浅析小学班级管理中有效的育人策略

程聪聪

摘要：学校是育人的园地，学校教育的育人功能是其他教育不可替代的。在小学班级管理中，作为班主任必须采取有效策略育人。本文作者从实践经验出发，围绕有效育人策略，从温馨的教室环境、组建强劲的班干部队伍、构建和谐的师生关系等三方面展开论述。

关键词：班级管理;育人策略;教学实践;经验研究

社会在飞速发展，教育教学也不断改革。这就要求班主任也要与时俱进。德育工作是班主任教学工作的重中之重，班主任应采取有效措施加强对小学生进行德育教育，才能与他们关系更加和谐、亲近。

一、温馨的教室环境是育人的基础

“温馨的环境”有利于学生在科学、民主、和谐的氛围中健康。作为一名小学班主任应为学生打造温馨、舒适、有爱心的育人环境，在布置教室及班级文化上下功夫。

1、美化教室环境。班主任在教室一角建立“读书角”。学生可利用课余时间读自己喜欢的书籍，鼓励学生把自己喜欢的书籍带到学校与其他学生交换阅读。在提升学生阅读能力的同时，加强班集体团结合作、奋发向上的班风，形成独具特色的班级文化。班主任要建立“卫生专栏”。张贴近期内的有关卫生方面的工作安排，并张贴卫生条例，宣传一些卫生常识等。让学生拥有健康的体魄。

班主任在教室墙壁上布置“展示区”。展示小学生优秀作品、书法字、绘画作品等，展示内容要定期更新，教师节期间摆放歌颂教师的作品或剪报，国庆节期间摆放学生歌颂祖国的绘画作品及文章、书画展作品等，学期末可展示学生的获奖证书及班级集体荣誉奖等。在教室窗台上或走廊上摆放一些植物。有些是学生种的，有的是学生把家里种植的花草带到学校来的，班主任安排或学生自愿进行浇水和日常护理，教室里充满生机。学生在这样的环境中学习很温馨。

2、学生间和睦相处。学生间总有不和谐的因素，他们为一点小事的争争吵吵，这些都是无法避免的，这并不影响班集体主要的和谐因素。如何让学生在班集体中和谐相处;如何引导学生具有班级凝聚力;如何培养学生的责任心;学生间怎样做到以诚相待;学生们如何在这个大家庭中团结互助、和睦相处、共同成长。这些都是摆在班主任面前的重任。作为一名小学班主任，在工作中要做到：赏识、激励。学生间能发现彼此的闪光点;让他们与他人交往的技巧与方法，能处理一些在学校中遇到的小事。充分发挥榜样的作用，及时纠正并合理引导学生的一些不正确的行为、处理问题的方式。引导学生间要互相尊重、互相谅解、互相包容，引导学生要有正确的是非观念。让学生拥有自信、自爱、宽容、感恩的心态。营造团结、健康、互助、向上的学习氛围。

二、组建强劲的班干部队伍是育人的关键

1、培养优秀班干部。班主任要让学生明白：当今社会竞争非常激烈，尤其是人才的竞争。作为一名优秀的班干部要有组织能力、协调能力。在小学阶段应培养学生的多种能力。作为一名班主任，引导学生学习知识的同时，要培养学生组织能力、管理能力。班主任要引导、鼓励学生愿意为班级、为学生服务。在不耽误学习的前提下，引导学生全身心地投入班级管理中去，为班集体出谋划策、无怨无悔，有集体荣誉感。优秀班干部在班级管理中起到重要的作用，班主任应根据学生的特点，知人善任、合理引导，组建优秀班级团队。

2、给予学生锻炼的机会。班主任在班级中设置班干部，有维持纪律的、学习方面的、体育及文艺方面的等，组建一支优秀的管理团队。为了让学生都有锻炼的机会，经学生投票决议，又增设一些从属职位，管纪律、卫生、体育、公共财物的小组长及各科课代表。根据学生的兴趣爱好，又增设书法、歌唱、毛笔字、朗读、绘画等兴趣组长。让班级每位学生贡献力量，找准自己的位置，同时也让他们得到锻炼，各司其职，发掘学生的潜能，在学习知识的同时，提升他们的能力，在体验中健康成长，在班级中放飞自己的梦想。

3、充分发挥学生的主体地位。针对班级工作及班级干部的管理情况，每月召开学生民主测评会议，评议班干部工作，并指出存在的一些不合理的问题，并制定整改措施。对每位干部的工作具体分析，并提出新的要求。对一些组织能力较弱的班干部，实行帮扶制度。把权力下方给班干部，学生起监督作用，遇到问题共同解决。在班干部的带领下，学生的自律意识增强了。班干部充分调动学生的积极性，为学生创造表现的机会，发挥自身的潜能，对学生及班干部来说是锻炼的机会，是学生及教师的信任，体验成功的快感。

三、构建和谐的师生关系是育人的前提

1、做学生的良师益友。班主任的角色是多元化的：传授知识、指引學生健康成长;启迪智慧，更是亦师、亦友、亦母的角色。班主任与学生间的交流不应只局限于知识方面，而应走入学生的内心世界，要熟知学生生活的环境及成长环境、理解他们的兴趣爱好、思想动态等，要了解周围存在的一些不利于其健康成长的因素，及时给予他们引导。了解学生的心理状况，有针对性地进行心理疏导。

2、爱学生。班主任要做学生的益友。教育中不能缺失爱，作为一名班主任更要用爱心、耐心、关心每一位学生健康成长。缺失爱的教育，就如同天使缺失了翅膀。班主任要真正热爱学生、包容学生，当学生犯错误的时候，不是斥责、严惩、变相体罚，要用爱心、诚心去感化他们，用耐心去教育他们，让他们真真切切感受到教师的爱，用教师的爱去滋养学生有效的心灵。

3、尊重、鼓励学生。班主任要在学习、生活中不断鼓励学生，帮他们树立自信心;认可、引导他们，让他们学会自爱。班主任对学生的尊重、鼓励尤为重要。尊重学生，平等对待每一位学生。他们是一座未开采的“宝矿”，需要班主任采撷，发掘他们的潜能，创造条件、提供机会，鼓励学生战胜自我。班主任是学生成长过程中的引导者、鼓励者、发掘者，要鼓励学生战胜学习、生活中的困难，成功属于我们。

参考文献：

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