新课改背景下小学英语高效课堂的构建

祝敏

摘要：随着国家的不断进步，社会对英语精英的需求量也越来越多。英语在小学阶段中，虽然只是一些基础知识，但在日后的学习中起着很重要的作用。俗话说万事开头难，学生如果从一开始就对英语没有学习兴趣，也没有打下英语基础，那么以后对于英语知识的学习就显得有些困难。构建有效课堂，就是要让学生成为学习的主人，学会从中找到学习英语的快乐，从而达到高效课堂。

关键词：新课改背景;小学英语;高效课堂

经济全球化突出了学习英语的重要性。几乎所有的小学从三年级就开设英语课程，为初中英语打下根基。英语的学习是一个长期枯燥的过程，学生在刚开始时，还会对英语有些许的好奇，促使他们认真学习，但是过一段时间后，就会感觉出来学习英语的困难，或多或少的就会选择放弃。所以，作为给学生打基础性知识的老师，要重点培养学生学习英语的兴趣。

一、英语教学中存在的不足

1.教学模式单一性

老师教育方法陈旧，不足以吸引学生的注意力，英语本来就是一门新的课程，如果从一开始就没有得到学生认可，那学生就不会产生对英语学习的兴趣。在英语的教学过程中，通常都是老师上课结合书本知识给学生讲解，然后课下让学生多背多写多记。让学生通过死记硬背来记住单词，导致背单词成为学生的困扰之一，时间长了学生就会敷衍了事。

2.教学目的不正确

学生上学不只是为了考一个好成绩，而是将所学的知识合理运用到生活中，在以后进入社会也能得到好的发展，有一个好前途。现在的老师普遍都以学生成绩为重点。以为学生记住了知识点，考个好成绩能给家长一个交代就可以。学生所学到的东西根本没有学会运用，更没有调动学生学习英语的积极性。

二、培养学生学英语的兴趣

托尔斯泰曾说过这样一句话：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”。学生刚开始接触小学英语时，都是感到比较新奇的，会有好奇心促使学生去学习英语。但这份好奇心会随着知识的难度，逐渐消失并不会长久存在学生的心中，老师需要在这份好奇心刚开始时借这份好奇心的力，来培养学生的学习兴趣。让学生凭借兴趣来发展提高对英语知识的学习能力。

培养学生学习英语的方法是多种多样的。例如，利用教学技巧提高学生的学习兴趣：

1.卡片小游戏

学生最喜欢学习状态就是边玩边学。例如，外研版小学英语三年级《Module 4 Colour》中主要学习的各种颜色的单词。老师可以利用彩色卡片，通过电脑打印上去不同于卡片本身颜色的其他颜色的色彩名词。比如：一张红色的卡片上打印黄颜色的字，字的内容写上绿色。在上课时提问学生，这个卡片是什么颜色？卡片上面的什么颜色的字？上面的字写的是什么颜色？并要求学生用英语回答。这样不光考察了学生对颜色单词的掌握程度，还锻炼学生大脑的反应能力。

2.情景教学法

情景教学法就是让老师根据教材内容让学生模拟生活场景进行演绎，应具有真实性、生动性、实用性的特点，便于学生将所学的知识内容进行融合，创造性地进行同学之间的交流。这种教学方法，接近于生活，与生活更加贴近。让学生模仿课文中的对话，让课文中的内容形象的展现到学生身上，让学生学会把知识利用到生活里。

3.合作性学习

讓学生进行小组合作，培养团队意识，可以进行小组之间的比拼。让学生有竞争的想法，有效促进学生的进步。以学生为主体，创建一个自由的学习氛围，鼓励每个学生都积极参与，改被动学习法变成主动学习法。让小组成员相互交流，互相学习，取之长处，避之短处。

4.利用信息化

多媒体信息化的发达也让老师的教学内容变得丰富多彩。多媒体信息化包括很多图片、文字、视频、声音等等这些内容都可以吸引学生，调动学生的积极性。例如小学英语三年级上册Module 4 colours Unit1《It's red》中，主要讲颜色：red，black，white，yellow，blue等代表颜色的名词，老师就可以在多媒体上利用画笔来展示颜色的多样性。多媒体信息化的教学给学生听觉、视觉，甚至心理都会带来不一样的感触。还有现在很火的微视课堂，也可以调动学生主动学习的积极性，培养良好的学习兴趣。

三、如何构建英语高效课堂

1.转变教学模式

老式的教学模式已经落后了，不能只让学生学会听课，要让学生在听课的基础上会讲课。能用自己的语言模仿老师讲课上的知识。要学得通、学得懂、学得精。老师要教导学生有效地进行学习，让学生在一个轻松的学习氛围中主动进行学习。所以高效课堂的建立需要转变教学模式，符合现代教学理念的要求。

2.改变教学方法

教学方法是老师和学生为了达到教学目的以及学生学习的进步而做出的教学方式。要让学生学会上课前进行预习;课后布置一些让学生感兴趣的作业。例如，在学习了三年级英语下册Module 4 Unit 1《Do you like meat？》中，主要讲的是Do you like…？I like…这样的问答。在课后作业的安排上就可以让学生回家采访家长，并记录下来就家长所喜欢的东西写成小短文。观察回家路上，路边出现的英语单词，停车场一类的;回家之后，可以提倡学生模仿老师上课，结合自己掌握的知识在家当小老师，给家里人讲解今天所学的知识，也相当于重新复习了一遍。

四、结语

总而言之，在当今社会中，英语的重要性是无法质疑的。高效课堂的构建需要老师教学方法的不断改进和学生积极主动的学习态度共同完成。老师要注重培养学生的学习方法和学习习惯，根据学生的个体特点，尊重学生的个体差异，提高学生的学习效率，给学生一个有发展前途的未来。

参考文献：

[1]黄丽君.小学英语课堂有效教学策略探究[J].江西教育.2016（15）

[2]孙媛.新课改下如何构建高效小学英语课堂[J].科学咨询（教育科研）.2020（04）

[3]陈淑仪.激活小学英语课堂，推进小学英语新课改[J].才智.2016（35）