时事政治在高中政治教学中的应用探究

刘秀秀

摘 要：高中政治学科是对学生进行思想引导和价值观念塑造的重要途径。但是其偏于理论和抽象的学科特点直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。随着教育改革的深化，教学方法的创新探索，时政教学的优势和作用凸显出来，对提高学生兴趣和实现综合素养培养有着重要的作用。本文将对时事政治在高中政治中的教学作用和运用策略进行阐述。

关键词：时事政治;高中政治;重要性;策略

中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）13-066-1

“时事”就是信息，包括各种各样的新闻、通訊、或焦点或冷门的一些讯息。“政治”就是在一定经济基础之上的社会公共权力的活动、形式和关系及其发展。“时事政治”就是指某个时间段发生的国内国际政治大事，是概括性比较强的、从大局出发的事件。简单点说，时事政治就是社会百态。

在素质教育的普及推广中，学生们的政治学习不再单纯以应试为目标，而是向着学科素养方面发展。传统的政治教学偏重于理论，以死记硬背为主，造成学生理解的表面化，难以对实际生活产生指导作用。而将时事政治引入其中，用生活化的教学策略可以有效改变以往教学的弊端。因此，教师要重视时事政治在高中政治教学中的运用。

一、将时事政治引入高中政治教学的作用分析

首先，高中政治学科本身就具有极强的时政特点，但是教材呈现出来的更多的是理论化的成果，学生缺乏具体可感的材料作为深入理解的基础，枯燥乏味的学习过程严重影响着学生的学习兴趣，而且教材本身提供的内容具有滞后性，距离感也会影响学生的学习效果。时政热点就发生在当下，都是会被广泛热议的社会事件，这些生活化内容的引入，可以有效激发学生的参与兴趣，变被动地理解接受为主动地思考，在分析探讨的过程中和课本理论有效融合，提高理解能力和思维能力，进而实现知识的有效学习。

其次，随着素质教育的深入落实，学生的综合素养培养成为重要的教育目标，这在政治考试的考查方向上也有明显的体现，需要具备能够发现问题、分析问题和解决问题的能力，反映出正确的思维观念认知。时政热点的引入，可以丰富学生的认知视野，同时在分析探讨的过程中学生的学习能力也得到有效培养和锻炼，实现正确思想政治观念的浸润和培养。

最后，时政热点的引入，可以引导学生养成关心国家发展的良好习惯，深入理解方针政策，增进家国情感，从而自觉遵守和认真规范，履行公民职责，成为合格的社会主义接班人，这也是政治学科最终的教育目标。

二、时事政治在高中政治教学中的应用原则

时政教学对学生有效学习和全面成长具有重要的意义，教师在教学过程中要积极落实这种教学方法。同时也要结合具体的教学环境，进行合理的设计和科学的应用，这样才能达到事半功倍的教学目标。

1.以教学为目的，合理选择时政素材

时政教学首先就是素材资料的选择。社会上每天都会发生很多的热点事件，具有广泛的社会吸引度。教师在进行选择的时候，必须要做到具有针对性和典型性，能够反映出教材中的理论知识。这样学生才能够在分析和思考的过程中和教材理论有效结合起来，从而实现理解的深刻和全面，感受到政治学科和生活的密切关系，进一步激发学习兴趣，提升学习效果。

比如在经济全球化的学习活动中，教师可以选择近期发生在世界范围内的新冠病毒传播事件，以其对世界各国贸易交往带来的负面影响来进行解释说明，帮助学生深切感受全球化目前已经发展的程度，对人们生产生活的影响。当然，这样的案例也可以从哲学中事物是普遍联系的角度进行延伸和拓展，在面对世界公共安全的活动中，没有国家和地区可以独善其身，培养学生全面看问题的能力。另外，我国的抗疫情措施也可以成为我国的国家管理和人民的权利知识学习的素材选择资料。总之，教师要根据不同的教学目标细化疫情主题之下的内容选择，积极为课堂教学知识服务。除此之外，教师也要合理控制素材资料的数量，优化教学环节设置，进而提高时政教学的效益。

2.以学生为主体，提升学生学习能力

学生作为课堂活动的主体，在对时政资料进行分析讨论的过程中也必须得到贯彻落实，否则就会陷入另一种形式的被动学习状态之中。学生在主动参与的过程中，能够充分发挥主观能动性，挖掘学习潜力，实现思维发散和创新。时政热点广受关注的原因，很大程度上就在于引起人们不同层次、不同角度的思考方向。因此，教师要做好科学指导工作，给予学生合作探究的分析过程，锻炼和提升他们的学习能力，促进他们的全面发展和健康成长。

比如，在加强思想道德的学习活动中，教师可以通过列举社会上不肯伸出援助之手的事件作为素材资料，让学生分成不同的小组进行交流分享，从公众道德水平下降的原因思考，从以及未来的道德建设改善措施等方向，学生结合学习经验和生活经验进行分享交流，从表面层次到根源问题逐步深入，不断完善个人的认知体系，能够更加科学、理性、全面地分析问题和解决问题。

综上所述，时事政治是一种有效的教学资源，它不仅可以补充和完善教学内容、促进专业人才的培养，还能引导学生形成正确的思想观念。因此，高中政治教师要清楚认识到时事政治的重要性，认真进行学情分析，探索适合的应用方法好策略，将其有效应用到政治教学中，构建趣味性和富有感染力的政治课堂，促进学生全面发展。

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[2]董红涛.时事政治在高中思想政治课堂教学中的重要性[J].课程教育研究，2015（09）.

[3]吕得晶.时事政治在高中政治教学中的应用[J].文教资料，2019（33）.

（作者单位：山東省平度第一中学，山东 青岛266700）