明雅学校理念文化研究与实践

武万忠

摘 要：本文从校长的视角，向师生宣介建设学校文化的意义，诠释学校文化、校园文化等教育文化常识，解读学校办学的宗旨、理念、目标、模式、特色、策略、精神、愿景、校训、“三风”等理念文化的基本元素，阐述学校倡导何种教育理念、为何推崇这种教育理念、如何践行这种教育理念，为打造“文化高品位、师生高素质、教学高质量”的品牌明雅奠定文化基础。

关键词：优质普惠;明德雅行;立德树人;因材施教;知行合一

一、引言

学校文化建设，对于师生的终生发展、学校的持续发展、整个教育事业的优质发展，都具有重大的现实意义和深远的历史意义。犹如英国罗伯·高菲、盖瑞士·琼斯教授所比喻的：“建筑物建立起来之后，你看不到它的柱子、横梁与钢筋，但是少了它们，建筑物将会倒塌。文化对于学校教育質量来说就是这样。”

学校的特质是文化，文化的核心是理念。文化缺失的学校是不完整的学校;不完整的学校是难以走向高端的。办学理念迷失的教育，是低层次的教育;低层次的教育是难以培养高素质人才的。所以，学校如果没有建设先进且适合校情的理念文化，就无法实现学校教育“以文化人”的根本目标;这类学校自身也是飞不了多高、走不了多远的。

著名教育家苏赫姆林斯基认为，领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。“教育思想的领导”就是运用先进而且切合校情的办学理念来把握学校的发展方向和统领学校各方面的工作，并化为全校师生员工的共同意志和实际行动。没有教育思想的引领，也就没有校长;或者说，校长如果没有先进的教育理念，他就尚未取得校长上岗的“软资质”。

没有先进的理念文化，学校的思想建设、制度建设、课程建设、特色建设、教学改革就没有明确的方向指针，犹如开车没有方向盘。

所以名校的优质品牌，首先体现在办学思想的先进性、统领性和实践性上。现代化的设施设备、优美的校园环境、优秀的教师队伍、先进的教学管理、鲜明的办学特色，固然都是优质品牌的重要元素，但这些品牌元素都是在先进理念的统帅下、指引下构成并发挥其效能的;也就是说，首先是学校诞生了先进的办学思想、师生认同和物化了这种办学思想、在这种办学思想的统帅和引领下逐步建构、并逐步丰富了这些元素。没有先进的理念和理念的实践，就不可能诞生优质的教育品牌。

基于学校文化、特别是理念文化的重要意义，以下对学校文化的内涵做一些研讨，并以贵阳明雅学校的理念文化建构为例，作一些诠释和交流，以就教于大方之家和一线教育同仁。

二、学校文化的基本内涵

（一）要理解“理念文化”，需先了解“学校文化”的基本内涵

“学校文化”理论比较年轻，笔者尚未发现既切合文化理论又适合办学实践的权威定义。笔者权且对其基本内涵作如下描述。

学校文化是在经历学校积淀、发展、总结、升华、践行的过程中，或是在经校长倡导、提炼宣推、师生内化、付诸实践的过程中形成共识，并用以指导学校自然环境及人文环境建设、规划学校发展和引领师生员工教育、教学、管理、服务等教育活动的一整套思想体系及行为规范。

因为有的“老校”是从办学历史、办学特色、办学经验、办学现状中总结出来，并根据现代教育理念和学校发展需要加以升华，形成学校文化的;有的“中校”是边总结、边生成、边提升，形成学校文化系统的;有的“新校”是校长预设基本办学思想，边指导办学实践、边检验办学思想、边完善学校文化的，这些“新校”自开办之初就充分认识到学校文化建设对学生成人、教师成才、学校发展的重要性，又不能等待十几年甚至几十年的办学历史和经验再去总结提炼学校文化体系。基于这几类学校的办学实际，所以笔者暂作以上描述。

（二）要了解“学校文化”的基本内涵，还应了解其与相近文化的关系及学校文化的基本组成部分

学校文化的基础部分是“校园文化”，校园文化通常指两个方面：一是指学校园地内的建筑设施、环境景观、形象标识等硬件所传达的物质文化;二是指“一训三风”所展现的校园历史传统和师生员工所认同的价值观念共同构成的精神文化。

而“学校文化”又是“教育文化”的核心内容，这里就不对教育文化的涵义及其与学校文化的关系展开讨论。

从精神、物质、制度、行为等层面来看，“学校文化”通常由以下五类文化融合建构而成，即理念文化、制度文化、行为文化、环境文化、视觉文化。

以下举贵阳明雅学校文化建设的案例，对学校理念文化的背景渊源、提炼依据、元素论证、理论价值、育人功能等内容作具体的诠释。

三、明雅理念文化

“理念文化（办学思想体系）”是学校文化的核心，是学校发展的航标，也是统领学校各项工作的纲领;通常由办学宗旨、办学理念、办学模式、办学策略、办学特色、学校精神、学校愿景、培养目标、一训三风、校歌、校赋、校史等元素构成。

（一）办学宗旨：优质普惠

明雅学校的办学宗旨为“优质普惠”。“优质普惠”即是将优质的理念、优质的管理、优质的师资、优质的硬件、优质的质量、优质的特色普惠于修文、贵阳、贵州的“寻常百姓家”;明雅学校即是要将普惠幼儿园、公办小学部、非营利性民办初中部、非营利性民办高中部，办成“质量一流、特色一流”的人民满意的学校，这正是“优质”而且“普惠”的应有之义和宗旨所在。

（二）办学理念：明德雅行

办学理念是理念文化的灵魂，也是校长领导学校的思想灵魂。明雅学校的办学理念为“明德雅行”。“明德雅行”即是要求师生员工弘扬纯善本性、光明秉德，修炼典雅形象、高雅行为。

1.何为“明德”？为何“明德”？何以“明德”？

“明德”即纯善至诚的本性、光明正大的品德。因为“明德”即天理，天理即“人之初，性本善”，即是说人的“天性纯善”;因为“明德”即良知，良知即“秉德光明”。所以，明雅学校力倡“明德”，就是要求师生员工弘扬纯善本性、光明秉德。以“明德”为明雅学校的立校之本，也正与党和国家给教育提出的“立德树人”的根本任务相契合。