初中语文高效课堂构建的可行性分析

李仁明

摘要：语文是一门工具学科，又是一门基础学科，也是最有活力最深奥的一门学科。要提高课堂教学效率，就得让课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。本文主要从教学观念、学习兴趣及有效的教学方法等几方面探讨如何有效提升语文的教学效率。

关键词：初中语文;高效课堂;兴趣;方法;评价

语文课堂教学是在教师的教育与引导下学生学习语文知识、提升语文水平、陶冶情操的过程，对学生听、说、读、写能力的培养有着积极推进作用。所以，完善语文课堂教学，发挥语文课堂教学魅力，提升语文课堂教学效率有着极其重要的现实意义。然而，近几年的初中语文课堂教学却存在“教师难教、学生难学、效率低下”的现象，所以如何提高初中语文课堂教学效率，提升学生应用能力，已经成为初中语文教师最为关心的问题。

一、高效课堂应以激发学生兴趣为前提

学习兴趣的激发受多种因素的影响，教师的观念是否民主、方法是否得当、课堂的氛围是否浓厚等都会影响学生的学习兴趣，因此在课堂教学中，我们敏感的对待影响学习兴趣的因素。

（一）转变教学观念

教师在进行教学的时候要意识到传统教学方法对于课堂的限制，要积极地转变教学思路，使用新的教学方法进行教学。教师要不断的学习新的理论，掌握新的知识，进行新的培训，扎实教学方法，探究教学形式，让学生能够在欢快的环境中进行语文知识的学习。教师明确学生在教学中占据着重要的地位，是课堂的主体，教师开展的活动应该是围绕着学生展开，只有这样才会让学生真正的投入到教学中去，提高课堂的教学效率。

（二）灵活培养兴趣

学生的兴趣直接关系到教学活动是否能够顺利的开展，语文教师要将学生的兴趣放在首要的地位，注重兴趣的引导，让学生主动的进行知识的学习。语文教学是一个互动的过程，教师让学生充满了学习的兴趣，学生才会主动的参与到课堂活动中。为了提高学生的学习兴趣，教师要创设教学情境，营造良好的氛围，使用多种方法，提高学生的学习兴趣。

二、高效课堂要灵活选择教学方法

在培养学习兴趣的基础上，我们还要通过精心备好课，灵活选择学习方法，帮助学生进一步有效学习。

（一）合理的设计教学内容

教学内容的设计应该是合理的，这样才能够提高课堂的效率。教师首先将需要教学的内容罗列出来，然后将课堂的四十五分钟分配给每个知识点，控制好每个知识点的时间。在实际教学的时候，就可以适当的调整教学的时间，力争让所有的学生都能够听懂课堂知识。教师在进行板书设计的时候，也要一字一句的揣摩，保证言简意赅，让学生一目了然。例如在進行《春》教学的时候，教师就可以给同学们展示春天的图片人，让学生身临其境，这样方便理解这篇课文。

（二）营造活跃的课堂氛围

在课堂教学中，教师首先要把时间还给学生，并为学生创设良好的自主学习的情境，鼓励学生要敢于质疑，敢于批判，并告诉他们这是一种非常宝贵的精神，让学生从不同角度去探究问题，帮助他们确立自主的人格。如在讲马致远《天净沙秋思》这首元曲时，先是让学生反复的诵读诗文，然后根据自己的想象动笔画出曲中所描写的景物，写出字里行间所流露作者的情感，学生在自由的学习环境中，充分的进行想象和联想，所画出的画个性色彩十足，风格各有千秋，学生的主动性充分被调动，图画完了基本上能当堂背诵下这首小曲，有力的提高了语文教学效率。

（二）借助多媒体辅助

多媒体技术具备较多特征，如直观、便捷、生动与实用等，且有效结合了图、文、声、像，其在初中语文课堂教学中的运用，可以全方位地激发学生感官，调动学生的学习热情，启迪学生分析、总结表象，开发学生思维，从而弥补了传统教学模式的不足，实现了课堂教学改进，提升了学生自主学习意识，促进了课程教学效率的提升。例如，在实际学习时教师应利用多媒体手段播放一些与所学习内容相关的视频片段，让学生更加直观地感受舞蹈，相比于教师口头讲授来说，这种方式带给学生的收益更多。

三、注重正面的教学评价

教学评价对初中语文课堂教学效率的提升有着极其重要的作用，在实际教学中，我们需创建合理有效的评价模式，首要要保障评价多元性，在创建评价模式时，除了要注重教师评价，还要注重生生评价与师生评价，促进多元评价格局的形成;其次要注意评价发展性，评价的主要目的在于推动学生达至目标，并非是评比，学生的学习过程才是评价重点;最后要注重评价激励性，在日常教学活动中教师需给予学生适当的鼓励，使学生可以享受到成功的愉悦感，提升学习自信心，总的来说，对于在学习中表现突出的学生，教师都要抓住机会给予鼓励与称赞，从而促使学生学习积极性与主动性的提高。另外，教学反思的坚持也很重要，有效的教学反思可以保障语文课堂教学的质量与实效。反思能力指的是在教学过程中教师发现问题、思索问题、处理问题的能力，反思教学除了是初中语文课堂教学的基本环节，还是提升初中语文课堂教学质量的重要保障，教师只有不断反思教学理念与教学实践，主要涉及教学模式、课堂结构、教学方向、学法指导与时间安排等，才能更好地推陈出新，提升自身教学水平，及课堂教学效率。

总之，语文既是基础学科，又是最为深奥与活跃的学科，如何提高语文课堂教学效率是初中语文教师最为关心的问题，作为语文教师，需要将新课程视作指导，不断活跃课程氛围，不断探索、优化、总结，选择更多合理科学的教学方法，从而为初中语文课堂教学效率的提升铺垫基础。

参考文献

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