漫画对青少年的影响分析

董道红 吴宗金

[摘           要]  漫画属于一种视觉的艺术，在不同年代有着不同的表现手法，漫画的多种形式都为大众所熟知。伴随着时代的不断发展，漫画的种类越来越丰富，题材也越来越广泛，适合各个年龄层段。对青少年来说，所看漫画最多的是校园类的漫画，同时，校园类的漫画也是所有漫画当中题材最多、范围最广的。之所以校园类的漫画对于青少年来说有着这么大的影响，是因为校园类的漫画跟青少年在现实生活当中的经历以及年龄都比较贴合，所以校园类的漫画对于中国青少年的成长来说有着非常重要的意义。主要从校园类的漫画和青少年的日常生活入手来讲述漫画对青少年的影响。

[关    键   词]  漫画;青少年;审美感知;惯性思维

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）50-0038-02

校园类的漫画之所以会受到中国青少年的不断追捧，主要原因是校园漫画作品当中的角色形象都非常逼真，而且里面的一些校园的场景以及服饰都跟青少年的生活实际比较贴合。在本篇文章当中，主要以中国青少年对校园漫画的认知为切入点，来详细探讨校园漫画对于青少年审美的影响。现如今，我们正处于一个信息视觉化的时代[1]。在这样的背景下，中国的青少年在成长的过程当中会受到多种文化的冲击，各种各样的视觉形象对青少年都会产生不同的影响。漫画属于一种艺术形式，非常受人们的喜爱，尤其是青少年，有许多青少年都有自己喜欢的漫画作品以及漫画人物。不仅如此，漫画当中的人物的性格以及爱好对于青少年的成长与审美都有着一定的影响。在本篇文章当中，主要以校园类的漫画作为研究对象，对其进行多层面的解读，以此来分析漫画对青少年成长带来的影响。

一、国内外对于漫画的研究现状

（一）国外的研究现状

英国学者保罗·格拉维特曾编写过一本漫画史书，名为《日本漫画60年》，在这本漫画史书当中，记录了第二次世界大战以后1945年至2004年之间日本漫画的发展历史[2]。这本书主要是从社会环境和国民心理入手，分析了漫画具有治愈人心的效果，表明了漫画不仅是一种文化产品，也有利于提升民族的凝聚力。日本漫画在发展的过程当中，不仅能够带给人们更加休闲的生活，同时也能够抚慰人们的心灵，给人们的审美提供一定的参考。

（二）国内的研究现状

国内的漫画发展史与国外的研究史有一定的相似性，国内的学者一直都在通过借鉴日本漫画的成功经验去寻找属于自己的发展道路。在研究的过程当中，主要集中在产业的结构、模式的分析以及对中国青少年的影响等几个方面[3]。李长庆著有《日本动漫产业与漫画文化研究》，主要是以动漫产业以及文化作为主要的研究对象，全面讨论动漫产业的发展，学习其成功的经验。李彦、曹小卉的《漫画类型分析》则是从类型的角度出发，用成功的案例去分析日本主流漫画的类型。无论是从文化角度出发，还是从产业经济的角度出发，近些年来对于日本校园漫画的关注与思考大多都是从技术手段跟产业模式等方面研究的，但是結合中国青少年的实际情况，从审美的角度来探究校园漫画的影响还不多见。

二、中国青少年与校园漫画

（一）青少年的界定

伴随着科学技术的不断提高，青少年在阅读漫画的时候，其阅读的方式也出现了一定的变化，从传统的报刊到现在的移动互联网[4]。可以说，青少年正沉浸在这些物质载体当中，乐不思蜀。伴随着青少年接触漫画的时间越来越长，漫画迷似乎现在已经成为一个社会教育问题。在本篇文章当中，主要从中国青少年与漫画的认知出发，探讨漫画对于青少年的吸引力，并且对青少年的漫画迷行为进行分析。

人类在成长的过程当中，需要从幼稚发展到成熟，这需要几个发展阶段，而青少年时期就是人类从幼稚发展到成熟的一个过渡时期。著名的心理学家朱智贤曾经在他的著作《儿童心理学》当中提到，一般来说，少年时期是十一二岁到十四五岁，青年初期则是十四五岁到十七八岁。青年晚期是十七八岁到25岁，很明显，朱智贤教授在对青少年的定义上是对少年期跟青年期的一个简单的相加。他把青年期一分为二，再加上少年期，构成了分段的模式。

（二）中国青少年接触漫画的主要途径与方式

青少年在接触漫画的时候是没有办法离开视觉媒介这个平台的，漫画的传播不仅是漫画信息传播的过程，更是发现以及创造漫画的一个过程，创作者的目的不仅仅只是把一个漫画形象展示出来，而是在于通过一个漫画的形象来引起青少年的反应[5]。首先通过角色造型以及光线等这些视觉元素组成一个视觉的文本，再通过一些其他的媒介传递给青少年，青少年可以自主地去选择，接受以及感知这些漫画，随着科技的不断发展，漫画的传播方式越来越多，青少年可以使用手机、网络等设备来观看漫画。传播方式的不断变革，也给青少年的漫画阅读带来了许多的影响。青少年在接触漫画的时候，由传统的单向传播变成了多向传播，导致漫画的传播范围变得更广，影响力也更大。从漫画的发展历程来看，青少年在获取漫画的时候，主要的途径还是通过杂志、漫画书以及手机漫画等等这些方式。

（1）报纸杂志与漫画书。所有的漫画杂志都是通过特定的纸质载体制造出来的，这是漫画书生成的一个最主要的基础。漫画是一种静态的艺术，也是一种视觉文化，可以通过有趣的、夸张的方式将其表达出来，所以深受年轻人的喜爱。报纸杂志以及漫画书是青少年获取漫画的一个最主要的方式。青少年可以通过租或者是买获取漫画书[6]。一般来说，学校周围就有专门的书店，成本也比较低。但是购买的话则需要去书店或者是一些专柜。根据调查，可以发现在我国的青少年群体当中最受欢迎的一种漫画杂志是《漫友》，其次是《卡通王》和《动漫时代》。总而言之，杂志、报纸这种传统的阅读方式现在在青少年当中还是比较常见的。

（2）线上漫画。网络漫画的首发地是网站。随着科学技术的不断发展，我们也开始借助数字媒体，在显示屏上把我们所想象到的一切轻而易举地转化为真实。数字漫画的技术绘制出来的效果是令人惊奇的视觉效果，这是二维手绘没有办法相比的。数字漫画所创造出来的漫画的原创性非常强，又有很强的表现力。由于互联网的特性，网络漫画要比正统出版的漫画有着更大的自由度，任何人都可以去发布，属于一个公开的媒体。青少年已经从被动灌输转为主动吸收。除此之外，还能够积极地参与到创作当中，青少年可以选择自己喜欢的漫画。在媒体日益发达的社会，人们开始不再去阅读杂志类的漫画，而是通过互联网设备阅读电子漫画。通过显示屏可以把漫画的图像变得更加的清晰，增加了阅读的趣味性。

（3）手机漫画。手机漫画是一种比较特殊的观看漫画的形式。手机就类似于扫描仪，可以通过扫描纸质的档案把纸质的资料进行处理，然后让手机屏幕跟漫画正好能够配比，可以提供给青少年阅读。手机漫画包括客户端的阅读、彩信阅读等等。彩信手机漫画阅读是不需要安装的，只是一个短小的漫画表现形式。通过手机来阅读漫画，青少年可以让漫画的主人公从书当中跳跃出来，这样不仅能够拓宽漫画的渠道，还可以使漫画作品变得更加生动，能够吸引到更多的群体。

（三）校园漫画吸引青少年的主要原因

校园漫画吸引青少年的原因是很多的，校园漫画不仅有文字的浪漫，也有绘画的美感，还有电影的分镜动感。漫画不同于普通的文字表达，漫画当中有着丰富的情节，并且图文的表达要比纯文字的表达更加直观。校园漫画的视觉语言符号主要包括场景、语言、角色的造型等等，一部好的漫画直接体现出了更加夸张且趣味的主题，能够打动青少年的心灵。既有着鲜明的角色形象，又有着令人难以忘记的场景，这对于中国的青少年来说具有很强的吸引力。

三、校园漫画对青少年的影响

为了能够更好地了解漫画对于青少年的影响，我们向江苏经贸职业技术学院的学生发放了264份调查问卷，其中收回来的调查问卷有264份，经过查看之后，有效问卷有264份，回收率为100%。通过调查结果分析，青少年的漫迷群体占总体的80.5%，其中有51.3%的人喜欢校园漫画，有36.7%的人喜欢幽默漫画，有15.9%的人喜欢言情类的漫画，28.5%的人喜欢悬疑类的漫画。通过问卷调查和访谈等方式的研究，校园漫画对青少年有以下几点影响：

（一）校园漫画有利于构建青少年的审美心理

构建审美心理有助于审美价值观念的形成。校园漫画当中的内容与青少年的学习生活有着一定的相关性，其刻画的人物形象会传递给青少年一种新的审美观，而新的审美观在不断的重复及认同的过程当中，会让青少年去接受一些新鲜的事物，这是有利于构建青少年的审美心理的。青少年在审美活动的认知过程当中获得了相应的经验，涉及审美的感知，构成了整体的审美评价，这样有利于帮助青少年全方位地理解审美价值观，同时也能够形成一个更加健全的心理。

（二）校园漫画会培养青少年敏锐的感知力

校园漫画是以美作为基础的，它包括对于整个事物的艺术分析及對于事物的真善美的情感的理解和判断，属于人的一种鉴赏能力。校园漫画是一种视觉上的刺激，也是一种故事的载体。青少年对于事物的审美感知，首先是必须要具备敏锐的感知能力。青少年时期是培养一个人的敏锐感知力的最佳时期，丰富的校园漫画作品能够让青少年感受的内容变得更加丰富，有利于提升他们的感知能力。

（三）校园漫画会培养青少年丰富的想象力

校园漫画具有一定的假定性，处于青少年阶段的学生逻辑思维的能力一直都处在增强当中，而且辩证思维刚刚开始形成，其想象力容易受到惯性思维的影响与约束。而漫画作品则是来自于想象的一种视觉元素，我们就以《死亡笔记》当中的死神为例进行探讨。死神的设定是打破人们的日常生活的，它属于一种不合常理的存在。这种漫画从某种程度上拓宽了青少年的视野，也打破了他们的惯性思维。通过这些不存在的虚拟形象会使青少年积累到一些不一样的素材，会使他们存储的内涵变得越来越丰富。

青少年在欣赏校园漫画的过程当中，其灵魂会受到洗礼，精神也能够得到升华。校园漫画会从一种视觉感受转化为学生的一种新的审美体验，不同的漫画题材会对学生产生不同的影响，这就是我们所谓的情感教育。情感教育就是通过校园漫画所传达出来的善的、美的情感尽可能地让学生全部吸收。青少年在不断地阅读漫画的同时，其会形成一种恒久且稳定的心理素质，把那些丑的、恶的情感逐渐淘汰出去。漫画可以使青少年在学习生活的过程当中获得额外的精神愉悦与满足，也可以激励青少年热爱生命，让青少年的情感深化为情操，同时也有利于培养青少年的领悟能力。

参考文献：

[1]谭东芳.移动互联网时代网络漫画对青少年价值观的影响分析[J].艺术科技，2019，32（4）：14-15，17.

[2]李媛.校园类漫画对中国青少年的影响及其创作启示[D].长沙：湖南师范大学，2016.

[3]刘航宇.浅析日本漫画对中国青少年的影响[J].青春岁月，2012（6）：224.

[4]陈茜.关注成长之论日本漫画对中国青少年的影响[J].科技信息，2012（2）：70.

[5]苏霭璐.从教育心理学角度谈青少年对少女漫画的喜爱[J].美术教育研究，2015（4）：87.

[6]黄青青.对中国青少年进行动漫美育的思考：从原创漫画《子不语》谈起[J].职业，2018（17）：122-123.

编辑 郭小琴