家校的合力 心育的桥梁

戴建江

摘 要 现代教育是全方位的社会活动，通过搭建“家长班”来提升家校合力，共筑孩子成长之路。家长想提高家庭教育的质量，但不一定有好的方法;教师有专业的教育理论知识和指导家庭教育的能力，但是缺少沟通的渠道;家长和家长之间也有相互学习和交流的必要性，但缺少交流互动平台。“家长班”这样一个平台形成一股合力，解决了以上难题，成为了心育的桥梁。

关键词 家校合作;家长班;德育教育

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0147-02

苏霍姆林斯基曾说过，教育现象的相互联系在现今变得更加复杂了：生活向学校所提出的任务是如此复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而在学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。人的全面发展取决于父母在儿童面前是怎样做人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。可想而知，家庭教育在当今教育中的地位是如此的重要。笔者在农村中学任教30多年，做过十多年班主任，确实感受到了家庭教育的重要性。因此，当前农村教育最迫切需要做的事情是整体提高家长的教育观念，提高家长的教育能力，改进家长的教育方法，这样才能让家长和教师达成共识，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。那么，作为一名班主任，怎么来做好家长的工作，怎样搭建平台来提升家校合力呢？

一、组建“家长班”，搭建开展家校合育的平台

地处农村的中学，家长情况比较复杂，比如，1.大部分的家长工作比较繁忙，早出晚归，想管却没有时间;2.也有一部分家长文化水平不高，很想管好，但是苦于没有教好的方法，有时候的管教适得其反;3.还有一部分家长可能没有找准自己的位置，还没有意识到自己是一个青春期孩子的父母了，基本处于爷爷奶奶管理之中;4.也有知识层面较高有一定的管理能力的家长，也有时间管理，但却为数不多;5.更有少数家长就是不管不问的，其实究其原因是管着管着没有了耐心，到了初中随着孩子年龄、成绩等因素，这类家长会越来越多。所以，班主任很有必要创建互相沟通、相互交流的家校平台，为家长们相互交流子女的教育方法、教育手段、教育形式以及教育的心得體会提供机会，构建和谐的育人环境。于是，笔者将全班家长组织起来，建立了一个“家长班”。旨在通过“家长班”分享教育理念，提高家长管理的能力，收到更好的教育效果。

二、利用“家长班”的平台，达到教育合作的目的

“家长班”组建之后，笔者和家长们明确了今后工作的框架，并且选举了班长和班委，大多是有时间而且愿意参与到班级管理的家长，还建立了微信群，确定群名为“做最好的我们”。大家的目标是：传递正能量，建立新希望，完成新梦想。

有了这样的目标，笔者想，“家长班”要完成的工作虽然不多，但对学生的影响是巨大的。但是搭建了这样的平台，笔者怎样开展工作呢？如何让家长参与到班级管理中来呢？

（一）利用“家长班”，传递学校班级教育动态，吸引家长

建立了“家长班”后，不少家长很积极。但也有不少的家长虽然进了群但是还没有融入到这个家长班级当中，还处于完成任务的状态当中。笔者不能让这平台仅成为家长们讨论孩子的分数和八卦的场所，所以笔者要在班级日常管理中多思考，要不时有内容充实进去，从而激发家长们的兴趣。1.每天放点学习资料，还有不少家长关心的各种体育考试，英语口语考试的注意事项等;2.班长和班委们则负责了定期筛选我们的家庭教育资料，并上传到群里;3.组织班会活动，把班级活动的图片传到群里，每一次的活动多会成为家长们讨论的热点，调动起了每个家长的兴趣。通过这些措施引起了家长们的关注，家长们的心还是多在孩子身上了。这时候家长们也对教育孩子的方法措施有了兴趣，多在分享教育孩子的方法，很多家长多会主动去寻找教育孩子的文章，并且分享在群里。

一位家长在一次家长会后，将作为的班级家长代表的发言分享在群里：“其实早在3月份的班会课上，戴老师展示了很多照片在群里，孩子们一个个把书包背在前面，在教室里走了几圈，好像还要蹲在地上捡东西。戴老师把这些照片展示出来的时候，我还不了理解为什么这样做。当回家我的女儿抱着我说妈妈辛苦了，我才理解这样做的用意。老师还讲了二胎的问题，为什么我们父母养二胎，其实是妈妈给孩子最好的礼物，让孩子们在今后可以有一个更好陪伴。戴老师还借班会课让我们家长和孩子们一起做了个互动游戏就是‘包饺子，迎新春等活动，大家其乐融融，一起享受劳动成果。通过这样的亲子活动，加强了交流，增进了感情，真的好开心。和我们的老师在在一起，和我们的老师共同奋斗，和我们的孩子共同体会成长，作为家长我们乐在其中。我配合着学校、老师，收获着感恩、成果和孩子对我的爱。”家长的话说得多好啊！多么感人！

（二）借助班会课，让家长走进课堂，让家长成为课堂的主讲人

笔者和家长在群里互动，虽然很热闹，但是离“家长班”的目标还是有一定的距离。学生们可能并没有感受到父母的那种关切，那种爱。于是笔者和学校领导商量，能不能让家长走进班级与学生互动。学校领导非常支持，笔者想先可以让家长来听，再让几个准备充分的家长来尝试着上课，上课的同时请其他家长来观看。通过家长课堂这个平台，为学生传授生活知识，示范生活技能，丰富学生的认知结构，激发孩子的生活热情，使他们能保持良好的情绪，积极愉快地生活与学习。

记得第一次来到家长课堂的是温怡婷的爸爸。他是派出所的民警，平时小温对爸爸不是很理解，因为经常性地不在家;有的时候晚上也不在家里，所以孩子对爸爸有点看法。这次在家长课堂，小温的爸爸首先介绍了他平时的工作，还做了一个PPT，把他平时工作情况的照片、视频展示出来。然后他教了大家一个遇到歹徒的搏斗技巧和应变措施，让大家有了很大的收获。后来，小温的爸爸在短信里告诉笔者，小温现在对他越来越信任了。

有了这样一个平台，班级每周开展一次，一次可以几个家长一起上台，这样一个学期下来，基本上每个家长多有了上台的机会。孩子们领略了父母的风采后，对父母的好感大大提升了，父母的形象也瞬间高大了许多。这时候，家长发现他们说的话，孩子们越来越能接受了，和家长的关系也越来越好了。

（三）趁热打铁，指导家长认真学习阅读，提高管理水平

在“家长班”实施的过程中，有不少家长说自己文化程度低，没有教育的底气。于是，笔者想方设法为这些家长们提供一些家庭教育图书，让家长能有一个着力点，能学着成为一个优秀的家长。家长们很喜欢我推荐的教育书籍，有些家长还写下了阅读心得。

下面是一位家长的学习心得：“以前，戴老师说让我们注意和孩子的说话方式，我也不懂。后来，戴老师推荐看了《和孩子的说话艺术》这篇文章后，我有了很大的收获。有次全家外出旅游的时候，我趁这个机会和孩子道了个歉，说妈妈平时对你太严厉了，你恨不恨妈妈。孩子懂事地说：‘虽然你管我的时候我很反感，但是我知道你是为了我好。那天以后感觉和孩子的关系更近了一步。她有什么心事，学习上有什么困难多会和我沟通。她的学习态度多有了很大的改善。我的女儿还在家里养成了帮我做家务的习惯。我双休日在家休息的时候，我和孩子一起做家务，让我轻松了许多。我非常感谢老师，通过阅读学习改进说话的方式，增进了我们母女之间的感情，让我们懂得未来的日子，我们既是母女也是朋友，互勉互励共同进步。”

习总书记说：“有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能创造出来”。随着时代的进步，社会环境的变化，教育也在发生着变化。“家长班”这样的平台值得教师探索和推广，也需要教师进一步思考怎样更好地利用这样的平台，为家长提高教育的良方，使家校形成一股合力，为家庭教育贡献一份力量，为家校共同教育学生提供范例。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.《给教师的建议》[M].教育科学出版社.