学案导学对提高初中英语教学质量的作用

石智敏

摘 要：英语教学在初中阶段占有十分重要的地位，学生对英语知识的学习，能够为他们的未来打好坚实的基础。学案导学作为一种新型的教学方式，将其应用在初中课堂教学当中，不仅可以充分的调动学生的积极性，还可以借助导学案提高学生的英语学习能力。所以，教师应当对学案导学模式进行基本认识，分析将其应用在初中英语教学中的优势，并且采用该种教学方式提高英语教学质量的一系列策略。

关键词：学案导学;初中英语;教学质量

一、学案导学教学方法的认识

1.学案导学的概念。学案导学模式主要指的是在教学过程中，以学案为基础，借助教师的教学，提高学生的积极参与力，创新新型高效课堂的一种新型教学模式。在该教学模式下，教师起着主导作用，而学生在教师的启发下，逐渐养成良好的自主学习习惯。该教学模式的应用，可以满足新课程改革中提出的“以人为本”的教学思想，让学生的主体地位得到更好的发挥。教师可以把学案导学融入学生的日常学习中，通过学案导学发现学生的潜力，为新时代教育做出巨大贡献。

2.学案导学的应用价值。学案导学具有以下几个方面的应用价值：（1）在我国的新课程改革中主要以新课程教育理念为基础，而教育部明确提出，传统的教育理念已经十分不利于当代学生的全面发展了。新课改规定，要在教学里体现出“以人为本”的教学策略。英语作为初中重要的科目之一，英语教师在日常英语教学当中，必须合理利用学案导学这种新型英语教学模式，这样不但可以让学生对英语产生浓厚的兴趣，让学生真正参与到课堂活动中去，还可以增进教师与学生之间的感情。（2）培养初中学生独立思考问题和解决问题的能力，学生在小学阶段对英语学习已有一定的积累，很多英语教师会根据所讲述的内容带领学生进行被动的学习，教师身为引导者应当在教学中培养学生的积极性，培养学生的自主学习能力，让初中阶段的学生在英语学习中收获更多知识和经验。（3）培养了学生的探究能力目标，学案导学建立在传统教学模式的基础上，改善了传统教学中存在的很多缺陷。英语教师可以利用学案导学来激发学生对英语的求知欲，采用小组学习的方法，促进师生之间的交流，通过教师的引导，学生的综合素质得到显著提高。

二、学案导学在初中英语教学中的可行性分析

1.提高了学生的学习能力。学案导学的优势是可以让每位学生清楚的了解本节课的教学重点是什么，让学生对本节课的教学目标、内容、重点、难点和教学过程一目了然。因此，学生可以合理安排自己宝贵的时间，无需将大量时间和精力都浪费在记笔记和其它事情上，这使得学生的学习效率大大提高，还让学生在小组交流环节中时间更加充裕，长此以往学生的学习成绩有了很大的进步。除此之外，教师在英语课堂中的授课时间也逐渐减少，这让整节课的时间利用更加合理，节省了英语教师的精力和时间，合理的规划了课堂教学。

2.端正了学生的学习态度。英语教师通过学案导学的教学模式，让学生清楚的了解本节课的重难点知识，学生通过此模式可以加深对英语的理解，教师在日常教学中要有意培养学生对学习时间的合理利用，久而久之，学生会养成合理规划时间的好习惯，教师需要让学生明白与他人进行合作交流探究式学习究竟有哪些益处，可以提高学生对英语学习的积极性，让大部分学生可以不用家长教师督促主动的学习，让学生具备端正的学习态度，可以增加学生学习的主动性。

3.提升了学生的口语水平。

学案导学法的应用可以丰富初中英语教学内容，还可以提升英语课堂教学质量。学案导学法虽不是提升教学质量的唯一方法，但却是英语课堂教学的重要方法之一，英语教师可以凭借自己的经验和对英语教学方法的创新改进，让学生积极的参与到课堂中去。在平時的教学中教师可以增加使用学案导学法的次数，充分发挥出学案导学法的优势，对其合理运用，帮助学生建立自信心，进而提升初中生的英语口语的表达能力。

4.方便了学生学案的保存。在设计好教学内容后，教师可以将教案装订成册，逐个分发。在具体的英语学习活动中，学生可以在教案上认真记录英语知识的重难点，这样方便学生在考试时复习，进而为备考奠定一定的基础。在备考过程中，学生可以重新使用教案，这样做可以有效提高学生的复习效率，还能提高学生的复习成果，进而让学生取得了理想的考试成绩。

5.满足了学生学习的需求。教师在使用学案导学法时，需要精心设计所有问题，让学案中的问题都符合本堂课的教学目标，这样学生会喜欢上学习英语，从而会认真听英语教师的讲解，这样可以让学生主动学习英语知识，提高学生的学习成绩。教师要与时俱进，在教学方法上上不断创新和改进。在设计教学内容时必须科学合理，学生根据学案来有序的自主学习，教师必须在旁边鼓励和耐心指导学生，结束学习后教师要及时对学生的学习状况进行评价，需要注意的是评价必须具备合理性和公正性。因此，教师还需要根据每位学生的发展需求来制定学案。

三、结语

教师在应用学案导学法进行教学时，要时刻把学生摆在主体地位，教师在生活中也要与学生经常交流沟通了解学生，教师要让学生对英语产生兴趣，让学生喜欢上英语这门学科，同时教师也要与时俱进学习新的教育理念，改进自己的不足，培养学生的探究能力。

参考文献：

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