初中体育教学中多媒体的精彩运用分析

摘 要：隨着我国素质教育的推进，培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人才已成为教师不懈的追求。长期以来，体育教学对素质教育有着十分重要的作用，学生在与课堂学习过程中，可以得到全面均衡的发展机会。随着科学技术的发展，教学领域逐步引进了多媒体设备来辅助教学。为了培养出更多高素质的人才，初中体育教学也多方应用多媒体技术来丰富体育课堂教学活动。文章简要地阐述了在初中体育教学中应用多媒体技术的优势，分析了体育教学中应用多媒体技术存在的难点，并提出了将多媒体技术精彩运用于初中体育教学的策略。

关键词：初中体育;多媒体;运用

一、 前言

在课堂教学过程中，应用多媒体技术是教育界紧跟时代步伐发展的一种体现，更是一种重大的革新。多媒体技术在教育领域中的应用面越来越广，初中体育教师对课堂教学模式和方法进行了创新和改变，开始逐步地运用多媒体技术来辅助教学。将多媒体技术应用到初中体育课堂教学过程中来，是初中体育教学改革的重要一步，教师需要及时转变教学理念，在沿袭传统体育教学模式中的精华的同时，也要能够利用好现代化的多媒体技术，提高课堂教学效果，让学生在课堂学习过程中得到全面的发展。

二、 多媒体技术应用在初中体育教学中的优势

（一）化抽象为具体

在初中体育课堂教学过程中，应用多媒体技术是将课本上抽象的教学内容转化为具体、直观的最有效办法。这样不仅可以让教学活动变得生动有趣，还可以让学生更加清晰明白地了解到具体的体育动作，加强他们对动作要领的把控能力。在传统的体育教学模式中，都是由体育老师在前方做示范动作，但这很难顾及每一个学生的感受，应用多媒体技术则能够让学生清楚地看到动作要领，了解每个动作要做到什么效果，可以有效地提高学生做动作的正确率，达到更好的课堂教学效果。

（二）因材施教

在初中体育教学中会涉及许多的体育项目，每一个运动项目的方法和技巧都是不同的，学生的体质和外形特点的不同也会对他们的玩法和掌握程度产生影响。以往体育教师的教学过程存在着一定的局限性，很难在课堂上给学生呈现出适合每一个人的教学方法。而应用多媒体教学，则可以让学生根据自己的情况来选择适合自己的动作和项目，更利于学生发挥自己的独特性，对培养学生具有积极意义。

（三）激发学生兴趣

在上体育课的时候，教师先利用多媒体来给学生播放要学习的新动作，并针对一些动作要领进行相应的讲解，那么在后续的学习过程中，学生就会胸有成竹，能够注意到自己的动作和标准动作中存在的差异。借用多媒体视频不仅丰富了课堂教学内容，还充分地发挥了学生在教学过程中的主体地位，激发了学生对体育学习的兴趣，让他们更加渴望学习新事物，更好地达成教学目标。

（四）突出教学重难点

每节课都有不同的重难点教学内容，重难点内容是教师在教学之前备课时所设定的教学目标。在教学中，教学目标能够对教师的各项教学活动进行指引，让教师清楚自己在课堂上该教什么，让学生明白自己的学习任务是什么。在体育课堂教学过程中，教师可以运用多媒体设备向学生展示自己的教学重难点目标，这样可以让学生快速地获取所需信息，并朝着既定的目标方向进行努力，这样有利于提高课堂教学效果，更好地达成教学目标。

（五）丰富课外知识

教材对课堂教学有着指引作用，但仅仅依靠课本上的知识无法满足学生的求知欲。为了开拓学生的视野，教师需要创造性地应用教材，结合学生的需求，围绕教学内容拓展一些课外知识，这些知识可以对教材起到一定的补充作用。对于一些体育项目，教师可以先进行演示教学，再用多媒体对学生进行巩固教学，这样做不仅可以让学生学到知识，还有利于他们强身健体。

三、 多媒体技术应用在初中体育教学中的难点

（一）忽视体育教学

长期以来受到应试教育的影响，学校、教师、家长都更加重视学生考试的分数，许多人认为上体育课就是玩，体育不好也可以考上好的高中或大学，常常出现体育课被其他科目教师占用的情况。新课改的不断深入，人们越来越重视体育教学对学生健康发展的重要性，逐渐转变了思想观念，让学生积极参加到各项目教学活动中。目前，多媒体技术已被广泛地应用到了初中教学过程中，但大多数的学校都局限于数学、语文、英语、物理、化学这些学科中，并不重视体育教学课件的配备。而体育教学课件有别于其他学科，要求研发者不仅要有完善的理论知识，更要有充足的实践经验。多种因素结合起来，导致体育教学课件十分匮乏。

（二）教师和学生之间缺少沟通

体育老师和学生之间很少进行有效的沟通，而在课堂教学中应用多媒体教学更是减少了教师和学生之间的交流。对于学生来说，多媒体教学丰富了教学内容，使课堂更加生动有趣，对于教师来说，多媒体教学更加简单方便。如果教师只是让学生通过多媒体来学习，让他们自己领悟，不进行正确的指导，那么学生的体育学习都只是纸上谈兵，并不能很好地完成体育教学目标，难以达到强身健体的目的。因此，教师在利用多媒体教学时，要结合多媒体的教学内容进行相应的指导，让学生能够充分地掌握课堂知识，并在实际中应用。

四、 初中体育教学中多媒体的精彩运用

（一）激发学生学习兴趣

对于初中生来说，它们还不能长久地维持对事物的关注，如果体育教学沿用传统的教学方式，学生很难维持对体育学习的兴趣，严重地影响了课堂教学效果。在教学过程中，应用多媒体技术可以把复杂的知识内容分解成多个步骤，利用图片、文字、视频等资源将其呈现出来，让抽象复杂的知识变得形象而简单，提高学生对知识的掌握程度。除此以外，多媒体里的图片视频对学生有很强的吸引力，让他们产生较大的学习兴趣，能够积极地投入到学习中来，真正地实现寓教于乐的目标。比如，在讲解排球拦网这一技术的时候，教师可以利用多媒体软件，让学生通过视频等方式了解到运动员拦网动作的快和难。学生在看了优秀运动员的精彩表现后，也会充分地激发出学习热情。

（二）培養学生养成良好生活习惯

许多的中学生在生活中依然坚持体育锻炼，但他们的锻炼方式并不科学，有些人存在着运动量过大的问题，有些人不了解人体机能，这些问题都影响他们锻炼的有效性。教师可以利用多媒体向学生介绍人体的各部分机能，引导学生学会分析自己处在什么样的阶段，适合应用什么样的方式进行锻炼，多大的运动量是合适的。教师还可以向学生介绍一天中人体所需要的能量和物质，让他们对健康饮食有全面的认知。与此同时，教师还可以向学生讲述一些关于卫生健康方面的知识，这也有利于他们健康成长。利用多媒体进行辅助教学，有时可以向学生将更多关于健康锻炼、健康生活等方面的健康知识，帮助学生养成良好的生活习惯。

（三）提高难度动作的示范效果

有一些体育运动难度较大，高难度的动作都是瞬间完成的，教师无法停在半空中让学生进行仔细的观察，使得学生很难掌握动作要领。教师在课堂教学中应用多媒体技术，不仅可以将真人动作进行慢镜头回放，还可以用仿真动画进行演示，将动作拆解得更为精细，让学生有更加深刻的感知，帮助学生更好地掌握动作要领，有助于各项训练活动的开展。在教学过程中，体育教师可以先利用多媒体设备让学生了解体育动作，接着再进行室外教学，让学生回忆多媒体视频中是如何演示的，是怎样做出每一个动作的，教师再有针对性地进行指点，这样的训练可以提高学生学习动作的效果，更好地完成课堂教学任务。

（四）创造良好的课堂教学氛围

借助多媒体，教师可以营造出良好的教学氛围。在教学过程中，教师可以利用多媒体播放一些舒缓的音乐，帮助学生放松身心，特别是在进行过激烈运动之后，学生的身体和心情都会随着舒缓的音乐旋律而逐步得到放松，走出运动状态，回归到最自然的状态中，这样也可以有效地减轻体育教学对下一节课教学的影响。多媒体技术可应用到初中体育教师的各个环节当中，丰富课堂教学活动，比如，为学生播放一些他们感兴趣的体育赛事的资讯或视频，为他们介绍一些著名的体育明星，让学生乐于参与到体育教学中来，这是非常有效的教学手段。

（五）精选内容，培养学生优良品质

体育教师的目标不仅仅是让学生了解相关的体育知识，掌握体育技能，提升身体素质，重要的是让学生养成健康的心态，有良好的团队合作意识和竞争意识。在教学过程中，学生是主体，教师想让学生掌握更多的知识，提升他们的学习能力，应该充分发挥出他们主体地位，发挥他们的主观能动性。比如，教师在教授长跑时，可以先用多媒体为学生播放运动员长跑比赛的视频，让学生感受到长跑比赛的氛围。同时，教师还可以根据运动员的动作进行讲解，在这个过程中，学生可以发现容易出错的地方，等到进行实际操作的时候，他们就很容易掌握动作要领。大多数的中学生都是独生子女，相对缺乏团队合作意识，体育教师可以选取一些运动员接力夺冠的视频让学生观看，让学生感受到团队合作的力量，体会到集体荣誉的重要性。

五、 结束语

综上所述，运用现代化多媒体技术是进行体育教学改革的必然手段。初中体育教师要了解在教学过程中应用多媒体技术的优势，正确看待在初中体育教学过程中应用多媒体技术的难点，结合实际情况，有针对性地在教学过程中运用多媒体技术。体育教师应结合多媒体技术，针对初中生身心发展情况有针对性地优化教学结构，充分利用网络资源，丰富体育课堂教学内容，更好地完成初中体育教学目标。

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作者简介：

周砚，江苏省苏州市，苏州工业园区第一中学。