小学数学教学中小组合作运用新模式探究

张亚杰

摘要：随着小学生素质教育理念和新课改教学政策的不断落实推进，小学数学作为小学教育课程体系中的重要科目，也逐渐抛弃了传统的教学理念和教学方式，运用小组合作等新型教学模式，全面提升小学数学课堂的教学效率与教学质量。本文将阐述，在小学数学教学中运用小组合作模式的重要意义，并提出切实可行的教学策略。

关键词：小学数学;小组合作;教学创新;教学策略

小组合作教学模式是指小学数学教师，将学生按照科学合理的分组标准，分到不同的学习小组中去。再根据实际教学情况的不同，制定针对性的教学计划，是培养小学生自主探究学习能力和团队合作意识的有效方式，也是提升小学数学课堂教学效率与教学质量的最佳途径。

一、小组合作教学模式在小学数学中的运用意义

在《全日制义务教育小学数学课程新标准》中明确指出：“小学数学应当积极顺应当今的教育发展潮流，舍弃传统的教学思想和不适宜的教学方式，合理运用小组合作等新型的教学模式，提高教学效率，促进学生全面发展，才是新时代下小学数学教育的正确方式”。足以可见，小组合作教学模式在小学数学教学中的运用重要性。

而且，传统的小学数学教学模式提倡将考试成绩作为衡量学生的唯一标准，对小学生自主探究学习能力、团队意识、合作沟通协调能力等等，促进小学生综合发展的各项能力，都没有进行针对性的教学设计，也给小学生的综合素養提升造成了不利阻碍。在我国教育大力提倡素质教育的背景下，传统教学模是注定为时代发展所抛弃。而小组合作作为能够为小学生未来长久发展而奠定良好基础的教学模式，自然应当得到更多的教学重视。

二、目前在小学数学小组合作教学中存在的问题

首先，小学数学课程由于长期受到传统教学理念和应试教育的大环境影响，对小组合作教学模式缺乏正确的认识，也没有运用小组合作教学模式到实际教学中去得经验，使小组合作教学模式在小学数学教学中的运用实施，受到了不利阻碍。

其次，大部分小学数学教师都秉持着“师尊生卑”的错误观念。即使在教学中运用了小组合作的教学模式，给予学生进行独立自主学习的空间也并不充分。学生在小组合作的学习过程中，只能得出教师想要的答案，大大降低了小组合作教学模式的教学作用。

最后，小学生人数众多，学生之间也存在着学习差异性。许多教师在进行小组划分时，却忽略了学生学习能力与学习水平的差异，没有进行合理有效的小组划分，也没能切实发挥出小组合作教学模式的教学作用。

三、小组合作教学模式在小学数学中的运用策略

1.进行合理分组，保障小组合作教学模式效率

合理的小组划分是实施小组合作教学模式的前提保证，小学数学教师应当结合实际的教学情况，进行合理有效的小组划分，从而保障小学合作教学模式在教学中的运用效率。

例如：考虑到学生之间的学习差异性，小学数学教师按照学生学习能力和学习水平的不同，将学生分为优、良、差三个档次。再按照“优+良+差”的原则，将学习能力出色、学习能力中等和学习能力差的学生分为同一组。让学习能力好的学生带动其他学生，达到共同进步的目的。同时为了便于教师进行管理，每组学生不应超过5人，才是最合理的小组划分方式。

2.明确学习目标，调动学生的学习积极主动性

一些自控能力差、学习能力差的学生，一旦进入到小组合作的教学模式中，脱离了教师的实时管理，就容易产生学习积极性不高，课堂开小差、注意力不集中等问题。针对这种情况，小学数学教师可以在让学生进入到小组合作学习之前，先为学生明确学习目标。让学生带着问题去进行学习、探讨，也是一种约束学生行为的好方法。

例如：在学习“平行四边形和梯形”这一课时，小学数学教师可以为学生明确“平行四边形和梯形有哪些相同之处？平行四边形和梯形分别有几条高？我们在生活中有没有见到过平行四边形和梯形？”等的学习目标。让学生带着明确的问题去进行小组学习，调动学生学习积极主动性的同时，也可以有效约束学生在小组合作中的行为。

3.开展教学延伸，培养学生自主探究学习能力

课堂的教学空间和教学时间毕竟十分有限，留给学生进行自主探究学习的时间也不会太长，想要全面促进小学生数学学习效率的提升，尽可能发挥出小组合作教学模式的最大作用，小学数学教师就可以开展教学延伸，有效利用学生的课余时间，激发学生进行数学学习的浓厚兴趣，也可以有效培养小学生的自主学习探究能力。

例如：在学习“条形统计图”这一课时，小学数学教师可以为学生布置“对至少三家水果店的5种水果价格进行调查，将调查结果制作成条形统计图”的课后作业。请学生以小组合作的模式，开展课后的活动探究学习活动，培养小学生的自主学习探究能力。

综上所述，小组合作教学模式在小学数学教学中的运用，既是顺应新课改教学要求的必然选择，也是促进小学生综合素养全面发展的关键途径。

参考文献：

[1]小学数学小组合作学习的教学策略[A].王常业.2018年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会成果集[C].2018

[2]浅谈小学数学小组合作学习的教学策略[A].金晓华.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].2019