教学模式的转变，从思政教育内容到教育方法，都需加以改进;最后，网络媒体虽然在思政教育应用中发挥着重要作用，但一味投入虚拟空间中依然会对思政教育工作造成不利影响，很多高校就存在网络媒体思政教育的过度依赖问题，学生难以将所学思政知识内化己用，难以将之落实在实际生活环境中，导致思政教育实际价值无法发挥出来。

二、网络媒体在高校思政教育中的应用特点

（一）平台性

平台性是网络媒体教育应用中最主要特点，通过信息技术的应用能构建起各资源丰富化、沟通便捷化的网络教育平台，实现教育资源更充分的传输与交互。高校建立起思政教育平台之后，能够有效解决以往思政教育工作中出现的受众面狭窄问题，学生可以通过电脑、手机等多类设备登录教育平台，接收教育资料，而且还能通过微信等软件将自己感兴趣的内容收藏、转发等，使思政教育不再是单一传播，更是教育端与学习端的充分互动，提高思政教育的灵活性与广泛性;同时，教育平台的建设更能为各种思政资源的规范管理提供合理空间，思政教师可以在平台中定期推送各类思政教育资源，在更广泛的宣传范围下更能提高各项教育资源的利用效率，充分发挥其中所蕴含正能量、激励意义的感染作用，促进思政教育质量提升。

（二）高效性

网络媒体在思政教育工作中相比以往教学模式而言更具教育内容丰富、教育方式多样等诸多优势，更能激发学生学习兴趣，相比传统教学模式更具教学高效性。网络媒体在大学生群众中具有很强大的影响力，活跃在学生各项生活过程中，经常性的网络应用更将学生大片时间割裂为碎片化时间，所以碎片时间的教学应用越来越受教育工作的关注。一方面，高校思政教育结合网络媒体进行教学设计，如增进社会时事热点的融入、增添思政教育性质影片欣赏、展开微课翻转课堂教学等，都更贴近于学生网络媒体的关注需求，使教学内容更加丰富，而且也能有效调动学生学习兴趣;另一方面，碎片化教育模式将学生日常生活更充分利用起来，将课堂教育边界泛化，增进学生自主学习能力的提升，使学生更能在自主学习过程中实现更多思政教育知识的收集与不断内化，以此促进思政教育实效性提升。

（三）多样性

从上述网络媒体对高校思政教育的冲击也可看出，网络媒体与高校思政教育的融合必然也会出现多样性的特点，不仅是教育内容与方式的多样性，也包括思想认知、融合方式等方面多样性，其双刃剑的应用特点必须准确把握正面一方，克服负面影响，才能在思政教育工作中发挥出实际价值。高校思政教育工作开展中还要认识到教师本身在网络媒体环境下的思想影响，在思政教育中的用词、表述、案例引用、教学引导等方面都可能存在不规范甚至负面影响问题，必须对其多加注意，经常性自我评估，及时察觉负面思想的影响，以免对学生造成偏差教育;再者教师还要考虑到网络媒体在融入教育中的虚拟性、片面性，更需将思政教育工作置于实际生活中，不可过于依赖网络媒体，避免多样性特点中的负面影响。

三、网络媒体在高校思政教育中合理应用建议

（一）推动高校思政教育工作意识的转变

高校思政教育工作的革新发展离不开思政教师的参与，作为思政教育活动中教学端的核心，思政教师必须尽快转变教学理念，革新教学认知，将网络媒体为核心的新教学理念与方法融入自身教学体系中，才能保证思政教育革新工作的顺利开展。很多高校思政教师本身年龄偏大，思政教龄绵长，多已经形成自己独特的思政教育风格与模式，网络媒体的突然融入会使很多教师短时间内无法准确理解和接受，甚至出现抵触心理，对思政教育信息化革新造成一定阻碍。所以要尽快展开对思政教师的思想引导，使教师真正看到网络媒体在教学应用中的优势。

（二）融入互联网思维拉近师生互动距离

互联网思维在高校思政教育中的融入应作为师生互动中的重要指导，其作为一种在大学生群体中比较流行的交流思维，具有很强的群体关联性，如果思政教师具备互联网思维，不仅能有效增进与学生间的交流，而且还能促使思政教学设计更贴近学生思维，提高学生学习积极性。互联网思维中主要可从互联网用语入手，比如网络上流行的“奥利给、Hold不住、喜大普奔、度娘”等各种用语，在学生群体中发挥着重要的交流作用，思政教师可将这些网络用语融入思政教学设计中，改变以往思政教育过于严肃、沉闷的教学氛围，使其更贴近学生生活，贴近学生网络参与认知，为思政教育赋予更多趣味性，使学生在熟悉、有趣的学习氛围中增进思政知识的学习与掌握。

（三）构建高校一体化思政教育网络平台

高校思政教育网络平台要作为思政教育工作开展中又一重要阵地，思政教育网络资源管理、教学管理、教学模式革新等可从教育平台中汲取力量，构筑更全面的发展基地，逐渐转变为集教、学、研、创一体化教育平台，为高校思政教育工作完善提供必要保障。其一要全面整合校园思政教育资源，除网络教育资源外，还有如校报等传统思政教育载体，应在平台中开发校报电子版，充分发挥其高质思政教育内容的应用价值，为平台建设提供更多思政教育指导;其二要构建教育平台的整体框架，不仅要具备平台主网页，微信、微博、QQ等學生常用软件中同样需构建起校园思政教育阵地，以点连线规划整体性平台建设，为学生提供更多参与平台学习的途径;其三要培养一批优秀平台运维队伍，以专业的网络媒体工作人员组成，确保其既具优秀思想品质和道德素养，又怀有综合性专业技能，结合思政教师队伍的专业思政教育知识融入，保证教育平台正常运行的同时，也要进一步挖掘网络媒体与思政教育融合中的更多教育价值，为思政教育革新提供更多支持。

（四）线上联动线下推动实践教育活动开展

网络媒体多样性特点表明，其作为高校思政教育工作中的辅助工具具有重要应用价值，但也不能对其过于依赖，线上教育不断推进的同时也要多增进线下实践活动的创新，以避免思政教育流于理论。线上线下联动教学模式更能将思政教育与学生生活紧密关联，带动学生积极参与实践教育活动中，教师可在教育平台上提出一项思政教育实践活动开展的话题，让不同小组或不同班级学生进行线上讨论，组织策划实践活动类型，完成活动方案，并引导学生自主参与线下实践活动，以此增进学生思政理念在社会生活中的有效践行。

四、结束语

总之，信息技术的革新发展使网络媒体具有更丰富多样的应用功能，在高校思政教育革新优化中发挥着重要的推动作用，就其发展机遇和时代挑战的影响而言，高校思政教育改革还需对此多加分析，在融合应用中更多关注其应用特点，以此为着眼点，推动教、学、研、创一体化教育平台的建设与完善，增进师生互动、丰富实践活动，以此更能保证教育改革策略的针对性和实效性，促进高校思政教育工作的不断改进与完善。

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