初中语文教学应强化思维能力的培养

豆亚东

摘要：语文是教育教学中的重要内容，通过开展语文教学，可以有效增强学生的思维能力，促进学生全面发展。教师要能够认识到思维能力对学生发展的重要性，并做出正确决策，引导学生进行思维能力训练。对此，本文将结合实际，对初中语文教学中对学生思维能力培养策略展开简要论述。

关键词：初中语文;思维能力;教学策略

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-087-1

语文教材内容丰富多彩，教学形式多种多样，为了提高学生思维能力，发展学生综合素养，教师可以结合教材，引导学生开展思考活动，可以构建学习小组，组织学生共同开展交流讨论，可以进行写作训练，提升学生思维能力。

一、结合教材内容，引导学生开展思考

思维能力，指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维，为了发展学生思维能力，可以通过不断引导其进行思考。初中语文教材中的内容都是精选篇目，通过开展阅读学习，促使学生们对各种问题进行思考，能够有效提升其思维能力，发展其语文素养。对此，教师要在课前做好准备活动，对教材内容和学生的学习能力等进行深入了解，并设计出相关思考问题，引导学生积极思考。

比如在学习《济南的冬天》一课时，为了引导学生揣摩词句含义，品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高其语言运用的能力和思维能力，教师可以结合教材内容，出示相关思考问题，比如：本文的结构脉络是怎样的？作者如何概括赞誉济南的，济南冬天的总特征是什么？文章开头，作者采用什么方法来突出济南冬天温晴的特点？第二部分具体抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写，各突出了什么特点？通过相关问题引导，能够让学生投入到对文章的阅读、归纳、总结活动中来，当学生能够理顺文章思路，体会作者的思想情感，就能够对相关问题获得准确认知，从而得出自己的见解。

二、构建学习小组，增强学生思维品质

小组合作学习是以学生为主体，以学生探索性和自主性为基础的研究性学习，在小组合作活动中，学生们可以对相关问题进行交流、探讨，在此过程中，学生可以对其他同学的语言信息、思考逻辑进行收集、整理，并完成重组，以便增强自己对相关问题的全面了解，进而使得自己的思维能力得以全面提高。

以阅读教学为例，比如在学习《从百草园到三味书屋》一课时，教师可以引导学生开展小组合作学习，在组内，学生们可以根据文章内容，自己设计一些思考问题、交流活动等等，然后把问题交给其他同学，共同开启思考。在学生们设计问题过程中，需要对文章有一个整体把握，并依照作者的写作逻辑，设计思考问题，比如：课文写了哪两个方面的内容，是怎样过渡的？百草园、三味书屋这两处地方，你更喜欢哪里？为什么？有同学认为美女蛇的故事与百草园无关，对它一字未提，你是怎样处理的？传统语文阅读教学过程中，大多是教师问，学生回答，在教师的引导下帮助学生理顺文章逻辑，通过构建学习小组，把对文章的学习机会全面还给学生，让他们自主设计问题，并开展交流讨论，能够激发学生的探究动力，使其思维得到有效锻炼。另外，在小组中，学生们还会积极展开探讨交流，学生们能够听一听他人的见解和思路，能够有效拓展对问题的思考角度，并获得对知识内容的全面了解。通过把握文章整体信息、探索作者写作思路、整理收集思考内容、开展交流讨论活动，可以促使学生的思维能力得到全面发展，并提升语文综合素养。

三、开展写作训练，提高学生思维能力

写作是一个人进行思想表达的过程，一篇短短的作文，往往能够集中表现了一个学生的思维层次，其思维逻辑是否清晰，对语言的运用是否得当，都能够在文字中彰显出来。通过开展写作训练，可以有效发展学生的思维能力，这种能力一旦培养好，不仅是考试升学大有用處，更是一生享用不尽的财富。

在语文学习活动中，可以对学生们开展一些主题作文训练，比如《陪伴》《我的梦想》《宽容》等等，通过主题引导，先让学生们构建一个写作框架，然后收集整理具体信息，作为理论依据填充到作文中来。这样一个过程，能够有效培养学生的逻辑思维。另外，还可以通过课堂上的阅读学习，促使学生对相关文章进行微写作训练，比如在学习《皇帝的新装》一课时，教师可以为学生们布置如下写作任务：请以小作家的身份，插上想象的翅膀，运用本文所学写作方法，续写《皇帝的新装》。又如在学习《秋天的怀念》一课时，教师可以引导学生开展如下训练：文章最后自然段情景交融，借景抒情，学习这种写作手法，试着写一段景物描写以抒发某种情感。通过引入续写、仿写、改写、扩写等写作训练，能够促使学生的思维切实得以提升。

综上所述，在初中语文教学过程中，教师要重视对学生开展思维能力培养。为了提高学生的思维能力，教师可以着眼于多方面，引导学生进行训练，当学生的思维能力得到有效发展，其语文综合能力与核心素养也会随之得到增强。

[参考文献]

[1]谢新标.初中语文教学中学生思维能力的培养初探[J].考试周刊，2018（26）.

[2]袁树崇.初中语文教学中学生思维能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2019（05）.

（作者单位：甘肃省宁县第五中学，甘肃 宁县 745208）