职业高中音乐互动式课堂教学的实践与探索

李诗思

摘 要：现如今，学生的发展越来越重视综合素质的培养。在职业高中的课堂上，我们应该更加重视综合素质的培养，注重音乐教学。音乐学习能够培养学生的鉴赏能力，进而提高学生自身的文化素养和自身综合素质。音乐的学习能够有效的培养学生的审美、心理状态，而师生互动教学有能够促进学生对于学习的兴趣，进一步提高教学品质，促进学生自身的全面发展。

关键词：职业高中;音乐课堂;互动教学;教学手法

现在社会发展越来越要求学生要全面发展，教育改革迫在眉睫。而音乐教育作为非应试教育的一种文化课，更能提升学生的综合素养，推动师生互动，拉近师生之间的关系，让师生配合紧密。本文将从职业高中音乐互动式课堂教学入手，探讨在现阶段教育的发展下，如何幫助教师进行职业高中音乐课堂互动，促进学生综合素质的发展。

一、促进音乐课堂互动，转变传统教学模式

一般来说，对于职业高中的音乐课程，许多学校没有给予足够的重视，学校只是在课程形式上增添了音乐课，还是重视语数英的应试教育，导致音乐课程的数量不断被挤压。所以，这也导致了许多学生也不重视音乐课，只是将音乐课堂当作一个休息的地方，在课堂上搞其他小动作，没有听课。而老师也是按部就班、枯燥无味讲解课本上的音乐知识点，并没有起到培养学生音乐素养的作用。

例如，在讲解《茉莉花》，在职高教师一般都是将音乐放两三遍，之后枯燥讲解歌曲的由来、传唱、经典程度，一节课草草了事，学生在低下各玩各的，这样的传统教学模式对于培养学生的综合素质起不到一点作用。教师要与学生在课堂上展开互动，有问有答。教师可以在播放几遍《茉莉花》之后带领全班同学一同演唱，让学生自己讲解本课，这样学生能够有效的学习知识，提高自身素养。艺术是一种享受，师生一同沉浸在这种音乐的环境里，感受音乐的美。教师与学生之间进行互动的过程还可以提高他们提高音乐的学习兴趣和热爱，进而营造活跃的课堂氛围。实施互动教学的教学模式特大的优点就是能够打破传统教学模式的束缚，让班级同学参与到音乐课的学习和实践过程中，做到学习为学生、学习促进学生成长。

二、促进音乐课堂互动，激发学生学习兴趣

音乐作为实用型学科，学习不应该仅限于课本，教师还应结合学生兴趣和时代特点来进行创新拓展。音乐学习最终目的是培养学生们的音乐鉴赏能力和音乐欣赏能力，要想培养学生这些能力，就要让学生对音乐课堂产生兴趣，这就要老师结合学生的个人音乐喜好来进行授课。由于时代原因，学生们广泛接触流行乐和摇滚乐，若强迫学生听戏曲、京剧，学生会对学习产生抵触心理，不利于学生对于音乐兴趣的培养。

例如，教师可以在第一课讲解“怎样欣赏音乐”，教师可以播放在学生中广为流传的歌曲，如《消愁》《少年》《烟花易冷》等歌曲，激起学生的学习兴趣，帮助学生分析兴趣。与文化课程不一样，音乐课程没有固定的知识和内容，注重对于音乐鉴赏能力本身的培养，而不是仅学习特定的曲目和歌曲。教师还可以将传统版本音乐与翻唱版本进行对比，激发学生的学习兴趣。教师还可以结合当今音乐特点，将一些正面的流行歌曲纳入到音乐课程的学习范围之中，这样学生们很容易产生学习兴趣，进而使音乐课堂灵活多变。而且，现在学生使用电子设备较多，教师还可以利用多媒体设备进行歌曲MV展示，进行辅助。多媒体的功能包含多种伴奏、乐器伴奏、歌舞表演，更方便学生的学习，又能吸引学生眼球，大大提升了学习效率。

三、促进音乐课堂互动，增强师生感情互动

由于学生在中小学时音乐课程相对匮乏，导致了职高的音乐课程的教学很难展开。学生们不理解音乐的内涵，认为音乐好听就行，这极大地影响了教师的教学。学生不理解音乐中的内涵韵味，这时就需要老师与学生进行不断的互动，教师循循善诱，让学生将自己对于音乐情感的认知和理解表述出来，在这一过程中，师生之间不仅是对话语言的互动，更是心灵情感上的互动交流。

例如，教师在讲解《小河淌水》这一首音乐时，教师可以采取问答加分形式，让学生下去自己了解歌曲的含义、歌曲创作背景、作者信息等等，因为采取加分学生会积极踊跃参与其中，让学习减少疲惫。教师勇敢尝试新的教学方式，探索传授知识。学习是疲惫的，同学在学习文化课之后本就无心学习，所以在传统的音乐教学手段下，学生根本不会收获什么有质量的知识，而互动式教学一扫传统课堂的枯燥乏味，学生可展现自我，师生之间的思想不断碰撞出激烈的火花，课堂也会变得越来越精彩，当更多的学生参与进来，畅所欲言，发挥自我，那就是音乐教学的成功。这在种情况下师生之间的关系不断融洽，学生的学习积极性上来了，动力增加了，给老师教学也提供了信息，这样的课堂才更加精彩。

音乐课堂的时间有利于培养学生的综合素养，提高学生的审美鉴赏能力，但就我国目前的职高教育情况和水平而言，音乐课堂学习并没有得到完善落实和实践，教师和学生在课堂上的互动模式较大漏洞，不仅是行动上的不足，更是中心思想的缺失。所以，老师们在进行音乐课教学的时候应该要注意创新自己的课堂内容和教学方法，鼓励学生们多交流沟通，进而取得最好的学习效果。

参考文献：

[1]黄永利.高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践.课程教育研究，2017（13）.190.

[2]陈智林."高中音乐课堂师生互动教学模式的探索与实践."都市家教（上半月）.2017（9）：242-242.