让教育惩戒真正促进学生发展

管晓蓉

2019年6月，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出“制定实施细则，明确教师惩戒权”。从某种意义上说，教育惩戒是一种帮助、一种关爱、一种教育，它以学生的全面发展与健康成长为出发点和归宿点，以学生身心发展规律和国家政策法规为执行准绳，其意蕴旨归是教育人，培养人，最终成就人。

明确教育惩戒责任，以塑造学生健全人格为根本。为了保障学生健康成长，帮助教师摆脱管还是不管的尴尬，使学校管理步入正轨，“教育惩戒权”再度“回归”教育。教育惩戒针对的是学生不良行为本身，目的是让学生深刻认识不良行为的危害，旨在帮助学生戒除不良行为。“惩”是为了“戒”，“戒”则指向“育人”，“育人”的目标是培养健全人格，其终极理想是学生生命的充盈与完善，这才是教育惩戒的责任所在。教育惩戒不应止步于惩戒，而应回归教育性，回到教育的本真，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，促进学生美好品格和健全人格的形成。

把握教育惩戒尺度，以促进学生全面发展为目标。有人认为“明确教师惩戒权”就是允许“适度体罚”，这其实是一种误读。在学生的成长过程中，完整的教育需要适度惩戒。何为“适度惩戒”？關键在于度的掌握。只有学生内心受到触动，惩戒才会有效。学校不仅是学生智育的场所，还是学生个体社会化的场所。个体社会化进程中要求每个人都必须遵守社会规范，学生对社会规范的认同不是与生俱来的，因而在他们犯错后必须承担应有的责任，接受应有的惩罚，才能实现从“他律”到“自律”。教育惩戒应当是一种温而厉的教育方式，是基于爱与尊重基础上的教育。当然，教育惩戒必须要入脑入心、见行见效，要净化学生心灵、震撼学生灵魂，真正着眼于人的长远发展和全面发展。

不忘教育惩戒初衷，以奠基学生美好人生为旨归。教育的根本任务在于立德树人，在于发展人、成就人。学校教育直接影响学生人生的长度、宽度、厚度和高度，中小学教育更是为人生发展奠基的教育，担负着奠基学生美好人生的重要使命。教育惩戒作为一种教育形式、一种达成目的的教育手段，应当成为新时代教育不可或缺的组成部分。教育惩戒为实现学生终身发展保驾护航，指向学生的美好未来，最终成就学生的幸福和幸福的学生。

“只闻表扬声”的教育显然是不完整的。教育惩戒可以营造良好的育人环境，规范学生的行为习惯，塑造学生的美好品格，成就学生的幸福人生。从法律法规层面上赋予教育惩戒权，制定使用教育惩戒权的实施细则，真正把惩戒权还给教育、还给教师，让教育散发出关爱之情、智慧之美、发展之光，让教师眼中有光、手中有尺、心中有爱，真正为教育和学生的未来而担当，促进学生的美好发展。

（作者系江苏省淮安市周恩来红军小学党支部书记、校长，正高级教师，江苏省特级教师）