如何在高中化学教学中提升学生的核心素养

李志国

摘 要：化学是一门重要的学科，也是学生必修的一门课程，对于学生实践与更好生活都有着重要意义。随着教育事业的不断发展，提升学生核心素养已经渐渐成为教学趋势，除了在语数外这些重要科目中加强培养力度，化学教学也成为提升学生核心素养的较好途径，如何在化学教学中提升学生核心素养成为当前化学教师的重要教学任务。

关键词：高中化学教学;高中学生;核心素养

核心素养是教学中的一个新目标、新概念，旨在灌輸学生知识的同时，还要加强学生多方面素质、能力的培养和提升，是将学生往全方面发展的道路上进行引导与栽培，符合时代发展需要和社会要求，是一种培养新型人才的必要教学途径。化学作为学生学习中的重要学科，具有很强的理论性、实践性，是提升高中生核心素养的良好路径，需要化学教师注重核心素养的提升、完善教学策略，以此来尽快达成高中生核心素养教学任务。

一、高中化学学科核心素养内涵

核心素养是一个融合多方面内容于一体的教学目标，其中包含文化基础、自主发展和社会参与三个内容，是融合教学要求和学生塑造需求的结合体，化学核心素养的提升意味着给学生带去发展能力和丰富情感感知能力，帮助学生更好的抓住化学知识、化学文化，是情感、知识的整合。

高中是提升核心素养的重要阶段，化学可以说是一个良好的切入点，将化学作为核心素养的渠道，可以有效对学生能力加以探讨、也可以对学生思想高度加以提升，因而，在高中化学教学中提升学生的核心素养是很有必要的，对高中生在化学教学中核心素养的提升策略加以探究也是很有意义的。高中化学教师应对学生核心素养提升引起足够重视，根据学生状况及教学实际情况制定切实有效的教学策略，为学生扎实日后步入社会的品质与能力，为学生日后长远发展奠定良好基础。

二、高中化学教学中提升学生核心素养的具体措施

1.完善教学形式，对学生化学知识掌握能力进行培养。要提升高中生核心素养就需要从基础出发、从教材出发，培养学生化学知识掌握能力，并以此为目标，逐渐提升学生的运用化学知识能力。学生学习的目的就是掌握知识，化学教师应注重教材内容讲述的合理性和条理性，由简到难循序渐进的展开教学，将教学重点和教学难点向学生展示，让学生可以在脑中建构清晰学科体系，对学生不易吃透的难点多进行讲解，对于不利于学生理解的复杂概念用新颖形式向学生传达其含义，可以采用多媒体进行例如细胞结构展示，帮助学生储存其三维立体结构，帮助学生更好的运用。为了让学生更好思索和表达，可以组织学生积极讨论，增强学生探索、求知欲望，激发学生探索兴趣，进一步为化学知识掌握能力的提升予以辅助。不管何种教学形式，教师要尽可能的对学生知识掌握能力提供帮助，要为学生提供较多知识掌握能力机会和平台，使得学生可以熟练运用所学更好学习、生活。

2.增设实验环节，对学生科学探究能力进行培养。作为实践基础上的学科，化学的实验环节是必不可少的，教师可在化学课堂上增设实验环节，让学生融入其中，为核心素养的提升提供帮助。除了核心素养提升的需求之外，实验环节的增设还可以帮助学生更好理解化学理论概念，只有通过实验现象，学生才能更好理解实验原理，做到将化学知识深刻记忆的目的。众所周知化学实验具有一定的趣味性，学生可以通过自行展开实验，逐渐加深对化学知识的兴趣，还可以调动所有思绪对化学实验及化学实验背后的原理展开深度思考，能很好的培养学生的探究能力及创新能力。学生可以在兴趣的提升下，做到自主探索、自主思考和自主创新，摆脱掉对化学教师的过度依赖，帮助学生更好打造解决问题能力。需要注意的是，化学教师要认知实验安全程度，实验未知危险做好充足预防准备，更需要准备好齐全的实验器具和材料，让实验环节可以顺利进行。实验有助于学生化学知识学习，也有利于学生探究能力的培养及提升，化学教师可多增设实验环节，让学生通过动手操作、观察、总结切实巩固好化学基础，为日后应用打好基础。

3.采用合作学习模式，对学生化学思维和实践能力进行培养。合作学习是当前较为新颖的教学模式，通过学生加强互动、合作切实提高学习效率，化学教师可将这种教学模式搬入化学课堂中，让高中生可以通过互动、交流、协作提高学生参与热情、提高学生学习成效、提高学生学习兴趣，让学生自行组成队伍，教师提供学习方向和主题，让学生可以自由畅想、交流，让学生思维得以碰撞产生新的火花，带去新的灵感和启发。化学教师还可鼓励学生展开实验，提高学生实践能力，最终让他们在集体合作中出色完成教学任务，让学生既可以加强学生配合及默契度，还可以间接的提高学生化学思维和实践能力，可谓一举两得。

4.课堂教学延伸新思考，对学生思想和精神进行培养。在核心素养视角下，化学教师不应只看重学生的知识层面与能力层面，还需要将教学内容加以拓展、延伸，引发新的思考，从而对学生思想和精神进行培养。如在化学实验过程中，化学教师可借助实验材料不科学处理对大自然造成的危害这一话题，来培养学生正确展开实验、不乱丢弃实验器具观念，进一步加强学生保护环境意识。除此之外，化学教师还可以通过化学伟人对祖国的贡献培养学生的爱国思想，还可以进一步学生培养创新精神、刻苦钻研等精神。通过化学教学内容的延伸，学生可以获得各类见闻和体会，这对于学生思想、精神的培养有着积极影响，为提升高中生核心素养又迈出了关键的一步。

三、结束语

在高中化学教学中提升学生的核心素养是非常有必要的，用时也需要较好的策略展开学生培养工作，不同的教学情况采取的教学形式也是不同的，这需要化学教师及时总结实际情况，以课堂氛围、学生兴趣等为教学导向，切实引导学生建立正确思想、培养重要能力、储备多样知识，为提升学生核心素养做出自己的努力。

参考文献：

[1]葛秋萍，王宣忠.高中化学实验教学要注重提升学生的化学核心素养[J].中学课程资源，2020（02）：57-59.

[2]尹妍.浅谈在高中化学教学中提升学生的核心素养[J].黑河教育，2020（02）：24-25.