个性化护理配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究

陈 雪

（苏州大学附属儿童医院十一病区，江苏 苏州 215003）

手足口病是一种十分常见的小儿多方病，患儿发病的原因主要就是肠道病毒感染，比如柯萨奇病毒等[1]。患有手足口病的小儿患儿主要症状表现为口部疼痛、身体低热等，且患儿的手、足与口等会出现程度不一的溃疡、疱疹等，如果患儿无法接受有效治疗，症状会出现加重，甚至诱发一些并发症等[2]。在患儿接受治疗的同时，给予其有效护理十分关键，我院为这类患儿分别选择两种护理方案，现分析如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

从我院儿科2018年2月～2019年2月所收治的患儿当中纳入106例手足口病患儿进行研究，将入组患儿按照随机数字表方式平分为对照组（53例）及实验组（53例），对照组患儿当中男28例，女25例，年龄3～6岁；实验组患儿当中男27例，女26例，年龄4～6岁，两组患儿的各项基础资料进行分析后无任何差异，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组患儿需接受常规方式干预，护理人员需要做好患儿的口腔清洁等，并且严格观察其病情的变化，加强对其各项体征、指标的观察，并且对于年龄较小的患儿，将其双手包上，避免出现皮疹抓破的情况，并做好皮肤部位的清洁。实验组对象则需同时接受健康教育与个性化护理，主要方式如下所示：

在健康教育方面，护理人员需要向患儿的家长进行全面的知识讲解与宣传，让家长完全掌握手足口病的各方面知识，比如具体的症状、患病原因与治疗方式等，纠正家长的错误认知，并且为其多介绍治疗成功的病例。对于患儿，护理人员需要与其进行亲切沟通，让其不要抓挠皮疹等，并且积极配合护理。

在个性化护理方面，护理人员需要首先做好患儿的情绪指导。很多患儿患病后出现害怕、烦躁等情绪，护理人员需用亲切的语言进行安慰，做好鼓励与情绪疏导，并且对其进行适当的肢体抚触，帮助患儿镇定下来，不要过于烦躁。

针对患儿的口腔，需让其在进食前用温开水漱口，如果口腔疱疹过多，需要遵医嘱给药，并且让患儿含漱康复液等，减轻痛感，加速口腔黏膜快速愈合。对于患儿出现的发热情况，需要定时为其测量体温，如果体温超过38.5℃，需遵医嘱给药并做好物理降温等，并让患儿多饮水。

此外，护理人员需要做好患儿的各项基础护理，让家长为患儿选择一些较为宽松的棉质衣物，并且保证其床单、被褥的整洁，定期进行更换。护理人员需要严格做好病房的清洁与消毒，并且做好患儿指甲的修剪，避免其抓挠皮肤出现感染。

1.3 临床观察指标

对两组患儿接受不同方式护理后的不良反应发生情况进行观察，包括食欲不振、四肢抖动以及感染，并进行浅析。

1.4 统计学方法

将研究中的各项数据代入SPSS 21.0软件包处理，计数资料n（%）可行卡方x2检验，P＜0.05则为差异存在意义。

2 结 果

对照组53例，食欲不振5例（9.4%）、四肢抖动4例（7.6%）、感染2例（3.8%），总发生率20.8%；实验组53例，食欲不振1例（1.9%）、四肢抖动1例（1.9%），总发生率3.8%；两组不良反应发生率对比差异显著，差异有统计学意义（x2=7.102，P＜0.05），见表1。

表1 两组患儿接受不同方式护理后的不良反应发生情况[n（%）]

3 讨 论

手足口病在目前儿科当中十分常见，患儿的年龄相对较小，如果治疗、护理不够及时，患儿的症状无法得到有效控制，甚至造成呼吸系统、中枢神经系统等出现损伤，这会给患儿的生命安全带来严重威胁[3-5]。

我院针对患儿手足口病的小儿患儿，选择将健康教育与个性化护理配合的方案。通过健康教育，可以帮助患儿及其家属掌握一系列健康知识，让其更为准确地了解手足口病，纠正其错误认知[6-7]。在个性化护理中，护理人员则会通过对患儿的情绪进行疏导、对环境等进行改善、对体温以及口腔状况等进行针对性观察，以保证患儿护理工作的全面性[8]。个性化护理的内容更为全面，护理漏洞很少，且护理人员的各项工作之间联系性较强，从而保证其护理的整体效果较好。

在此次研究当中，两组患儿入院后分别接受不同方式的护理。在对比相关数据后可知，接受个性化护理与健康教育的患儿出现不良反应的情况很少，印证了这一方案的实际优势。

对于患有手足口病的小儿患儿，在其临床护理当中，同时开展健康教育和个性化护理的效果较好，可以有效降低患儿不良反应发生率，该方案可行度较高。