核心素养观下大学英语课堂教学模式的构建
2020-08-24徐勤
摘要:英语学习在学生的学习生涯中具有重要的作用,当前国际化进程发展迅速,所以要想要想更好的与世界接轨,就应当注重英语教育与学习。而大学英语在这个过程中,应当担负起这个重要的职责,所以应当积极构建,大学英语课堂的核心素养教学模式,对学生的培养具有重要作用。
关键词:核心素養;大学英语课堂;教学模式;构建
英语学习主要是为了交流,是工具也是语言,这是当前人们在进行国际交往中,必备的技能。随着当前社会和经济全球化发展,使得英语的地位更加的突出了。由于英语学习是一门非常重要的课程,是贯穿于每位学生的整个学习生涯和过程的,所以学好英语这门课程是非常重要的。在大学阶段的学习英语,是非常重要的,所以应当基于核心素养方面,对大学英语课堂进行探讨和分析,从而更好构建教学模式。
一、核心素养的理念分析
1.核心素养体系
我国在2014年,提出培养学生的核心素养的理念,这个理念中明确规定了学生应当具备的能力,同时也是学生必备的品格和能力,从而更好的突出学生的个人修养,在进行自主发展的同时,培养学生的合作能力。
2.从学习知识向科学育人方向转变
由于学生到了大学阶段,已经有了一定的学习能力和基础了,尤其是在经过高中阶段的培育,已经培养了四项英语学习素养了,在这样的核心素养体系下,学校的英语教学,已经从原有的知识学习,转变为科学育人。尤其是在大学阶段学习中,在日常的教学过程中,教师应当更加关心学生的核心素养培育。尤其应当注重,对大学生文化和品格方面的培养和教育,应当在教学中,抓住一切机会,培养学生树立正确的人生观世界观。
二、当前大学英语课堂教学中主要存在的问题分析
1.当前存在教学与学习和应用相脱节的情形
英语是国际通用语言,也是应用作为广泛的语言。也是贯穿学生所有学习生涯和过程的。在当前我国推动素质教育的情形下,应当注重全面提升大学生的核心素养,这也是英语教学的主要目标。尤其是对学生语言能力的培育和学生思维能力扩展,具有非常重要的作用。当前在进行实际的教学中,存在教师教育与学生学习和应用相脱轨的情形。当前许多学生习惯了用分数,来衡量英语学习的效果,进行英语学习的目的主要目的就是为了考试。在大学英语学习中,主要的目标就是就是通过四、六级的全国英语统考。在学习的过程中,考试对提升学习大学生的英语水平,具有非常积极的作用和意义,但是在一定程度上,考试已经成为大学生学习英语的主要方向了。在这样的大环境下,许多大学生经常采用的是题海战术学习英语,而不是以实际应用和交流作为英语学习目标,在这样的情形下,逐步使教学和学习以及应用三者相脱节。
2.学习过程中缺乏一定的主动性
在进行大学英语教学中,主要采取的教学方法,大多是进行填鸭式的教学,在这样的教学方式下,所采用的教学方式和方法也是比较单一和枯燥的,从而很难引起学生的英语学习兴趣。而大学教师在课堂上,主要是通过不断的讲解方式,进行英语教学,但是这样的教学模式,学生只能被动是接受。当前是一个信息比较发达的时代,在这样的时代下,学生已经对这种模式失去了兴趣,而兴趣是学生学习最大的动力,如果失去了学习兴趣,就会导致英语学习失去动力。
3.当前在大学课堂只重视英语知识学习,忽视思想品格教育
在当前的大学课堂中,一个主要的问题,就是只注重英语知识的教学和学习,忽视了对学生的文化教育和思想品德教育。尤其是在英语教学过程中,由于英语不是本国语言是外来的语言,学生在进行英语学习时,会受到一定程度不同文化和思维方式影响。所以进行英语学习和教学时,应当发挥外来文化的优点,注重发挥英语学习的长处,从而可以较好的应用,这也是外语学习的主要目标,但是在当前应试教育环境下,许多学生已经将这种学习目标抛弃了。
三、核心素养观念下,大学英语教学模式构建分析
1.构建教、学、用三者统一的教学理念
在大学英语教学过程中,应当构建一个良好的教与学的双向模式,教师重视教学方式方法,在进行英语教学过程中,充分调动学生学习的积极性,从而培养大学生英语学习的兴趣。更好的培养学生的实际能力,提高英语的实际应用能力,从而更好的提高大学英语的教学效果。英语学习主要为了应用,最终的目标,就是让学生将英语作文一个沟通和交流的工具。在实际使用英语的过程中,可以获得更多的信息,从而更好的为国家和社会服务。所以教学中应当注重教学方式方法的构建,尤其是学生核心素养的构建,从而更好的培育学生的应用和交流能力。尽可能的为学生创造英语学习条件和氛围,真正做到教学和学习以及应用的三者结合和统一,从而更好的构建核心素养观下的,大学英语课堂教学模式。
2.激发英语学习兴趣,注重培养学习能力
在进行英语学习的过程中,学习兴趣的培养是非常重要的,也是激发英语的重要动力,同时也有利于开展教学活动,使得教师在教学的过程,取得较好的效果。在英语课堂教学活动中,应当多为学生构建真实的语言环境,可以有效提升学生的学习兴趣,使学生在学习过程中体会语言学习的快乐,提升英语学习兴趣和参与程度,在实际使用中,更好的掌握英语知识。
3.将德育教育融入到教学中
在我国倡导素质教育的背景下,在大学英语课堂中,融入德育教育,不仅可以丰富学生的知识,同时也帮助大学生建立是世界观人生观,从而培养大学生的优良品德。大学阶段的英语教材,在内容和题材上都是非常丰富,所以教师可以通过不同的内容,来充分挖掘其中的思想和内容,将德育教育,更好的融入到大学英语课堂中。
四、结论
核心素养具有非常丰富的内涵,所以塑造核心素养,是一个较长的过程,应当有一个长期的规划。在对大学生进行英语教学中,应当将核心素养理念充分的融入,可以有提高大学生的学习兴趣。
参考文献:
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作者简介:徐勤(1982-),女,汉族,江苏宜兴人,讲师,研究生,研究方向:语言文学,教育学。